La asignatura de Gestión Clínica del Grado en Ingeniería de la Salud proporciona al alumnado los conocimientos fundamentales sobre los sistemas de salud y la organización sanitaria, con una perspectiva aplicada al rol profesional del/de la Ingeniero/a de la Salud. La asignatura aborda los principales ámbitos de conocimiento de la gestión sanitaria contemporánea: los modelos internacionales existentes de sistemas sanitarios y su aplicación a nuestro contexto, la gestión de servicios e instituciones sanitarias, la calidad asistencial, la seguridad del paciente, la gestión de recursos, los sistemas de información y los modelos de financiación.
Profesores Titulares
No se requieren conocimientos previos.
Los objetivos de la asignatura son:
- Adquirir los conocimientos fundamentales en el ámbito de la gestión y planificación sanitaria, para poder aplicarlos en el campo de la ingeniería de la salud.
- Analizar y comparar los modelos sanitarios, su organización y las instituciones asistenciales.
- Interpretar y diseñar indicadores de resultado y eficiencia, gestionar recursos y tecnologías en salud, así como comprender los modelos emergentes basados en valor, calidad y seguridad del paciente.
1.- Introducción a la Gestión Clínica y a la Gestión Sanitaria
Visión general de la gestión sanitaria y del rol profesional del Ingeniero/a de la Salud.
Principios y objetivos fundamentales de la gestión clínica en los sistemas de salud.
Importancia de la optimización, la gestión de recursos y la seguridad del paciente.
2.- Análisis comparativo de los modelos sanitarios
Modelos sanitarios internacionales: Bismarck, Beveridge, pago directo y sistemas mixtos.
Principales diferencias en provisión, financiación y acceso.
Relevancia de estos modelos en el contexto global y su aplicabilidad en Cataluña y España.
3.- El Sistema Nacional de Salud y el Sistema Sanitario Catalán
Historia y evolución del SNS y del sistema sanitario catalán.
El proceso de descentralización en España y el papel de las comunidades autónomas.
El rol del CatSalut y del sistema integrado SISCAT.
Estructura del sistema sanitario catalán e integración de proveedores públicos y privados.
4.- Organización de las instituciones sanitarias
Atención Primaria: estructura, organización y papel del ingeniero de la salud.
Atención intermedia: hospitales de día, larga estancia y rehabilitación.
Gestión hospitalaria: organización de la atención hospitalaria y unidades especializadas.
Importancia de la integración asistencial entre niveles.
5.- Atención Basada en el Valor, Seguridad del Paciente y Gestión de la Calidad
De la asistencia basada en actividad a la Atención Basada en el Valor (PROMs/PREMs, Triple/Quadruple Aim).
Seguridad del paciente como función central (OMS, Joint Commission, indicadores y Just Culture).
Mejora continua y rediseño de procesos clínicos (Lean, optimización).
Relación entre valor, calidad y financiación (incluyendo la DPO) y el papel del ingeniero/a de la salud.
6.- Indicadores de salud y medición del rendimiento
Tipos de indicadores: resultado, proceso y estructura.
Uso de indicadores para evaluar el rendimiento del sistema sanitario.
Papel del ingeniero en el diseño e interpretación de datos.
7.- Coordinación de los recursos sanitarios
Concepto de gestión de recursos: personal, equipamiento y finanzas.
Tecnologías en gestión sanitaria: HCE, telemedicina y sistemas de información.
Cómo la tecnología permite asignar recursos y optimizar la atención.
8.- Financiación y sostenibilidad del sistema sanitario
Mecanismos de financiación en salud.
Presupuesto, control de costes y asignación de recursos.
Sostenibilidad: diseño de sistemas financieros sostenibles, especialmente ante el envejecimiento poblacional.
9.- Dirección por Objetivos en CatSalut
Modelo de DPO vinculado a resultados y calidad asistencial.
Estructura de la contraprestación por resultados: parte fija y parte variable asociada a indicadores.
Papel del ingeniero/a de la salud: sistemas de datos y optimización de recursos.
Indicadores utilizados: resultado, proceso y eficiencia.
10.- Tendencias emergentes y retos futuros en Gestión Clínica
Salud digital y telemedicina.
Atención centrada en el paciente.
Preparación de los sistemas sanitarios frente a nuevos desafíos.
11.- Liderazgo, Innovación y Bioética en Gestión Clínica
Importancia de las habilidades directivas.
Innovación como motor de cambio.
Bioética: derechos del paciente, justicia y responsabilidad.
La asignatura de Gestión Clínica combinará sesiones teóricas con actividades prácticas orientadas a la aplicación de los conceptos en situaciones reales del sistema sanitario. La docencia alternará presentaciones magistrales con sesiones de clase invertida (flipped classroom), análisis y discusión de casos sobre la organización y funcionamiento de los servicios de salud y talleres centrados en la interpretación de indicadores, datos y herramientas de gestión. Las actividades incluirán resolución guiada de casos y problemas de gestión, trabajos dirigidos, prácticas de aprendizaje cooperativo y entornos simulados vinculados a la planificación y mejora de los servicios sanitarios. Se propondrán actividades para que el alumnado las realice y entregue al profesor, así como otras que se llevarán a cabo y/o presentarán en clase con el objetivo de fomentar la participación activa, la capacidad de análisis y la toma de decisiones en entornos profesionales.
Se evaluará de forma continua y global la adquisición de competencias en Gestión Clínica mediante el análisis de estudios de casos, el desarrollo de un proyecto final en grupo y pruebas teóricas, valorando especialmente la capacidad de análisis, la propuesta de mejora basada en datos, el trabajo colaborativo y la consolidación de los conocimientos, con requisitos mínimos para superar las diferentes partes y opciones de recuperación en convocatoria extraordinaria.
Los criterios de evaluación de resultados en Gestión Clínica son: identificar modelos de gestión sanitaria y procesos de decisión, comprender calidad, seguridad y regulación del sistema sanitario, aplicar planificación y coordinación de recursos y tecnologías, analizar indicadores de rendimiento y asumir la responsabilidad ética y profesional considerando la diversidad del paciente.
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