La asignatura New Media Art tiene como finalidad ofrecer al estudiantado una visión crítica y contextualizada de las prácticas artísticas que surgen en la intersección entre arte, ciencia y tecnología. A partir de una introducción a los conceptos fundamentales y a la definición de nuevos comportamientos y estéticas, se pretende que el alumnado adquiera herramientas para comprender la evolución histórica del campo, desde las primeras experiencias del videoarte, las instalaciones inmersivas y la animación hasta las prácticas digitales más recientes. El curso analiza los desarrollos clave del Net.Art durante la década de 1990, poniendo énfasis en las tensiones entre fascinación y crítica de la tecnología (High Tech vs Low Tech), así como en las aportaciones del ciberfeminismo y del glitch art como estrategias de resistencia y subversión de las normas de género, raza y sexo. También se aborda la relación entre arte y política a través del hacktivismo, y se dedica un espacio a explorar el arte locativo, con el uso de mapas, dispositivos móviles y narrativas geolocalizadas. Finalmente, la asignatura introduce el arte y la robótica, reflexionando sobre los límites del cuerpo y la especie en el contexto del posthumanismo. A través de este recorrido, se busca que el alumnado desarrolle capacidades críticas para analizar las implicaciones sociales, culturales y políticas del arte tecnológico, al tiempo que adquiera un conocimiento sólido de sus referentes históricos y de sus prácticas más representativas.
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Haber cursado Historia del arte
La asignatura de New Media Art tiene como finalidad ofrecer al alumnado una comprensión profunda de los fundamentos teóricos, históricos y culturales de las prácticas artísticas vinculadas a las tecnologías digitales, poniendo el énfasis en el análisis crítico más que en la producción. A partir de marcos conceptuales procedentes de la estética, la teoría de los medios y los estudios culturales, el curso invita a examinar las implicaciones estéticas, sociales y políticas de las tecnologías contemporáneas y de su papel en la configuración de la cultura visual actual. El estudiante desarrolla así la capacidad de interpretar obras y discursos del new media art, de establecer conexiones rigurosas entre prácticas artísticas y contextos teóricos, y de comunicar con precisión ideas complejas en un entorno académico interdisciplinario.
Tema 1. Introducción al New Media art. Definiendo nuevos comportamientos y nuevas estéticas. Arte, ciencia y tecnología. Exploración de los fundamentos conceptuales y estéticos de un campo artístico que redefine la relación entre creatividad, tecnología y sociedad.
Tema 2. Los inicios. Videoarte, instalaciones, inmersividad y animación. Primeras experiencias. Del impacto pionero del videoarte y las instalaciones a las primeras formas de inmersión y animación que abren nuevos espacios perceptivos.
Tema 3. Década de 1990: Net.Art. Mitificación de la tecnología. High Tech versus Low Tech. Emergencia del arte en Internet como laboratorio de innovación, experimentación y crítica frente a la fascinación tecnológica.
Tema 4. Ciberfeminismo. El binomio mujer-tecnología. Desde VNS Matrix hasta hoy. Subversión de las normas de género, raza y sexo: el Glitch como herramienta de resistencia. Prácticas artísticas que cuestionan el binomio mujer-tecnología y subvierten identidades mediante el uso crítico y poético de la digitalidad.
Tema 5. Net.Art y Hacktivismo: arte, política y tecnología. Estrategias creativas que convierten el código, la red y la intervención digital en herramientas de acción política y transformación social.
Tema 6. Arte locativo. Mapas, teléfonos móviles y narraciones. El arte vinculado al espacio y al movimiento, donde mapas y dispositivos móviles generan narrativas situadas y experiencias colectivas.
Tema 7. Arte y robótica. Inicios. Robots mecánicos y controlados por ordenador. Los límites del cuerpo, la especie: posthumanismo. Una mirada a las prácticas que, desde los primeros robots mecánicos hasta el posthumanismo, replantean los límites del cuerpo y la identidad.
En la asignatura se trabajará a través de diversas metodologías docentes. Al principio de cada tema habrá una clase magistral donde el profesor introducirá determinados conceptos básicos del tema. A partir de aquí, el alumno tendrá una serie de material audiovisual y actividades didácticas basadas en las metodologías activas a continuación, con las cuales irá adquiriendo el conocimiento y el vocabulario específico de la disciplina.
MD 1: Clase Magistral con el apoyo de material audiovisual.
MD 2: Seminario.
MD 3: Flipped classroom.
MD 5: Aprendizaje basado en proyectos.
MD 6: Peer Instruction.
Evaluación convocatoria ordinaria:
En cada tema se llevará a cabo un seminario altamente significativo, para el cual será necesario realizar unas lecturas previas.
En paralelo, cada unidad temática requerirá la lectura de la bibliografía y el visionado de material audiovisual, y se valorará la participación en clase. Sobre este material se realizarán actividades de evaluación en el aula, consideradas moderadamente significativas.
Prueba evaluativa al final de la asignatura, que consistirá en una actividad de carácter reflexivo sobre todo el contenido de la asignatura, y que corresponde al 20% de la nota final. Esta actividad es altamente significativa.
Uso de herramientas de IA: Se pueden utilizar herramientas de IA en las actividades indicadas por la profesora, y es necesario incluir un párrafo en la actividad explicando para qué has utilizado la IA y qué indicaciones empleaste para obtener los resultados. No hacerlo constituye una violación de las políticas de honestidad académica, y la actividad puede ser suspendida.
Evaluación extraordinaria:
El estudiante que no supere la evaluación ordinaria tiene la opción de aprobar la asignatura en la convocatoria de evaluación extraordinaria mediante un examen.
Criterios de evaluación para todas las convocatorias:
Si los exámenes, ejercicios o trabajos entregados por parte del alumno no presentan una correcta expresión escrita, gramatical y ortográfica, la nota máxima será un 4.
En los Seminarios los alumnos deben utilizar una correcta expresión oral, de lo contrario, estará suspendido.
Si no se cumplen las condiciones para aprobar la convocatoria, la nota máxima será un 4.
Se tendrá derecho a revisión de la nota final de la asignatura en el día fijado por el profesor. En esta revisión se puede subir o bajar la nota del estudiante.
Castells, M. La dimensión cultural de Internet. En línea:
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Manovich, L. (2005). El lenguaje de los nuevos medios.
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Aportaciones feministas en la relación entre arte y tecnología - Valentina Montero
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Zafra, R.; López Pelliza, T. (2019). Ciberfeminismo: De VNS Matrix a Laboria Cuboniks.
La bibliografía básica podrá ser completada con otras publicaciones y materiales específicos de cada tema, que la profesora facilitará en clase.