La asignatura de Prácticas Externas se integra en el plan de estudios como un espacio formativo orientado a la inmersión progresiva del estudiante en el contexto profesional. Mediante una estancia en empresa, el estudiante tiene la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos durante la titulación y desarrollar competencias en situaciones reales de trabajo.
Esta experiencia se complementa con otras actividades orientadas a la reflexión, el análisis y la construcción del propio posicionamiento profesional, facilitando la comprensión de las dinámicas del mercado laboral y permitiendo al alumnado desarrollarse como futuros profesionales del sector artístico.
La asignatura se estructura en torno a cuatro ejes clave: autoconocimiento, marca personal, itinerario profesional y mercado laboral.
Profesores Titulares
No se requieren.
La asignatura tiene como objetivo promover la integración progresiva del estudiante en el entorno profesional, facilitando la aplicación de los conocimientos y competencias adquiridos durante el grado en contextos reales y la adquisición de experiencia práctica dentro del sector creativo.
Asimismo, se propone desarrollar una comprensión global del mercado laboral y de los procesos de gestión de la carrera profesional, así como potenciar la capacidad del estudiante para identificar, analizar y gestionar oportunidades profesionales de manera autónoma y estratégica.
La asignatura contribuye también al desarrollo de las herramientas básicas de proyección profesional, como el currículum, el portafolio y otros recursos propios del ámbito de las Artes Digitales, reforzando al mismo tiempo competencias clave como la resolución de problemas, la comunicación y el trabajo en equipo.
Los contenidos de la asignatura se organizan en cuatro ámbitos principales que combinan la práctica profesional con el desarrollo de competencias orientadas a la inserción laboral.
1. Prácticas en empresa
1.1. Realización de tareas y participación en proyectos en entornos profesionales reales.
1.2. Aplicación de los conocimientos teóricos en contextos prácticos.
1.3. Adquisición de competencias profesionales, incluyendo resolución de problemas y trabajo en equipo.
1.4. Conocimiento del funcionamiento de las organizaciones y de las dinámicas del sector.
2. Desarrollo profesional (sesiones formativas grupales)
2.1. Autoconocimiento: identificación de habilidades, intereses y valores profesionales.
2.2. Itinerario profesional: definición y orientación del camino profesional.
2.3. Marca personal: construcción de la identidad profesional y mejora de la comunicación.
2.4. Mercado laboral y networking: estrategias de acceso al mercado laboral y ampliación de la red de contactos.
3. Acompañamiento (coaching individual)
3.1. Análisis del perfil profesional y alineación con los objetivos personales.
3.2. Definición y ajuste del plan de acción profesional.
3.3. Acompañamiento en la toma de decisiones y orientación estratégica.
3.4. Seguimiento del progreso y preparación para la transición al mundo laboral.
4. Actividades experienciales
4.1. Participación en eventos y actividades de orientación profesional.
4.2. Interacción con empresas y profesionales.
4.3. Desarrollo de competencias en contextos reales y ampliación de la red de contactos.
La metodología de la asignatura se basa en un enfoque activo y experiencial que combina la aplicación práctica en entornos profesionales reales con la formación teórica. Este planteamiento facilita la adquisición progresiva de los resultados de aprendizaje y prepara al estudiante para su incorporación al mundo laboral.
El aprendizaje se articula a través de diferentes tipologías de actividades complementarias:
En primer lugar, las prácticas en empresa constituyen el eje central de la asignatura, ofreciendo al estudiante una inmersión directa en un entorno laboral real donde aplicar los conocimientos adquiridos y desarrollar competencias profesionales.
A continuación, las sesiones formativas grupales permiten introducir y trabajar conceptos clave relacionados con el desarrollo profesional, combinando explicaciones teóricas con ejercicios prácticos.
Paralelamente, las sesiones individuales de coaching proporcionan un espacio de reflexión y orientación personalizada, que facilita el análisis del propio perfil, la definición de objetivos y el ajuste del plan de acción profesional.
