Profesores Titulares
Profesores Docentes
Los resultados de Aprendizaje de esta asignatura son:
- Conocer y aplicar los aspectos éticos, legales y normativos relacionados con la captación, manipulación y análisis de datos, y la explotación de la información generada
- Capacidad para liderar equipos multidisciplinares y ser ético y profesional.
- Capacidad de identificar y evaluar las desigualdades que se deben a razones de sexo y género, y encontrar y diseñar soluciones.
- Comprender el panorama del pensamiento contemporáneo
- Adquirir una base conceptual que permita la comprensión de textos del ámbito humanístico.
- Comprender la dimensión trascendente de la persona humana.
- Comprender la problemática y responsabilización respecto al desarrollo sostenible.
- Capacidad para crear proyectos que aporten valor a la sociedad.
- Conocer los mecanismos legislativos de incidencia relacionados con la captación, análisis y visualización de datos, y los principios tecnoéticos asociados.
las actividades comerciales tecnológicas y digitales.
A continuación, podrá encontrar los principales temas que se tratarán en la materia de Tecnoética y privacidad de datos:
TEMA 1: LEGISLACIÓN SOBRE DATOS PERSONALES, PRIVACIDAD Y DERECHOS FUNDAMENTALES DE LAS PERSONAS
1. Datos personales
2. Información de privacidad
3. Reglamento General de Protección de Datos (GDPR), la ley europea de protección de datos; los siete principios del RGPD: legalidad, equidad y transparencia, limitación de finalidad, minimización de datos; exactitud, limitación de almacenamiento, integridad y confidencialidad (seguridad) y responsabilidad.
4. Legislación española Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales
TEMA 2: REUTILIZACIÓN DE DATOS
1. Recopilación, uso y reutilización de datos
2. La reutilización de datos desde la perspectiva del responsable del tratamiento
3. Reutilización de datos desde la perspectiva del interesado
4. Daños asociados a la recopilación y uso de datos
5. El derecho al olvido
6. Beneficios de reutilizar datos
7. Retos éticos de la reutilización de datos:
TEMA 3: DESAFÍOS ÉTICOS EN LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA
1. Ética en el diseño y uso de la tecnología
2. Análisis de múltiples conductas poco éticas en el uso de la tecnología
3. Considerar y promover el comportamiento ético mediante el establecimiento de normas y comportamientos éticos.
TEMA 4: PRIVACIDAD Y SEGURIDAD
1. Cumplimiento de TI
2. Definiciones de privacidad y seguridad
3. Seguridad
4. Reconocer la diferencia entre anonimato y anonimato de los datos personales
5. Reconocer cómo los algoritmos difieren según los atributos protegidos y por qué la desidentificación del individuo no es suficiente para proteger a las personas.
TEMA 5: PROPIEDAD INTELECTUAL Y PATENTES
1. Derechos de propiedad intelectual y definiciones
2. Patentes de propiedad intelectual
3. Ley de Patentes
TEMA 6: TECNOÉTICA Y SOCIEDAD
1. Uso ético de las tecnologías
2. Efecto transformador de la tecnología
3. Nuevas oportunidades para una tecnología revolucionaria
Las sesiones del curso combinarán conferencias, discusiones, casos, videos, presentaciones de estudiantes y ejercicios. Se espera que los estudiantes participen activamente en la discusión en clase y que preparen las lecturas y tareas requeridas antes de la clase.
- Clases magistrales (MD0): En las que el profesor explica contenidos, conceptos o resuelve problemas.
- Aprendizaje basado en proyectos (MD6): En el que los alumnos resuelven un proyecto en grupo y descubren los conceptos necesarios para su desarrollo.
- La denominada "aula invertida" (MD7): En la que el profesor anticipa la documentación o material que debe trabajar el alumno antes de la sesión presencial y en la sesión presencial se desarrollan actividades en base al contenido trabajado previamente.
- Enseñanza entre pares (MD9): En el que el docente genera una serie de preguntas que el estudiante responde individualmente y luego se discuten las diferentes respuestas en grupos para que al final el estudiante vuelva a tener algunas respuestas a las preguntas con más seguridad y confianza.
- Aprendizaje basado en desafíos (MD11): En el que se establece un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante y se basa en un problema real cercano al entorno del estudiante que requiere una solución específica y se enmarca dentro del aprendizaje experiencial.
- Aprendizaje basado en debates (MD15): En el que el docente a través de un enfoque mayéutico explica la lección a través de preguntas y genera un debate grupal. De esta manera, los alumnos se posicionan en una u otra posición y ellos mismos llegan a sus propias conclusiones a través de la razón y la argumentación.
El sistema general de evaluación de la asignatura es el siguiente:
- Presentaciones 20%
El profesor evaluará las intervenciones de cada uno de los alumnos, su proactividad, su preparación previa de las lecciones, así como la calidad de sus intervenciones.
- Evaluación continua 30%
A lo largo de las sesiones, el profesor realizará diversas actividades como debates, cuestionarios, tests, casos prácticos, entre otras, siguiendo las metodologías descritas en el apartado anterior. En algunas ocasiones dichas actividades se realizarán de forma individual, y en otras de forma colectiva o en grupo.
- Mitad de período 25%
- Examen final 25%
El examen final es un examen escrito, con los libros cerrados y limitado en el tiempo. No se permiten diccionarios, libros de texto u otras ayudas durante el examen. Este examen tiene como objetivo principal demostrar la capacidad del estudiante para recordar información y conocimientos aprendidos en clase, incluidas definiciones, principios generales y conceptos clave.
EXAMEN DE RECUPERACIÓN 100%:
El examen de recuperación consistirá en volver a realizar un examen final que comprenderá todo el curso. La puntuación total no será superior a 6.
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