Durante los tres cursos de la asignatura Pensamiento y Creatividad (PiC), el alumnado disfrutará de la introducción a seis grandes obras de nuestra tradición literaria y filosófica, mediante una lectura orientada a la formación integral de la persona. Durante el primer curso, el programa se centrará en la ética; durante el segundo curso, en la antropología; y durante el tercer curso se tratarán cuestiones sociopolíticas.
Estas lecturas ofrecerán al alumnado la posibilidad de entrar en contacto con problemas fundamentales de la condición humana y con propuestas de solución que nos ha ofrecido nuestra cultura. El conocimiento de las ideas que han dado forma a nuestro mundo permitirá al alumno acercarse a la realidad que lo rodea con más recursos para pensarla y actuar con rigor, puesto que los ejemplos literarios y filosóficos lo ayudarán a anticipar situaciones y problemáticas que se encontrará en su vida personal, profesional y ciudadana. Así, recurriendo al patrimonio cultural, el alumno podrá conformar libremente su propio pensamiento.
Nivel medio-alto de la lengua de impartición de la asignatura.
El objetivo de la asignatura será tomar conciencia, gracias a los textos, de problemas humanos fundamentales y desarrollar la capacidad de posicionarse de forma argumentada, tanto oralmente como por escrito.
La asignatura PiC3 consta de dos partes: Grandes Libros y Prácticas de Acción Social. Las sesiones de Grandes Libros se dedicarán a la lectura y comentario de las lecturas seleccionadas y se impartirán los jueves. Las prácticas se pueden realizar a lo largo del curso. Estas prácticas y el trabajo reflexivo que conllevan se entienden como una puesta en práctica de la formación integral de la persona y, en este sentido, buscan sensibilizar al alumnado de La Salle Campus Barcelona sobre las necesidades sociales de su entorno inmediato.
Grandes libros
1. Introducción contextual y conceptual en Sobre la felicidad, de Séneca.
2. Sesiones de lectura y comentario.
3. Análisis práctico de un problema vinculado a la lectura.
4. Estructura básica del texto argumentativo. Definición del dilema e introducción a la tesis. Argumentos a favor.
5. Introducción contextual y conceptual a Frankenstein, de Mary Shelley.
6. Sesiones de lectura y comentario.
7. Análisis práctico de un problema vinculado a la lectura.
8. Estructura básica del texto argumentativo. Argumentos en contra. Conclusión.
Emprendimiento social
1. Estancia de prácticas
2. Vídeo de reflexión
Pensamiento y Creatividad conectará los textos trabajados con cuestiones actuales relacionadas con la experiencia del alumnado.
Atendiendo este objetivo, las sesiones de Grandes libros se basarán en la metodología de lectura y comentario de textos. Esta lectura comentada se complementará con el Taller de argumentación y debate, basado en el método de casos y las clases de problemas, en el cual se estimulará el diálogo, el trabajo cooperativo y la reflexión grupal. Además, siguiendo la metodología del just-in-time teaching, el alumno tendrá que tomar apuntes (a mano) en una libreta y leer algunos textos a casa para, un golpe a clase, pensar conjuntamente sobre las problemáticas prácticas que plantean.
Regarding social action internships, students must carry out social commitment internships (40 hours), which can be of various types that will be specified at the beginning of the course.
La asignatura de Pensamiento y Creatividad sigue una evaluación continuada. Consta de dos partes: Grandes libros y Prácticas de Acción Social (PAS).
Grandes libros tiene un peso del 70% en la nota final, y Prácticas de Acción Social tiene un peso del 30%. Aun así, para aprobar la asignatura en su totalidad habrá que haber aprobado cada una de las dos partes. En caso de suspender una de las dos partes de la asignatura, la nota final será un 4 como máximo; en caso de tener un NP en una de las dos partes, la nota final será un NP.
Evaluación de Grandes libros
La evaluación de Grandes libros irá dirigida a valorar, fundamentalmente, la capacidad del estudiante de localizar cuestiones o problemáticas relevantes en los textos, y de posicionarse de forma argumentada.
