Esta Unidad de Proyectos —Unit— desarrolla proyectos de carácter tectónico, en los que las dimensiones técnicas y proyectuales se articulan como aspectos interdependientes del proceso de diseño. La asignatura consolida las competencias adquiridas en cursos anteriores y las orienta hacia una práctica proyectual que combina rigor técnico-constructivo, precisión en el desarrollo del detalle y una aproximación al proyecto desde la escala 1:1.
Los proyectos exploran la aplicación de una técnica, un enfoque o un sistema constructivo específico, incorporándolo como principio generador y estructurador de la propuesta arquitectónica.
Asimismo, se promueve la investigación a través del diseño (research by design), entendida como una metodología que integra la reflexión crítica, la exploración conceptual y la experimentación técnico-constructiva a lo largo de todo el proceso proyectual.
La Unit Matter plantea la materialidad como campo de investigación técnica y herramienta de proyecto, en la que las propiedades de los materiales, las técnicas constructivas y los sistemas constructivos se convierten en el marco conceptual para el desarrollo del proyecto arquitectónico.
Especificidades de la Unit
Consultar el anexo correspondiente al syllabus específico de la Unit, en el que se amplía el enfoque temático y se detallan las actividades formativas, las entregas, los criterios específicos de evaluación, la planificación y la bibliografía correspondientes.
La guía específica de la Unit no sustituye esta guía académica, sino que la complementa y la desarrolla en el ámbito operativo.
El alumnado encontrará el anexo correspondiente al syllabus específico de la Unit en la web de la asignatura.
Conocimientos de concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos desde la comprensión técnica, constructiva y material de la arquitectura, así como de una aproximación proyectual basada en la escala 1:1.
Conocimientos de representación gráfica y técnica de sistemas constructivos y estructurales, de la materialidad, de la sostenibilidad y de las estrategias de diseño ambiental.
La asignatura tiene como objetivo capacitar al alumnado para:
- Integrar los aspectos técnicos desde la concepción hasta el desarrollo del proyecto arquitectónico, elaborando soluciones coherentes, sostenibles y contextualizadas.
- Incorporar la investigación como herramienta activa del proceso proyectual, profundizando en el conocimiento técnico y constructivo y abordando el proyecto desde la escala 1:1.
- Consolidar métodos rigurosos de representación y comunicación del proyecto arquitectónico, desde la dimensión conceptual hasta la definición técnica y constructiva, incluyendo el desarrollo del detalle.
1. Marco conceptual del proyecto tectónico
- Relación entre el proyecto, el contexto, la técnica y la forma
- Principios de honestidad constructiva y de esencialidad
- La técnica y el detalle como generadores del proyecto
2. Metodologías de investigación proyectual
- Estrategias de investigación a través del diseño (research by design)
- Definición de criterios proyectuales a partir de la investigación y los referentes
- Formulación y desarrollo del proyecto mediante la integración de la técnica investigada
3. Desarrollo técnico del proyecto
- Desarrollo de soluciones técnicas con criterios de sostenibilidad
- Definición técnica y constructiva
- Desarrollo del detalle
4. Experimentación y validación de las soluciones proyectuales
- Elaboración de modelos digitales y/o maquetas físicas y prototipos (mock-ups)
- Verificación, evaluación y ajuste de las soluciones
- Iteración y refinamiento de las soluciones proyectuales
5. Representación y comunicación del proyecto
- Representación del concepto de proyecto
- Representación gráfica de la definición técnica y constructiva
- Comunicación integral del proyecto
6. Contenidos técnicos específicos para el desarrollo del proyecto
Unit Matter
- Principios de materialidad y técnicas constructivas
- Propiedades, comportamiento y prestaciones técnicas de los materiales como generadores del proyecto
- Aplicación de sistemas constructivos específicos en el proyecto arquitectónico
Especificidades de la Unit
Consultar el anexo correspondiente al syllabus específico de la Unit, en el que se amplían los contenidos.
La asignatura se desarrolla mediante una metodología de aprendizaje basada en proyectos que promueve la investigación a través del diseño (research by design). A lo largo del semestre, el alumnado desarrolla un proyecto vinculado a la materialidad, orientado a la adquisición y aplicación de los conocimientos técnicos asociados a este ámbito.
