El curs dona suport als estudiants en el desenvolupament de l'autoconsciència, els coneixements, les habilitats i les actituds necessàries per treballar i gestionar eficaçment, tant individualment com en equip, en l'actual entorn corporatiu, ràpid, incert, canviant i complex, combinant coneixements teòrics i un aprenentatge experiencial i reflexiu centrat en l'estudiant.
Profesores Titulares
No se requiere ningún conocimiento previo específico.
General: Aprender técnicas y metodologías que nos permitirán adaptarnos y maximizar nuestras oportunidades en el ámbito empresarial, con especial atención en guiarnos por nuestros propios objetivos y competencias.
Objetivos Específicos:
- Conocer nuestra competencia natural, los puntos fuertes y las áreas de mejora.
- Aprender habilidades comunicativas para mejorar nuestra capacidad de negociación e influencia en el ámbito profesional.
- Conocernos a nosotros mismos para poder entender nuestra relación con los demás.
- Aprender a crear equipos de alto redimiento y entender nuestra propia contribución al equipo.
- Conseguir una mejora de la comunicación en público. Dar feedback efectivo.
1) Introducción al curso y a las habilidades de liderazgo y de gestión
2) Autoconocimiento
3) Comunicación efectiva
4) Construir Equipos de Alto Rendimiento y entender mi contribución al equipo
El curso es altamente participativo e interactivo, alentando a los estudiantes a aprovechar su propia experiencia y
aprendizaje, e introduciendo marcos y herramientas para apoyarlos en el proceso. Utiliza un enfoque de aprendizaje
iterativo, invitando a los estudiantes a reflexionar, cuestionar y desarrollar su aprendizaje a medida que se dispone de
nueva información y se les presentan nuevos marcos y herramientas y se les aplican a su experiencia personal y proyecto
grupal. Los proyectos finales tendrán como objetivo reunir y profundizar en todas las diferentes vertientes que se han
trabajado y discutido en clase.
El curso se evaluará a través de tres componentes:
1) Participación continuada y trabajo en clase (40%)
2) Trabajo en grupo: aplicar los aprendizajes a un proyecto en grupo (20%)
3) Proyecto individual: reflexiones individuales y aplicación de aprendizajes en una entrega individual (40%)
Participación en clase (40%)
Participación activa en clase, entrega puntual de los ejercicios en curso y requisito de asistir al menos a 9 sesiones para aprobar, y a todas las sesiones para optar a la puntuación completa. Grado de mejora en la calidad de las presentaciones individuales en clase: preparación, material de apoyo y exposición.
Proyecto en grupo (20%)
Integridad de la entrega: se incluyen todos los elementos requeridos en la plantilla.
Nivel de claridad, exhaustividad, correcta aplicación de los marcos y herramientas clave, demuestra pensamiento crítico y se establece un plan de acción concreto.
Proyecto individual (40%)
Integridad de la entrega: se incluyen todos los elementos requeridos en la plantilla.
Nivel de claridad, exhaustividad, correcta aplicación de los marcos y herramientas clave, demuestra autoconocimiento, originalidad, pensamiento crítico y un plan de acción concreto.
These books can serve as reference to some of key course material.
Belbin, R. M. (1981). Management teams: Why they succeed or fail. Heinemann.
Covey, S. R. (1989). The 7 habits of highly effective people. Free Press.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. Bantam Books.
Lencioni, P. (2002). The five dysfunctions of a team. Jossey-Bass.
Tuckman, B. W. (1965). Developmental sequence in small groups.
Tuckman, B. W., & Jensen, M. A. C. (1977). Stages of small-group development revisited.
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