Finalmente, las actividades experienciales, como talleres, charlas o eventos con empresas, permiten ampliar la comprensión del mercado laboral y fomentar la interacción con profesionales.
Este enfoque integrador promueve un aprendizaje activo, reflexivo y orientado a la práctica, combinando trabajo autónomo, actividades colaborativas y experiencia directa en contextos reales.
MD 0: Clase Magistral con el apoyo de material audiovisual.
MD 3: Prácticas laborales preprofesionales.
MD4: Seminaris.
MD13: Just-In-time teaching.
La evaluación de la asignatura se estructura de acuerdo con la Normativa de Evaluación vigente y se alinea con los objetivos de aprendizaje y las competencias definidas, mediante un modelo de evaluación continua que combina actividades prácticas y académicas.
Las actividades de evaluación se clasifican en recuperables o no recuperables y se categorizan como altamente significativas o significativas, en función de su peso, obligatoriedad e impacto en la calificación final.
1. Prácticas en empresa (50%)
- Estancia de prácticas (40%) · Recuperable · Altamente significativa
El tutor o tutora de la empresa evalúa el rendimiento del estudiante durante la estancia en el entorno laboral.
- Memoria Final (5%) · Recuperable · Altamente significativa
Documento escrito en el que el estudiante describe y analiza las tareas realizadas y los conocimientos adquiridos durante el período de prácticas.
- Presentación oral de la Memoria Final (5%) · Recuperable · Altamente significativa
Exposición de la experiencia de prácticas y de los principales aprendizajes.
2. Desarrollo profesional (35%)
- Sesiones formativas grupales (10%) · No recuperable en general · Altamente significativa
Se tiene en cuenta la asistencia y la participación del estudiante en las sesiones formativas.
La evaluación de esta actividad se realiza de forma progresiva en función del número de sesiones a las que ha asistido el estudiante, estableciendo una relación directa entre el nivel de asistencia y la calificación obtenida.
Se permite un máximo de dos ausencias no justificadas; a partir de este umbral, las ausencias deberán ser debidamente justificadas documentalmente. En caso de no alcanzar una asistencia mínima (inferior a 7 sesiones), el estudiante no podrá superar esta parte de la evaluación.
De manera excepcional, y siempre que existan causas justificadas y aceptadas por la coordinación de la asignatura, se podrá establecer una actividad alternativa para acreditar los resultados de aprendizaje asociados.
- Career Plan (20%) · Recuperable · Altamente significativa
Documento elaborado a partir de las actividades desarrolladas en la asignatura, orientado a la definición del perfil profesional y la planificación de la trayectoria del estudiante.
- Presentación oral del Career Plan (5%) · Recuperable · Altamente significativa
Exposición del plan de carrera y de los objetivos profesionales definidos.
3. Acompañamiento (10%)
- Sesiones individuales de coaching (10%) · No recuperable · Altamente significativa
Seguimiento individualizado orientado al acompañamiento en el desarrollo profesional del estudiante.
4. Otras actividades (5%)
- Actividades experienciales (5%) · No recuperable · Significativa
Participación en actividades institucionales vinculadas a la inserción laboral.
Para matricularse en la asignatura, es necesario haber superado al menos el 50% de los créditos del grado.
Para superar la asignatura, es necesario acreditar el mínimo de horas de prácticas en empresa.
Estos criterios guían la evaluación de las diferentes actividades de la asignatura, teniendo en cuenta tanto la aplicación de los conocimientos en contextos reales como el desarrollo del perfil profesional del estudiante. En cada apartado se valorarán los siguientes aspectos:
1. Prácticas en empresa
- El grado de aplicación de los conocimientos y competencias adquiridos durante el grado en un entorno profesional real.
- El nivel de autonomía, responsabilidad e iniciativa en el desarrollo de las tareas asignadas.
