La asignatura contribuirá a ofrecer las herramientas, habilidades y competencias que necesitan los estudiantes para realizar un diagnóstico y valoración desde los datos que ellos mismos puedan producir o por los generados por otros. En este sentido deberán saber los principales métodos y técnicas de investigación social, tanto cualitativas como cuantitativas, que les permita desenvolverse de manera adecuada en la ejecución de aquellos objetivos que formulen o precisen realizar. Así mismo, esta asignatura también permitirá dotarles de las herramientas necesarias para la realización del Trabajo Fin de Grado.
Tema 1: Técnicas de investigación social: cualitativo vs. cuantitativo
1.1. Ventajas y diferencias
1.2. Modelos mixtos de investigación
1.3. Rigor y calidad en la investigación social
1.4. Requisitos éticos en la investigación
1.5. El proyecto de investigación
Tema 2: Fuentes de datos
2.1. Tipología de fuentes de datos
2.2. Obtención de datos secundarios
Tema 3: La encuesta
3.1. Características y tipos
3.2. Muestra y muestreo
3.3. Tipos de cuestionarios
3.4. Construcción del cuestionario
3.5. Prueba pre-test y aplicación
3.6. Muestreo
Tema 4: Interpretación de datos estadísticos
4.1.- Análisis descriptivo
4.2.- Análisis bivariado
Tema 5: Observación
5.1. Características y tipos
5.2. Observación participante y etnografía
5.3. Roles del investigador
5.4. Contextos de observación: entrada, interacción y salida del campo
5.5. Registro de la información, el diario de campo
Tema 6: La entrevista y sus tipos
6.1. Características y tipos de entrevista individual
6.2. Elección de entrevistados. Criterios de selección y tipos de muestreo
6.2. Guion de entrevista
6.3. Obstáculos y facilitadores de la entrevista
6.4. Aspectos del entrevistador
Tema 7: Relatos e historias de vida
7.1. Características y tipología
7.2. Estructura y elaboración de los relatos e historias.
Tema 8: Entrevistas Grupales
8.1. Tipos de entrevistas grupales
8.2. El moderador
8.3. Los participantes
8.4. Organización de los grupos. Criterios de selección
Tema 9: Metodo Delphi
9.1. características del método
9.2. construcción del cuestionario y fases de aplicación
Tema 10: Análisis del discurso
10.1. Características del análisis cualitativo y sus tipos
10.2. Procedimientos de análisis: sistemas de categorización, codificación e interpretación
Tema 11: Elaboración de resultados de investigación
11.1. Tipos de informes
11.2. Estructura y proceso de escritura
El trabajo del alumno se desarrollará en la plataforma Moodle de la asignatura. En ella se llevarán a cabo diferentes actividades, que requerirán una participación activa y cotidiana de los alumnos:
1. Exposiciones del profesor a través de vídeos, conferencias y clases on line.
2. Profundización/trabajo personal de los alumnos a través de la búsqueda, lectura y
estudio de la documentación propuesta por el profesor.
3. Los estudiantes, en unos casos de manera individual y en otros en grupo, deberán
realizar una serie de ejercicios de cada tema, que fije los aprendizajes teóricos señalados.
Dichos ejercicios estarán expuestos y enunciados adecuadamente para que el estudiante pueda realizarlos.
4. Se realizarán otros ejercicios para evaluar los aprendizajes adquiridos y valorar la progresión alcanzada.
5. Tutorías individuales a través de Team.
Convocatoria ordinaria: Para poder ser evaluado en la convocatoria ordinaria se tienen que haber realizado todas las actividades objeto de evaluación. Las actividades evaluables han de entregarse en las fechas indicadas por el/la profesor/a. Si por alguna razón debidamente, justificada y comunicada al/a la profesor/a, no se hubieran podido entregar en el período fijado, se podrá hacer antes de la fecha de realización del examen de la asignatura, de manera que el/la profesor/a pueda calificarlas, aunque en este caso no estará obligado a remitir al alumno/a sus comentarios sobre esas actividades. Por otro lado, el/la alumno/a tiene derecho a realizar la prueba escrita final, aunque no haya entregado todas las demás actividades objeto de evaluación, pero solo se calculará la nota final de la asignatura si ha entregado todas las actividades y según los criterios de evaluación y las ponderaciones establecidos en esta guía docente. En caso de no haber entregado o realizado alguna actividad objeto de evaluación constará en el acta como "No presentado" en la convocatoria.
Convocatoria extraordinaria: Los criterios de evaluación son los mismos que en la convocatoria ordinaria, por lo que hay que aportar todas las actividades de evaluación consideradas en el curso. Se guardarán las notas de las actividades realizadas (incluida la de la prueba escrita final), a la espera de que se realicen las actividades pendientes. En esta evaluación se aplicarán los mismos criterios de ponderación que en la evaluación ordinaria. Esta medida se aplicará únicamente en cada curso en vigor, de manera que, de no superar la convocatoria extraordinaria, la renovación de la matrícula supondrá la repetición de la asignatura completa.
Pruebas escritas: 50%.
Elaboración de un proyecto de investigación: 15%.
Elaboración de un cuestionario, pasarlo a una muestra y analizarlo: 20%.
Realización de una entrevista y confección de un relato de vida, desde la entrevista: 15%.
Bertaux, D. 2005. Los relatos de vida. Barcelona: Bellaterra.
Denman, C. y Haro, J. C. 2000. Por los Rincones. Antología de Métodos Cualitativos en la Investigación Social. México: El Colegio de Sonora.
Flick, U.2., 2004. Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata.
Greenwood D. 2000. De la observación a la investigación-acción participativa: Una visión crítica de las prácticas antropológicas. Rev de Antropología social, 9:27-49 Hammersley, M. y Atkinson, P. 1994. Etnografía. Barcelona: Paidós
Krueger, R., 1991. El grupo de discusión. Madrid: Editorial Pirámide.
Landeta, J. 1999. El método Delphi. Una técnica de previsión de futuro. Barcelona: Ariel.
Murillo S y Mena L. 2006. Detectives y camaleones: el grupo de discusión. Una propuesta para la investigación cualitativa. Madrid: Talasa,
Rubio, M.J. y Varas, J.2004 (3ª ed). El análisis de la realidad, en la intervención social.
Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Editorial CCS,
Ruiz Olabuénaga JL.Aristegui I, y Melgosa L. 2002. Cómo elaborar un proyecto de investigación social. Bilbao. Universidad de Deusto.
Sanmartín, R. 2003. Observar, escuchar, comparar, escribir. Barcelona: Ariel,
Slafer, GA. 2009. ¿Cómo escribir un artículo científico? Revista de Investigación en Educación, nº 6, pp. 124-132
Taylor, S.J. y Bogdan, R. 1992. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.
Ulin P, Robinson E.T., Tolley E.E.. 2006. Investigación aplicada en salud pública. Métodos cualitativos. Washington: Organización Panamericana de la Salud.
Valles, M. 1997.Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexiones metodológicas y práctica profesional. Madrid: Síntesis
En cada tema se irá ofreciendo documentación y bibliografía específica actualizada.