1.1. Código: YY005
1.2. Tipo de asignatura: Básica título
1.3. Impartición: 2o semestre
1.4. Créditos ECTS: 6
1.5. Profesor responsable: David Simón Grábalos
1.6. Idioma: catalán, castellano e inglés
Profesores Titulares
Profesores Docentes
Dominio de los instrumentos de dibujo lineal, tales como regla, escuadra, cartabón, compás, etc.
Geometría plana básica.
Conceptos básicos de la proyección cilíndrica ortogonal y del sistema diédrico.
En la geometría descriptiva se observan el paralelismo, la ortogonalidad, las intersecciones, la profundidad, las formas, las simetrías, los puntos de observación, etc.
En la geometría descriptiva, junto con el dibujo, se proporcionan las herramientas que conducen a captar, a través de la visión, las proporciones, las dimensiones, los ritmos de la luz y de las sombras, los reflejos, los volúmenes, las masas y la escala.
Todas estas herramientas, en su dominio, son fundamentales para la condición del arquitecto. Una vez comprendida la concepción del espacio, se procederá al análisis de la representación de las formas tratadas en la asignatura de Dibujo y Técnicas de Representación, así como de las formas utilizadas en la construcción y en el análisis arquitectónico.
Los objetivos básicos de la geometría descriptiva son:
La metodología de los procesos gráficos.
La concepción espacial representada mediante proyecciones, con el fin de comunicar las dimensiones del espacio.
Los graduados del programa de Geometría Descriptiva I adquieren los conocimientos y desarrollan las habilidades que se indican a continuación:
Adquirir los conocimientos necesarios para la representación sobre el plano de las formas del espacio, aplicables a la práctica de la representación de las futuras formas de sus proyectos.
Diseñar y representar formas compuestas por planos y cuádricas, así como sus intersecciones, mediante procesos de representación que permitan comunicar las características de los proyectos concebidos por el alumno, y analizar e interpretar los resultados obtenidos.
Identificar, formular y resolver problemas de representación plana (denominados planos) en los distintos sistemas de representación anteriormente citados, en un entorno multidisciplinar, tanto de forma individual como en equipo.
Comprender el impacto de la representación en la comunicación de las formas imaginadas y la importancia del trabajo en un entorno profesional.
Utilizar las técnicas de representación y sus herramientas para la concepción del espacio.
Comunicarse de manera eficaz mediante el dibujo. Comprender los aspectos contemporáneos relacionados con la representación de los proyectos propios de la profesión, así como la necesidad de una formación continua.
Introducción a la asignatura y a los sistemas de proyección.
SISTEMA ACOTADO:
Punto, recta y plano.
Pendientes e intervalo. Línea de máxima pendiente (LMP). Escala.
Intersección de planos. Intersección recta-plano.
TOPOGRAFÍA:
Introducción. Formas del terreno. Partes ocultas de un terreno.
Estudio de volúmenes de movimiento de tierras.
Plataformas horizontales. Enlace entre terraplenes y entre desmontes.
SISTEMA DIÉDRICO:
Introducción. El punto. La recta. El plano.
Tipos de rectas y de planos.
Verdadera magnitud (VM) del elemento según la vista.
Vista o proyección axonométrica:
Elipse y tangencias.
Construcción de figuras.
Intersección de planos. Intersección recta-plano.
PRISMA Y PIRÁMIDE:
Contornos aparentes.
Secciones planas.
Intersección de prismas y pirámides.
CONO, CILINDRO Y ESFERA:
Contornos aparentes.
Secciones planas.
Intersección de conos y cilindros.
Enfoque metodológico de enseñanza-aprendizaje para alcanzar los objetivos:
La asignatura se desarrolla con una periodicidad semanal, con dos sesiones lectivas.
Cada sesión se divide en tres partes: una primera dedicada a la resolución de problemas realizados por el alumnado de forma autónoma, una segunda parte de carácter magistral en la que el profesor expone los nuevos contenidos, y una tercera en la que los estudiantes trabajan sobre nuevos ejercicios con el fin de consolidar la materia.
