Profesores Titulares
Profesores Docentes
Geometría plana básica. Dominio de las herramientas de dibujo lineal como escuadra, cartabón, compás, etc
Competencias Interpersonales:
Habilidades críticas y de autocrítica.
Habilidad en comunicarse con expertos de otros campos.
Competencias Sistémicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
Capacidad de aprender
Gestión y diseño de proyectos
Motivación por la calidad
Aprendizaje autónomo
Capacidad de generar nuevas ideas. Creatividad
Adaptación a nuevas situaciones
Motivación por conseguir nuevos retos
Competencias Instrumentales:
Capacidad de análisis y síntesis
Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
Conocimientos básicos de la profesión
Resolución de problemas
Toma de decisiones
Conocimientos básicos y fundamentales del ámbito de formación
Conocimientos en alguna especialidad de formación
Competencias especificas:
Conocimientos disciplinarios (saber):
Geometría descriptiva aplicada
Expresión gráfica
Conocimientos disciplinarios (saber hacer):
Dominar los sistemas de representación tridimensionales
Competencias académicas generales:
Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de las propias ideas
Capacidad de comunicación mediante la imagen
Hábito de estudio y metodología de trabajo.
Objetivos de aprendizaje de la asignatura:
En la geometría descriptiva se observa el paralelismo, la ortogonalidad, las intersecciones, la profundidad, las formas, las simetrías, los puntos de observación, etc.
En la descriptiva, junto con el dibujo, se proporcionan las herramientas que conducen a percibir, mediante los ojos, las proporciones, las medidas, los ritmos de la luz y de sus sombras, los reflejos, los volúmenes, las masas, la escala... El dominio de todas estas herramientas es importante para la condición del arquitecto. Una vez entendida la concepción del espacio se procurará el análisis de la representación de las formas representadas a la asignatura de dibujo y técnicas de representación, así como las formas utilizadas en la construcción y en el análisis arquitectónico.
Los objetivos básicos de la geometría descriptiva son:
o La metodología de los procesos gráficos.
o La concepción espacial representada en proyecciones para poder comunicar las dimensiones del espacio.
o Análisis geométrico de las formas arquitectónicas y su generación.
Los graduados de nuestro programa de Geometría Descriptiva I adquieren los conocimientos y desarrollan las habilidades que se indican a continuación:
1. Tener los conocimientos de representación sobre un plano de las formas del espacio, para la práctica de la representación de las futuras formas que tendrán sus proyectos.
2. Diseñar y representar formas compuestas por planos i cuádricas, intersecciones entre ellas, procesos de representación para conseguir comunicar como son los proyectos para el alumno imaginados y analizar e interpretar los resultados obtenidos.
3. Identificar, formular y resolver problemas de representación plana (denominados planos) en los diferentes sistemas de representación antes citados en un alrededor multidisciplinar de forma individual o como miembro de un equipo.
4. Comprender el impacto de la representación en la comunicación de formas imaginadas y la importancia de trabajar en un entorno profesional.
5. Utilizar las técnicas de representación y sus herramientas para la concepción del espacio.
6. Comunicarse eficazmente de forma dibujada.
Entender todos los aspectos contemporáneos relacionados con la representación de los proyectos de su profesión, así como la necesidad de formación permanente.
Los resultados de Aprendizaje de esta asignatura son:
RA.01 Resuelve problemas geométricos en diferentes sistemas de proyección.
DESCRIPCIÓN ASIGNATURA:
Las creaciones arquitectónicas o mobiliarias, están construidas en la mente del Arquitecto. En ambos casos es un objeto, real o virtual de tres dimensiones, la asignatura enseña a proyectarlo sobre un papel o pantalla en dos dimensiones o viceversa.
Hay tres formas básicas de proyectar:
A.- Cilíndrica (ortogonal u oblicua) Objetiva.
A1 Sistema diédrico.
A2 Sistema Acotado.
A3 sistema axonométrico.
B.- Cónica. Subjetiva. Sistema cónico o perspectiva.
C.- Esférica. Ojo de Pescado. Gnomónico o estereográfico
En geometría descriptiva se observa el paralelismo, la ortogonalidad, las intersecciones, la profundidad, las formas, las simetrías, los puntos de observación, etc.
