Esta asignatura profundiza en el desarrollo de proyectos desde la lógica de la construcción, con especial énfasis en la lógica estructural. Consolida las competencias adquiridas en el primer curso incorporando una mayor complejidad derivada de los requerimientos estructurales y manteniendo la aproximación al proyecto desde la exploración material y la construcción a escala real (1:1).
Proyectar —y, por extensión, construir— va más allá de la elaboración de planos o maquetas: implica comprender que las soluciones técnicas no solo sustentan el proyecto, sino que también lo condicionan y lo configuran. Así, las estrategias de estabilidad y las tipologías de las uniones devienen tanto requerimientos técnicos como generadores del proyecto, definiendo el carácter tectónico de la estructura.
Asimismo, integra contenidos relacionados con la gestión y la planificación de la construcción, la prevención de riesgos y la seguridad durante todo el proceso constructivo.
Profesores Titulares
Profesores Docentes
Conocimientos básicos de concepción y desarrollo de proyectos a escala 1:1 desde una aproximación proyectual basada en la tectónica de los materiales y en las técnicas para su manipulación y transformación.
Conocimientos básicos de representación gráfica, técnica y constructiva para la expresión, el desarrollo y la definición material de proyectos de pequeña escala.
Conocimientos básicos de gestión y planificación del proceso constructivo para la materialización a escala real de proyectos de pequeña escala.
La asignatura tiene como objetivo capacitar al alumnado para:
- Comprender la lógica estructural, la estabilidad, las uniones y los principios constructivos como fundamentos para el desarrollo de proyectos de carácter tectónico.
- Desarrollar proyectos basados en la lógica estructural, integrando de manera coherente el diseño, la estructura, la construcción y la materialidad.
- Representar con precisión el proyecto y sus aspectos técnico-constructivos.
- Integrar criterios de seguridad, salud y prevención de riesgos en las diferentes fases del proyecto y de la construcción.
- Aplicar criterios de gestión y planificación de la construcción para la materialización del proyecto.
- Construir propuestas arquitectónicas a escala real aplicando criterios estructurales, constructivos y de seguridad.
El contenido de la asignatura se estructura en torno a dos unidades temáticas que se desarrollan de forma integrada e interrelacionada a lo largo del curso.
1. Tectónica de la estructura
- El proyecto desde la lógica estructural.
- Capacidad expresiva de la estructura.
- Espacio y estructura. La estructura como configuradora del espacio.
- La estabilidad como elemento técnico y generador del proyecto.
- Las uniones como elemento técnico y generador del proyecto.
- La representación técnica y proyectual de las estructuras.
2. Gestión del proceso constructivo. Prevención y seguridad
- Prevención de riesgos y seguridad en la fase de proyecto.
- Prevención de riesgos y seguridad en la fase de obra.
- Tipologías de riesgos: riesgos evitables y no evitables.
- Medidas preventivas y equipos de protección individual y colectiva.
- Documentación relacionada con la seguridad y salud.
- Agentes implicados en la seguridad y salud.
- Planificación y gestión del proceso constructivo.
La metodología de esta asignatura se basa en el aprendizaje por proyectos y es esencialmente práctica, mediante la manipulación de materiales y la construcción (learning by doing / learning by making), con la investigación a través del diseño (research by design) como garantía de rigor técnico y proyectual. El proyecto tectónico de las estructuras constituye el hilo conductor metodológico que permite al estudiantado integrar los aspectos proyectuales, constructivos, de gestión del proceso constructivo y de prevención de riesgos y seguridad.
El curso se estructura en dos partes —una primera de aproximación a la temática y una segunda vinculada al proyecto, la gestión y la construcción a escala real (1:1)— y se desarrolla mediante cuatro proyectos secuenciales. Todos culminan con una materialización física de complejidad creciente: maquetas analíticas (P01 y P02), prototipos a escala real de fragmentos estructurales (P03) y construcción 1:1 (P04).
Las actividades formativas incluyen sesiones de introducción a los proyectos, sesiones teóricas, actividades de carácter proyectual, de gestión y planificación de la construcción, de taller y de montaje. También se desarrollan sesiones de corrección y crítica de proyectos, así como trabajo guiado en el aula y en el taller, combinado con el trabajo autónomo del estudiantado.
Las actividades se desarrollan en grupo y combinan el trabajo colaborativo con el trabajo individual. El material elaborado por los distintos grupos constituye una base de conocimiento compartido para el desarrollo del proyecto final.
Parte I. Investigar. Observar. Manipular
P01. Tectónica de las estructuras. Concepto
Proyecto orientado al análisis de referentes vinculados al concepto de tectónica de la estructura. El análisis se materializa en una maqueta analítica y material gráfico sintético que permiten verificar el concepto tectónico estudiado.