Manual de conceptos. Se desarrollan los conceptos básicos para la comprensión del espacio, y no como simples líneas carentes de significado.
Conceptos básicos. Los principios esenciales para la comprensión de los sistemas de representación.
Procedimientos. Aplicación práctica y sintetizada de los conceptos fundamentales. Implantación.
Ejercicios básicos. Aquellos en los que la componente conceptual se refleja de manera clara en su desarrollo, con el objetivo de facilitar la comprensión de su aplicación.
Ejercicios prácticos. Aquellos que muestran las distintas variantes de aplicación del concepto trabajado.
Ejercicios complementarios. Aquellos necesarios para afianzar, confirmar o repasar los conceptos previamente adquiridos.
Los ejercicios a realizar a lo largo del curso constan de tres partes:
Dibujo metodológico y expresivo de los problemas planteados.
Descripción de los conceptos utilizados.
Procedimientos prácticos empleados.
Exámenes
Prácticas
En función del curso académico, estos sistemas de evaluación y sus porcentajes podrán ser modificados.
El primer día de clase se publicarán en la intranet de la asignatura, con acceso para todos los estudiantes matriculados, los sistemas de evaluación y los porcentajes asignados para dicho curso.
Las clases tendrán una estructura doble:
Una primera parte en la que se explicarán los conceptos teóricos del día. Esta sección teórica busca sintetizar al máximo los conceptos, presentándolos de manera clara y comprensible. Además, se realizarán esquemas explicativos y dibujos de los conceptos básicos para facilitar su comprensión.
Una segunda parte consistirá en resolver problemas cortos destinados a afianzar la comprensión de los conceptos. Los ejercicios básicos se realizarán durante la clase y se evaluarán en ese momento. La resolución de los ejercicios se completará en casa. El alumnado deberá adquirir el cuaderno de prácticas, completar los ejercicios indicados por los profesores y entregarlos dentro de los plazos establecidos. Estos ejercicios serán considerados para la evaluación continua.
Objetivos básicos de la evaluación:
Verificar la corrección de los dibujos realizados por el estudiante.
Evaluar la capacidad de dibujo y representación del estudiante.
Comprobar la capacidad para interpretar formas tridimensionales en dos dimensiones y viceversa.
Evaluar la aptitud para comunicar mediante el dibujo la forma proyectada por el arquitecto.
Comprobar que la representación técnica sea exacta respecto a la forma proyectada.
Verificar que mediante el dibujo se representa el objeto de manera correcta y coherente.
Asegurar que las técnicas de representación avanzan y se adecuan a las técnicas actuales del ámbito arquitectónico.
Engel, H. (1970). Sistemas de estructuras. Blume.
González, V., López, R., & Nieto, M. (1982). Sistemas de representación. Sistema diédrico (Vol. I). Texgraf.
Izquierdo, F. (1980). Geometría descriptiva superior y aplicada (2.ª ed.). Dossat.
Izquierdo, F. (1990). Geometría descriptiva (19.ª ed.). Labor.
Reiner, T. (1981). Perspectiva y axonometría. Gustavo Gili.
Sánchez, J. A. (1993). Geometría descriptiva. Sistemes de projeccions cilíndrica. Edicions UPC.
Sánchez, J. A., et al. (1996). Curso de geometría descriptiva: 16 ejercicios del curso 1994-95 para la evaluación de los alumnos y programas lectivos. Departament EGA I, Universitat Politècnica de Catalunya.
Sánchez, J. A., & Villanueva, L. (1991). Temes clau de dibuix tècnic. Edicions UPC.
Schmidt, R. (1993). Geometría descriptiva con figuras estereoscópicas. Reverté.
Taibo, A. (1983). Geometría descriptiva y sus aplicaciones (Vols. 1–2). Tebar.
Básicamente apuntes de clase.