La Unidad de Proyectos —Unit— desarrolla proyectos de carácter tectónico, en los que las dimensiones técnica y proyectual se articulan como aspectos interdependientes del proceso de diseño. La asignatura consolida las competencias adquiridas en cursos anteriores y las orienta hacia una práctica proyectual que combina rigor técnico y constructivo, precisión en el desarrollo del detalle y una aproximación al proyecto desde la escala 1:1.
Los proyectos exploran la aplicación de una técnica, un enfoque o un sistema constructivo específico, incorporándolos como principio generador y estructurador de la propuesta arquitectónica.
Asimismo, se promueve la investigación a través del diseño (research by design), entendida como una metodología que integra la reflexión crítica, la exploración conceptual y la experimentación técnico-constructiva a lo largo de todo el proceso proyectual.
La Unit Fab plantea la fabricación digital como campo de investigación técnica y herramienta de proyecto, donde la computación física, los sistemas interactivos y los procesos de fabricación digital se convierten en el marco conceptual para el desarrollo del proyecto arquitectónico.
Especificidades de la Unit
Consulte el anexo con el syllabus específico de la Unit, donde se amplía el enfoque temático y se detallan las actividades formativas, las entregas, los criterios y sistemas de evaluación, la planificación y la bibliografía correspondientes.
Las guías específicas de la Unit no sustituyen esta guía académica, sino que la complementan y la desarrollan a nivel operativo.
El alumnado encontrará el syllabus específico de la Unit en la web de la asignatura.
Conocimientos de concepción y desarrollo de proyectos arquitectónicos desde la comprensión técnica, constructiva y material de la arquitectura, así como de una aproximación proyectual basada en la escala 1:1.
Conocimientos de representación gráfica y técnica de sistemas constructivos y estructurales, de la materialidad, de la sostenibilidad y de las estrategias de diseño ambiental.
La asignatura tiene como objetivo capacitar al alumnado para:
- Integrar los aspectos técnicos desde la concepción hasta el desarrollo del proyecto arquitectónico, elaborando soluciones coherentes, sostenibles y contextualizadas.
- Incorporar la investigación como herramienta activa del proceso proyectual, profundizando en el conocimiento técnico-constructivo y abordando el proyecto desde la escala 1:1.
- Consolidar métodos rigurosos de representación y comunicación del proyecto arquitectónico, desde la dimensión conceptual hasta la definición técnica y constructiva, incluyendo el desarrollo del detalle.
1. Marco conceptual del proyecto tectónico
- Relación entre el proyecto, la técnica y la forma
- Principios de honestidad constructiva y de esencialidad
- La técnica y el detalle como generadores del proyecto
2. Metodologías de investigación proyectual
- Estrategias de investigación a través del diseño (research by design)
- Definición de criterios conceptuales a partir de la investigación
- Formulación y desarrollo del proyecto mediante la integración de la técnica investigada
3. Desarrollo técnico del proyecto
- Desarrollo de soluciones técnicas
- Definición técnica y constructiva
- Desarrollo del detalle
4. Experimentación y validación de las soluciones proyectuales
- Elaboración de modelos digitales y/o maquetas físicas y prototipos (mock-ups)
- Verificación, evaluación y ajuste de las soluciones
- Iteración y refinamiento de las soluciones proyectuales
5. Representación y comunicación del proyecto
- Representación del concepto de proyecto
- Desarrollo gráfico y definición técnico-constructiva
- Comunicación integral del proyecto.
6. Contenidos técnicos específicos para el desarrollo del proyecto
- Principios de fabricación digital y procesos de producción innovadores
- Computación física y sistemas interactivos
- Aplicación del prototipado, la experimentación y la integración de fuerzas ambientales en el proyecto arquitectónico
Especificidades de la Unit
Consulte el anexo con el syllabus específico de la Unit, donde se amplían los contenidos.
La asignatura se desarrolla mediante una metodología de aprendizaje basada en proyectos que promueve la investigación a través del diseño (research by design). A lo largo del semestre, el alumnado desarrolla un proyecto vinculado a la fabricación digital, orientado a la adquisición y aplicación de los conocimientos técnicos asociados a este ámbito.