P02. Tectónica de las estructuras de barras. Análisis estructural y espacio
Proyecto orientado al análisis de referentes vinculados a las estructuras de barras y a las estrategias de estabilización, entendidas tanto como requerimientos técnicos como generadoras del proyecto arquitectónico. El análisis se concreta en una maqueta analítica y esquemas estructurales que permiten comprobar el comportamiento del sistema y las estrategias de estabilización.
P03. Tectónica de las uniones estructurales. Estudio de uniones
Proyecto orientado al diseño, el análisis y la construcción de prototipos a escala real para explorar diferentes sistemas de uniones estructurales y su relación con la estabilidad, el proceso constructivo y el proyecto.
Parte II. Proyectar. Construir. Gestionar
P04. Construcción 1:1
Proyecto orientado al diseño, la planificación y la construcción a escala real de una estructura de barras, que integra los aspectos proyectuales, estructurales, constructivos y de gestión. Se desarrollan en detalle los criterios de prevención de riesgos y de seguridad. Se presta una atención especial al diseño de las uniones, a la estabilización del sistema estructural y a la capacidad de la lógica constructiva y estructural de generar la expresión tectónica y la forma arquitectónica del proyecto
La evaluación de la asignatura se realizará mediante un sistema de evaluación continua basado en el seguimiento de los proyectos y del trabajo desarrollado a lo largo del semestre. Los instrumentos de evaluación incluyen tres proyectos previos y un proyecto final que culmina con la construcción de una estructura de barras a escala real.
La evaluación atenderá tanto al desarrollo de los proyectos iniciales como a la calidad y coherencia del resultado final, y combinará la valoración del trabajo colaborativo con la del trabajo individual.
Asimismo, tendrá en cuenta la participación activa en las sesiones, el seguimiento de los proyectos, las presentaciones y los debates, la documentación gráfica y escrita, el proceso de trabajo iterativo, las postales conceptuales, el dossier de gestión, así como la planificación, el premontaje y el montaje/desmontaje final de la estructura.
La calificación final se obtendrá a partir de las siguientes entregas obligatorias y actividades de evaluación:
P01 – 5% Tectónica de las estructuras. Concepto
P02 – 10% Tectónica de las estructuras de barras. Análisis estructural y espacio
P03 – 15% Tectónica de las uniones estructurales. Estudio de uniones
P04 – Construcción 1:1
25% Proyecto
35% Construcción y montaje/desmontaje a escala 1:1
10% Examen oral
Los criterios de evaluación se alinean con los resultados de aprendizaje, garantizando su evaluación progresiva mediante los distintos ejercicios. Estos criterios consideran tanto el proceso de trabajo —la evolución del proyecto, la participación activa y la capacidad de integrar las críticas del profesorado— como el resultado final alcanzado.
Se valorará:
- La comprensión y aplicación de la lógica tectónica y estructural en el proyecto.
- El rigor en la representación y documentación técnico-constructiva del proyecto.
- La adecuación de la gestión, la coordinación y la planificación de la construcción.
- La aplicación de criterios de prevención de riesgos, seguridad y salud en las fases de proyecto y construcción.
- La capacidad de trabajo colaborativo y de coordinación de equipos.
- La calidad constructiva, la precisión de la ejecución y el comportamiento estructural de las construcciones a escala real.
Aulamagna. (s. f.). Gestión preventiva en obras de construcción: el Plan de Seguridad y Salud. Aulamagna.
Schwartz, C. (2017). Introducing Architectural Tectonics: Exploring the Intersection of Design and Construction. Routledge.
Frampton, K. (1995). Studies in Tectonic Culture: The Poetics of Construction in Nineteenth and Twentieth Century Architecture. MIT Press.
Frampton, K. (1999). Estudios sobre cultura tectónica. Akal.
Pallasmaa, J. (2020). Animales arquitectos. Gustavo Gili.
Pallasmaa, J. (1995). Animal Architecture. Museum of Finnish Architecture.
Tanizaki, J. (1993). El elogio de la sombra. Siruela.
Tanizaki, J. (1977). In Praise of Shadows. Leete’s Island Books.
Zumthor, P. (2006). Thinking Architecture (2nd ed.). Birkhäuser.
Zumthor, P. (2002). Pensar la arquitectura (J. Pérez, Trad.). Gustavo Gili.
Bauer, S. (2024). The Joinery Compendium: Learning from Traditional Woodworking. Birkhäuser.
Se aportará bibliografía específica en cada presentación de los ejercicios de proyectos.
webs
www.dezeen.com
www.archdaily.com
www.arquitecturacatalana.cat
www.tectoncia.archi
www.arquitecturaviva.com