El PAT de La Salle Campus Barcelona se compone de los siguientes apartados:
- Justificación de la tutoría Lasaliana.
- Finalidad y perfil de salida del alumnado en relación con la tutoría.
- Objetivos del PAT.
- Cuadro de Mando.
- Estructura organizativa y gestión de la información.
- Matriz de planificación.
- Funciones de la tutoría.
1. JUSTIFICACIÓN DE LA TUTORÍA LASALIANA
La Tradición Lasaliana ofrece un estilo educativo propio que, en relación con los centros universitarios, queda específicamente recogido en el documento "Identidad de una institución Universitaria Lasaliana Europea".
Para atención a los principios contenidos en el documento indicado, la tutoría es concebida como un factor de calidad institucional y un derecho del estudiante. Nuestro deber es ayudarle a fin de que alcance sus objetivos académicos, personales y profesionales en el contexto de la vida universitaria del campus.
2. FINALIDAD Y PERFIL DE SALIDA DEL ALUMNADO EN RELACIÓN CON LA TUTORÍA
La tutoría es un derecho del estudiante, que tiene como finalidad ayudarle a alcanzar sus objetivos académicos, personales y profesionales en el contexto de la vida universitaria del campus.
El alumno, una vez haya finalizado su proceso formativo en La Salle, debe ser capaz de:
- Planificar su desarrollo profesional y personal.
- Ser una persona íntegra, defender el valor y dignidad de la persona, y actuar con conciencia comunitaria.
- Saber tomar decisiones con responsabilidad y criterio.
- Contribuir a que la sociedad sea más humana, se preocupe por los más débiles, y sea respetuosa con el entorno, abierta a la innovación, responsable y solidaria.
La acción tutorial debe incidir en el desarrollo de las competencias que potencien la su autonomía e iniciativa personal, le favorezcan el hecho de vivir en comunidad y le estimulen el deseo y la voluntad permanente de aprender a aprender.
3. OBJETIVOS DEL PAT
El objetivo general del PAT de la Salle Campus Barcelona es apoyar y guiar al alumnado en su crecimiento personal con el fin de ayudarle a alcanzar sus objetivos académicos, personales y profesionales en el contexto de la vida universitaria del campus.
Este objetivo general se descompone en 3 objetivos estratégicos para ser llevado a cabo:
- OE.1 Facilitar la integración del estudiante dentro de la institución, sirviendo de puente con los diversos ámbitos y servicios universitarios.
- OE.2 Personalizar la experiencia universitaria, dando apoyo al estudiante en su proceso de formación tanto académica como personal, haciendo énfasis en aquellos estudiantes que presenten más dificultades.
- OE.3. Orientar al estudiante en sus posibles salidas profesionales y laborales una vez haya terminado los estudios.
4. CUADRO DE MANDO
Para poder alcanzar el objetivo general indicado en el punto anterior, se ha desarrollado un Cuadro de Mando donde se especifica la estrategia a seguir, detallando los objetivos estratégicos y operativos que se derivan del objetivo general, así como las líneas de actuación y las correspondientes actividades, tanto individuales como grupales.
5. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
Para poder llevar a cabo con eficacia y eficiencia el PAT, la organización estructural de la Unidad de Coordinación Pedagógica (de la que depende toda la acción tutorial) es la siguiente: Hay un responsable del área de Coordinación Pedagógica. Esta figura coordina los jefes/responsables de los tutores de las diferentes áreas de conocimiento que conviven en el Campus: Ingeniería, Animación y artes digitales, Arquitectura y Business. A su vez, cada responsable de tutores tiene a su cargo todos los tutores de su área de conocimiento (tutores "de primero" y tutores "verticales", entendiendo este segundo grupo de tutores como aquellos que tutoriza los alumnos que están matriculados en partir de segundo curso hasta el último curso).
El responsable de Coordinación Pedagógica se reúne periódicamente con los coordinadores de tutores para gestionar la acción tutorial y mantener la coordinación en la actuación de todos los tutores del campus. Por su parte, los coordinadores también se reúnen periódicamente con sus tutores del área correspondiente para supervisar y gestionar la actividad tutorial.
Toda la actividad tutorial realizada con los alumnos queda registrada, por parte de los tutores, en un sistema de información informático diseñado con el fin de facilitar la tarea de los tutores. Este sistema permite el seguimiento adecuado, por parte de tutores y coordinadores, de todos los alumnos del campus.
6. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
En este apartado del PAT se hace referencia a diferentes aspectos:
- El criterio de asignación de los alumnos a cada grupo en primer curso es por azar, respetando el idioma elegido.
- El responsable de Coordinación Pedagógica y los coordinadores de tutores de cada área son los responsables de seleccionar a los tutores según su perfil. Las características deseadas en un tutor son:
- Clara vocación de educador.
- Alineado con los valores Lasalianos.
- Mano izquierda y dialogante.
- Empático, comprensivo y paciente.
- Con recursos para ayudar a planificar el trabajo a los alumnos.
- Con recursos para animar y motivar a sus alumnos.
- El tutor de un grupo de primer curso debe ser uno de los profesores que imparta clase en ese grupo.
- El tutor "vertical" de una titulación o especialidad concreta debe ser un profesor que imparta clase en alguna asignatura de esta titulación o especialidad.
7. FUNCIONES DE LA TUTORÍA
A partir de todo lo que se ha detallado anteriormente se pueden extraer las funciones que los diferentes actores del equipo de tutores deben realizar de acuerdo con el PAT. Algunas las tienen que desarrollar los tutores, otros los coordinadores de tutores o el responsable de Coordinación Pedagógica, y hay algunas otras que son comunes.
Funciones de los tutores:
- Realizar entrevistas individuales con los alumnos.
- Realizar sesiones de tutoría grupal.
- Conocer la historia y la situación real del alumno.
- Efectuar el seguimiento del alumnado en las asignaturas y articular las medidas de apoyo necesarias.
- Favorecer en los alumnos la autoestima positiva y ayudarles a superar los fracasos ante cualquier tipo de dificultad.
- Ayudar a los alumnos en la orientación de los estudios y profesional.
- Asistir a las Juntas de Evaluación aportando información de los alumnos.
Funciones del responsable de Coordinación Pedagógica y de los coordinadores de tutores:
- Promover y coordinar la acción tutorial.
- Seleccionar los tutores.
- Convocar reuniones de tutores.
- Velar por el correcto desarrollo del PAT.
- Identificar mejoras en la acción tutorial y incorporarlas al PAT en el futuro.
Funciones compartidas entre los tutores, el responsable de Coordinación Pedagógica y los coordinadores:
- Hacer de mediador en conflictos profesor-alumno.
- Atender las quejas y sugerencias de los alumnos.
- Asistir a la reunión de padres de alumnos del primer trimestre del curso para informar de las funciones de la tutoría universitaria.