- La capacidad de adaptación al entorno laboral, así como la integración en equipos y dinámicas de trabajo profesionales.
- La actitud profesional, el compromiso y la calidad del trabajo desarrollado.
- La capacidad de resolver problemas y afrontar situaciones reales de manera eficaz.
2. Memoria Final y presentación asociada
- La capacidad de describir, estructurar y analizar la experiencia de prácticas de forma clara y coherente.
- El nivel de reflexión crítica sobre las tareas realizadas y los aprendizajes adquiridos.
- La calidad del contenido, así como la claridad, organización y corrección en la expresión escrita.
- La capacidad de síntesis y de selección de la información relevante.
- En la presentación oral, la capacidad de comunicación, tanto verbal como no verbal, la estructuración del discurso y la respuesta a preguntas de forma argumentada.
3. Sesiones formativas grupales
- La participación activa, la implicación y la actitud durante las actividades desarrolladas en clase.
- La capacidad de aplicar los contenidos trabajados en ejercicios prácticos.
- La calidad de las aportaciones en dinámicas individuales y grupales.
- El grado de aprovechamiento de las sesiones en relación con el desarrollo profesional.
4. Career Plan y presentación asociada
- La adecuación y calidad de los ejercicios desarrollados en el marco de las sesiones (CV, LinkedIn, DAFO, negociación salarial, etc.), en relación con los criterios trabajados en clase.
- La coherencia, el realismo y la claridad en la definición de los objetivos profesionales y en la planificación del plan de carrera.
- La capacidad de integrar el autoconocimiento con el diseño del itinerario profesional.
- La calidad global del documento, así como la capacidad de síntesis y estructuración de la información.
- En la presentación oral, la capacidad de comunicación, tanto verbal como no verbal, la estructuración del discurso y la capacidad de respuesta a preguntas.
5. Sesiones individuales de coaching
- El nivel de implicación en el proceso de seguimiento individualizado.
- La capacidad de reflexión sobre el propio perfil, los ejercicios realizados y los objetivos profesionales.
- La evolución en la definición y ajuste del plan de carrera.
- La capacidad de incorporar el feedback recibido y aplicarlo de manera efectiva.
6. Actividades experienciales
- La participación activa en las actividades propuestas.
- El aprovechamiento de las oportunidades de contacto con empresas y profesionales.
- La capacidad de transferir los aprendizajes obtenidos a la propia trayectoria profesional.
Autoconocimiento
- Dweck, C. S. (2016). Mindset: La actitud del éxito. Ediciones Paidós.
- Goleman, D. (1995). Inteligencia emocional. Kairós.
Marca personal
- Pérez Ortega, A. (2014). Marca personal para Dummies. Planeta.
- Collado Durán, E. (2016). Marca eres tú. Rasche.
Itinerario profesional
- Ruiz, A. (2018). El mapa de tu talento. Alienta Editorial.
- Robinson, K. (2009). Encuentra tu elemento. Grijalbo.
Mercado laboral
- Oppenheimer, A. (2018). ¡Sálvese quien pueda! El futuro del trabajo en la era de la automatización. Debate.
- Martínez-Barea, J. (2014). El mundo que viene. Plataforma Editorial.
Además de la bibliografía básica, se recomiendan los siguientes recursos para ampliar y profundizar en los contenidos de la asignatura:
- El Career Center de La Salle, como plataforma principal para la búsqueda de ofertas de prácticas y empleo, así como para acceder a recursos de apoyo al desarrollo profesional.
- Plataformas profesionales como LinkedIn, para el desarrollo de la marca personal, el networking y la visibilidad profesional.
- Informes salariales y estudios sobre el mercado laboral, especialmente en el ámbito tecnológico.
- Recursos y materiales facilitados por el Professional Development Center de La Salle.
- Así como la posibilidad de solicitar sesiones de orientación profesional para recibir apoyo en la definición del perfil y en la búsqueda de prácticas.