Lógica I
Dando por conocidos los elementos fundamentales de la lógica formal (asignatura Lógica I), esta Lógica II pretende proponer al alumno una reflexión de segundo grado a partir de las implicaciones y las presuposiciones a menudo atemáticas contenidas en el concepto escolar de la lógica y en algunos de los desarrollos de la lógica matemática moderna.
UNIDAD 1: Introducción general
Tema 1: Introducción a la cuestión de fondo del curso
1.1. Propósito general de la asignatura: una filosofía de la lógica. Ampliación y
retroceso respecto del concepto escolar de la lógica.
1.2. Tránsito al Tractatus logico-philosophicus de Ludwig Wittgenstein.
Tema 2: El Tractatus en su contexto cultural y epocal
2.1. Vida y obra de Wittgenstein
2.2. La Viena de Wittgenstein
UNIDAD 2: El Tractatus logico-philosophicus de Wittgenstein
Tema 3: Elementos técnicos indispensables para comprender el Tractatus
3.1. El surgimiento de la lógica matemática: de Frege a Russell
3.2. Repaso de algunas nociones fundamentales de lógica elemental y de su metateoría
Tema 4: Lectura del Tractatus y de los textos paralelos
4.1. El Tractatus.
4.2. Los textos paralelos.
UNIDAD 3: Conclusión del curso
Tema 5: Reflexiones conclusivas
5.1. Conclusiones restringidas del curso acerca del Tractatus
5.2. Conclusiones generales del curso
Actividades formativas:
1. Enseñanza-aprendizaje presencial:
- exposición del profesor.
- exposición del estudiante.
- debates.
- examen final (escrito)
2. Enseñanza-aprendizaje dirigido:
- lecturas orientadas.
- tutorías individuales.
- trabajo escrito individual y exposición en el aula.
3. Enseñanza-aprendizaje autónomo:
- lecturas complementarias propuestas por el profesor.
- estudio personal.
- búsqueda de información y materiales.
CONVOCATORIA ORDINARIA:
Asistencia, participación en el aula, debates, ejercicios en el aula.
Examen final escrito.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:
Los criterios de evaluación son los mismos que en la convocatoria ordinaria, por lo que hay que aportar todas las actividades de evaluación consideradas en el curso. Se guardarán las notas de las actividades realizadas, a la espera de que se realicen las actividades pendientes. En esta evaluación se aplicarán los mismos criterios de ponderación que en la evaluación ordinaria.
Asistencia, participación en el aula, debates, ejercicios en el aula: capacidad analítica y sintética; conocimiento y uso correcto de los conceptos; capacidad expositiva: 33 %
Examen final escrito: capacidad analítica y sintética; conocimiento y uso correcto de los conceptos; capacidad expositiva
67 %
Janik, Allan y Toulmin, Stephen, La Viena de Wittgenstein, Madrid, Taurus, 1983 (Sevilla: Athenaica Ediciones Universitarias, 2017).
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Wittgenstein, Ludwig, Tractatus logico-philosophicus, varias ediciones en catalán y en castellano,
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Wittgensgtein, L., Conferencia sobre ética, varias ediciones en catalán y castellano.
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