Las actividades formativas se articulan mediante seminarios teóricos, actividades de carácter proyectual, correcciones y trabajo guiado en el aula, combinados con el trabajo autónomo del alumnado. Esta organización favorece un aprendizaje progresivo y continuo, centrado en el desarrollo del proceso proyectual y en la consecución gradual de los resultados de aprendizaje definidos para la asignatura. Las actividades combinan el trabajo colaborativo en grupo con el trabajo individual.
Desde este planteamiento metodológico, el alumnado aborda esta Unit con el objetivo de transferir, adaptar y aplicar los conocimientos adquiridos previamente a nuevos contextos, favoreciendo la versatilidad, la autonomía y la capacidad crítica.
Como resultado, se promueve la integración transversal de conocimientos técnicos, constructivos y proyectuales, así como la ampliación de las competencias desarrolladas a lo largo del itinerario formativo.
De este modo, se garantiza que, al finalizar el ciclo, el alumnado haya trabajado con más de un enfoque técnico y proyectual vinculado al Proyecto Tectónico, consolidando competencias avanzadas para el desarrollo arquitectónico desde esta perspectiva disciplinar.
La evaluación de la asignatura se realizará mediante un sistema de evaluación continua basado en el seguimiento del trabajo desarrollado a lo largo del semestre, que culminará con una entrega final. Se atenderá tanto al desarrollo del proceso proyectual como a la calidad y la coherencia del resultado final.
Los instrumentos de evaluación son las entregas parciales (incluido el Mid-Term) y la entrega final. Se tendrán en cuenta el seguimiento del proyecto, el trabajo y la participación en clase, las presentaciones, la calidad de la investigación desarrollada, la documentación gráfica y escrita generada en las distintas fases del proyecto y la elaboración de modelos físicos y/o digitales. El seguimiento del proyecto, así como el trabajo y la participación en clase, se valorarán de forma transversal en todos los apartados de la ponderación.
La evaluación combinará la valoración del trabajo individual con la del trabajo colaborativo, según se detalla en el syllabus específico de la Unit.
Los criterios de evaluación se alinean con los resultados de aprendizaje definidos, garantizando su evaluación progresiva a través de las entregas parciales y la entrega final. Estos criterios consideran tanto el proceso de trabajo —evolución, participación activa y capacidad de integrar las críticas del profesorado— como el resultado final del proyecto, e integran la valoración del trabajo individual y colaborativo.
Se prestará especial atención a la capacidad del alumnado para desarrollar propuestas de proyecto complejas integrando investigación proyectual, criterios conceptuales, técnicos, contextuales y medioambientales, así como posicionamiento crítico y autonomía proyectual.
Se valorará:
- El rigor en el análisis del contexto y la capacidad de traducirlo en criterios de proyecto claros y fundamentados.
- La claridad conceptual del proyecto y la solidez en la relación entre idea, materialidad y técnica, así como la integración rigurosa y pertinente de la investigación y de los referentes en el proceso proyectual.
- La adecuación entre forma, materialidad y resolución técnica y constructiva, así como la integración efectiva de estrategias pasivas y criterios de sostenibilidad.
- La precisión y claridad en la representación mediante modelos digitales y/o físicos (maquetas y/o mock-ups), junto con el rigor en la representación gráfica, la definición técnica y constructiva y el desarrollo del detalle.
- La capacidad de comunicar y defender el proyecto con claridad, mediante una presentación bien estructurada que integre las distintas formas de representación.
Frampton, K. (1995). Studies in tectonic culture: The poetics of construction in nineteenth and twentieth century architecture (J. Cava, Ed.). MIT Press.
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Pallasmaa, J. (2009). The thinking hand: Existential and embodied wisdom in architecture. Wiley.
Pallasmaa, J. (2012). La mano que piensa: Sabiduría existencial y corporal en la arquitectura (M. Puente, Trans.). Gustavo Gili. (Original work published 2009)
Zumthor, P. (2006). Thinking architecture (M. Oberli-Turner & C. Schelbert, Trans.; 2nd ed.). Birkhäuser. (Original work published 1998)
Zumthor, P. (2014). Pensar la arquitectura (P. Madrigal, Trans.; 3rd ed.). Gustavo Gili. (Original work published 1998)
Especificidades de la Unit:
Consultar el anexo correspondiente al syllabus específico de la Unit en el que se detalla la bibliografía.