La puntuación se distribuirá en:
• Asistencia y participación: 25% de la nota semestral. Actividad moderadamente significativa.
o Se pasará lista a cada sesión. Para el logro de la nota máxima de esta parte, se pide una asistencia regular (menos de 3 ausencias no justificadas) y de una participación significativa.
o La tercera ausencia no justificada comportará directamente un 5 de esta parte. La cuarta ausencia no justificada comportará un 0 de esta parte.
o El estudiante tendrá que tomar apuntes (a mano) y hacer un seguimiento de las sesiones en una libreta, que el profesor podrá pedir cuándo lo considere oportuno.
• Examen parcial 1: 30% de la nota semestral. Actividad moderadamente significativa.
o Consistirá en un comentario guiado con preguntas sobre un fragmento del libro en cuestión. Se valorará la calidad argumentativa y la coherencia de la redacción, la adquisición de los contenidos trabajados a clase, la capacidad de localizar el problema que plantea el texto y la destreza para posicionarse de forma argumentada al respeto. Se hará en el aula habitual, a mediados de semestre, y tendrá una duración de 50 minutos.
·Examen parcial 2: 45% de la nota semestral. Actividad altamente significativa.
o Consistirá en unas preguntas de control de lectura y en la redacción de un texto argumentativo, a través del cual el alumnado se tendrá que posicionar, usando argumentos consistentes, sobre un problema vinculado tanto con la lectura como con el mundo actual. Se hará en el aula habitual, el último día de clase de cada semestre.
Si el alumno tiene alguna necesidad específica de apoyo educativo acreditada (por TDAH, dislexia, etc.) y requiere más tiempo para realizar algún ejercicio, tendrá que comunicarlo y acreditarlo con antelación a su tutor y comunicarlo al profesor de PiC1, como mínimo catorce días antes de la actividad de evaluación. En este caso, el profesor le ofrecerá un 25% de tiempo extra.
La nota final de Grandes libros será el resultado de la media de la nota del 1.º y del 2.º semestre (50% + 50%). Para hacer media, la nota final de cada semestre tendrá que ser igual o superior a 4, y, para que esta parte de Grandes libros quede aprobada, la nota final (media de los dos semestres) tiene que ser igual o superior a 5. En caso contrario, la asignatura estará suspensa y el estudiante tendrá que presentarse a la evaluación extraordinaria. Si en uno de los dos semestres su nota es inferior a 4, la nota final de Grandes libros no podrá superar el 4.
La evaluación extraordinaria de Grandes libros será a finales de junio. Habrá dos modalidades: recuperar el curso entero o solo un semestre (el 1.º o el 2.º). Consistirá en una prueba que se llevará a cabo en la fecha fijada para la convocatoria extraordinaria en que se evaluarán los mismos aspectos previstos a los dos exámenes parciales de cada semestre.
Todo alumno que haya realizado el examen en las condiciones correctas tiene derecho a revisión de examen. Tanto a la convocatoria ordinaria como la extraordinaria la revisión siempre se tiene que pedir en el plazo de una semana después de la publicación de la nota.
Evaluación de LAS PRÁCTICAS DE ACCIÓN SOCIAL (PAS)
La evaluación de esta parte (30% de la nota total de la asignatura) consistirá en la media de:
· Nota del supervisor de la entidad en la que se haya realizado el interinaje de compromiso social (50%)
El supervisor evaluará en qué grado el estudiante ha cumplido con las tareas asignadas, su grado de compromiso y su implicación en el proyecto más allá del mero cumplimiento de sus obligaciones básicas.
· Nota del vídeo-reflexión entregado al tutor de prácticas (40%)
El vídeo debe tener una estructura clara y bien definida siguiendo los siguientes puntos, que se valorarán según se detalla a continuación:
o Presentación: Nombre del estudiante, Entidad y descripción de las tareas realizadas.
o Reflexión sobre la experiencia y explicación de los aprendizajes adquiridos. (50%)
o Explicación de cómo las prácticas le han impactado a nivel personal y de qué ha aportado él a la entidad o comunidad con la que se ha colaborado. (30%)
o Narrativa: Estructura lógica y una buena oratoria. (20%)
Nota de valoración del tutor de las PAS (10%)
El tutor de las PAS evaluará la participación y el proceso del estudiante en el voluntariado, valorando su implicación, evolución personal y reflexión sobre la experiencia.