Las actividades formativas se articulan mediante seminarios teóricos, actividades de carácter proyectual, correcciones y trabajo guiado en el aula, combinados con el trabajo autónomo del alumnado. Esta organización favorece un aprendizaje progresivo y continuo, centrado en el desarrollo del proceso proyectual y en la consecución gradual de los resultados de aprendizaje definidos para la asignatura. El desarrollo de las actividades combina el trabajo colaborativo, realizado parcialmente en grupo, con el trabajo individual.
Desde esta línea metodológica, el estudiantado aborda esta Unit con el objetivo de transferir, adaptar y aplicar los conocimientos adquiridos previamente en nuevos contextos, favoreciendo la versatilidad, la autonomía y la capacidad crítica.
Como resultado, se promueve la integración transversal de conocimientos técnicos, constructivos y proyectuales, así como la ampliación de las competencias desarrolladas a lo largo del itinerario formativo.
De este modo, se garantiza que, al finalizar el ciclo, el alumnado haya trabajado con más de un enfoque técnico y proyectual vinculado al Proyecto Tectónico, consolidando competencias avanzadas para el desarrollo arquitectónico desde esta perspectiva disciplinar.
La evaluación de la asignatura se realizará mediante un sistema de evaluación continua basado en el seguimiento del trabajo desarrollado a lo largo del semestre, que culminará con una entrega final.
La evaluación atenderá tanto al desarrollo del proceso proyectual como a la calidad y coherencia del resultado final, y combinará la valoración del trabajo colaborativo con la del trabajo individual.
Los instrumentos de evaluación incluyen tres entregas parciales (incluyendo el Mid-Term) y una entrega final. La evaluación tendrá en cuenta el trabajo realizado y la participación activa en las sesiones, el seguimiento del proyecto, las presentaciones y los debates realizados, la calidad de la investigación, la documentación gráfica y escrita generada en el desarrollo del proyecto, así como la elaboración de modelos físicos y/o digitales vinculados a la temática de estudio.
Los criterios de evaluación se alinean con los resultados de aprendizaje definidos, garantizando su evaluación progresiva a través de las entregas parciales y la entrega final. Estos criterios consideran tanto el proceso de trabajo —evolución, participación activa y capacidad de integrar las críticas del profesorado— como el resultado final del proyecto.
Se prestará especial atención a la capacidad del alumnado para desarrollar propuestas de proyecto complejas integrando investigación proyectual, criterios conceptuales, técnicos, contextuales y medioambientales, así como posicionamiento crítico y autonomía proyectual.
Se valorará:
- El rigor en el análisis del contexto y la capacidad para su traducción en criterios de proyecto claros y fundamentados.
- La claridad conceptual del proyecto y la solidez en la relación entre idea, materialidad y técnica, así como la integración rigurosa y pertinente de la investigación y de las referencias en el proceso proyectual
- La adecuación entre forma, materialidad y resolución técnica y constructiva, así como la integración efectiva de estrategias pasivas y criterios de sostenibilidad.
- La precisión y claridad en la representación, tanto en modelos digitales como físicos (maquetas y/o mock-ups), junto con el rigor en la representación gráfica, la definición técnica y constructiva y el desarrollo del detalle.
- Zumthor, P. (2006). Thinking architecture (2a ed.). Birkhäuser.
- Zumthor, P. (2002). Pensar la arquitectura (J. Pérez, Trad.). Gustavo Gili.
- Frascari, M. (1984). The tell-the-tale detail. VIA: The Building of Architecture, 7, 22–37.
- Frascari, M. (2001). El detalle delator. A A. Crispiani (Ed.), Aproximaciones: de la arquitectura al detalle (Sèrie Arte – Col·lecció Arquitectura, Vol. 10). Ediciones ARQ, Facultad de Arquitectura, Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Pallasmaa, J. (2009). The thinking hand: Existential and embodied wisdom in architecture. Wiley.
- Pallasmaa, J. (2022). La mà que pensa. Saviesa existencial i corporal en l’arquitectura. Gustavo Gili.
- Hegger, M., Fuchs, M., Stark, T., & Zeumer, M. (2008). Energy Manual: Sustainable architecture. Birkhäuser.
- Frampton, K. (1995). Studies in tectonic culture: The poetics of construction in nineteenth and twentieth century architecture. MIT Press.
Especificidades de la Unit:
Consulte el anexo con el syllabus específico de la Unit, donde se detalla la bibliografía específica de la asignatura.