Examen parcial 1
EXAMEN PARCIAL 1 (10 PUNTOS) | ||||
INSUFICIENTE | SUFICIENTE | NOTABLE | EXCELENTE | Ítem |
No explica en absoluto la idea preguntada. | Hace referencia a la idea, pero de manera equivocada, confusa o sin desarrollar. | Explica correctamente la idea, pero de manera incompleta o se desvía en algún punto. | Contiene una explicación completa y ajustada de la idea. | Explicación global |
El número de palabras es inadecuado (+/- 30). | Se aleja considerablemente del número de palabras requerido (+/- 20). | Se aproxima al número de palabras requerido (+/- 10). | Utiliza el número de palabras requerido. | Número de palabras |
El lenguaje es pobre, con muchas faltas, desestructurado: ininteligible. | El lenguaje es pobre, con muchas faltas y desestructurado, pero se entiende lo que quiere decir. | El lenguaje es considerablemente cuidado, con conceptos adecuados. | El lenguaje es cuidado, gramatical y ortográficamente correcto, se expresa con originalidad, con un vocabulario rico y adecuado. | Calidad lingüística |
Claramente no ha entendido nada del libro. | Parece que conoce de qué trata el libro. | Demuestra conocimiento del contenido del libro. | Demuestra haber leído y profundizado en el contenido del libro. | Conocimiento del libro |
Contradice elementos clave de interpretación comentados en clase. | No hace ninguna mención a lo comentado en clase ni incorpora otras referencias o fuentes. | Demuestra estar al tanto de lo comentado en clase. | Incorpora con coherencia conocimientos de lo comentado en clase o de otras fuentes. | Integración de otros recursos |
Examen parcial 2
EXAMEN PARCIAL 2: TEXTO ARGUMENTATIVO (7 puntos) | ||||
INSUFICIENTE | SUFICIENTE | NOTABLE | EXCELENTE | Ítem |
Demuestra que no ha entendido la pregunta y no responde a ella. | Elabora consideraciones sobre la pregunta, pero no responde con una posición clara. | Responde a la pregunta, pero la respuesta deriva mayoritariamente en consideraciones secundarias. | Se ciñe a la pregunta y responde adecuadamente. | Respuesta a la pregunta |
El número de palabras es inadecuado (+/- 30). | Se aleja considerablemente del número de palabras (+/- 20). | Se aproxima al número de palabras requerido (+/- 10). | Utiliza el número de palabras requerido. | Número de palabras |
No aporta ningún tipo de argumento para justificar su posición. | Aporta solo un argumento; la posición contraria queda sin justificar. | Aporta al menos un argumento a favor y otro en contra. | Aporta diversos argumentos significativos a favor y en contra. | Número y calidad de los argumentos |
El lenguaje es pobre, con muchas faltas, desestructurado: ininteligible. | El lenguaje es pobre, con muchas faltas y desestructurado, pero se entiende lo que quiere decir. | El lenguaje es considerablemente cuidado, con conceptos adecuados. | El lenguaje es cuidado, gramatical y ortográficamente correcto, se expresa con originalidad, con un vocabulario rico y adecuado. | Calidad lingüística |
Claramente no ha entendido nada del libro. | Parece que conoce de qué trata el libro. | Demuestra conocimiento del contenido del libro. | Demuestra haber leído y profundizado en el contenido del libro. | Conocimiento del libro |
Contradice los elementos clave de interpretación comentados en clase. | No hace ninguna mención a lo comentado en clase ni incorpora otras referencias o fuentes. | Demuestra estar al tanto de lo comentado en clase. | Incorpora con coherencia conocimientos de lo comentado en clase o de otras fuentes. | Integración de otros recursos |
· Séneca, Sobre la felicidad. Traducción de Julián Marías. Alianza, 2013.
Mary Shelley, Frankenstein. Introducción y traducción de José C. Vales (Clásica). Austral, 2014.
No hay.