En la descriptiva, junto con el dibujo, se proporcionan las herramientas que conducen a captar, por medio de los ojos, las proporciones, los tamaños, los ritmos de la luz y de las sombras, los reflejos, los volúmenes, las masas, la escala ... Todas estas herramientas en su dominio son importantes en la condición de arquitecto. Una vez entendida la concepción del espacio se procurará el análisis de la representación de las formas representadas en la asignatura de dibujo y técnicas de representación, así como las formas utilizadas en la construcción y en el análisis arquitectónica.
Los graduados de nuestro programa de Geometría Descriptiva I adquieren los conocimientos y desarrollan las habilidades que se indican a continuación:
1. Tener los conocimientos de representación sobre un plano de las formas del espacio, para la práctica de la representación de las futuras formas que tendrán sus proyectos.
2. Diseñar y representar formas compuestas por planos y cuádricas, intersecciones entre ellas, procesos de representación para conseguir comunicar como son los proyectos para el alumno imaginados y analizar e interpretar los resultados obtenidos.
3. Identificar, formular y resolver problemas de representación plana (llamada planos) en los diferentes sistemas de representación antes citados en un entorno multidisciplinar de forma individual o como miembro de un equipo.
4. Comprender el impacto de la representación en la comunicación de formas imaginadas y la importancia de trabajar en un entorno profesional.
5. Utilizar las técnicas de representación y sus herramientas para la concepción del espacio.
6. Comunicarse eficazmente de forma dibujada. Entender todos los aspectos contemporáneos relacionados con la representación de los proyectos de su profesión, así como la necesidad de formación permanente.
CONTENIDO:
ACOTADO.
Punto, recta y plano
Pendientes e intervalos. LMP Escala
Intersección de planos. Intersección recta-plano
CUBIERTAS
Resolución de cubiertas.
TOPOGRAFÍA
Formas de terreno
Partes ocultas de un terreno. Estudio de volúmenes a mover
DIÉDRICO
HERRAMIENTAS
El punto. La recta. El plano
RELACIÓN ENTRE LES HERRAMIENTAS
Punto y Recta. Recta y recta. Plano y plano. Recta y plano. Punto y plano
SISTEMAS OPERATIVOS
Giro de una recta. Abatimientos de un plano. Concepto cambio de plano. Cambio de plano y axonometría
DISTANCIAS
Distancias entre puntos, rectas y planos
ANGULOS
Ángulos entre rectas y planos
CÓNICO
Concepto de punto de fuga y recta límite. Proporciones (Tales) y medidas
Circunferencia de distancias. Abatimiento del punto de vista. Angulo de una recta con otra del mismo plano y recta perpendicular a un plano.
SOMBRAS DIÉDRICO
Plano de luz. Recta límite
Plano que recibe sombra. Recta límite
SOMBRAS AXONOMÉTRICO
Plano de luz. Recta límite
Plano que recibe sombra. Recta límite
SOMBRAS CÓNICAS
Plano de luz. Recta límite
Plano que recibe sombra. Recta límite
La asignatura tiene un funcionamiento semanal con dos sesiones lectivas.
Cada sesión se divide en tres partes: una primera se dedica a la resolución de problemas realizados por los alumnos a casa, una segunda parte magistral en la cual el profesor explica los nuevos contenidos y una tercera en la cual los alumnos trabajan en nuevos ejercicios para consolidar la materia.
Manual de conceptos:
Se desarrollarán los conceptos básicos para la comprensión del espacio y no líneas sin significado.
Conceptos básicos. Los conceptos más esenciales para la comprensión de los sistemas de representación.
Procedimientos. Aplicación práctica sintetizada de los conceptos fundamentales.
Implantación.
Ejercicios básicos; son aquellos la parte conceptual de la cual se refleja claramente en su desarrollo para aclarar la aplicación.
Ejercicios prácticos; son aquellos que enseñan las diferentes variedades de aplicación del concepto aplicado.
Ejercicios complementarios; son aquellos necesarios para confirmar o repasar los conceptos ya conocidos.
Los ejercicios que se tienen que hacer durante el curso constan de tres partes:
1a. Dibujo metodológico y expresivo de los problemas.
2a. Descripción de los conceptos utilizados.
3a. Procedimientos prácticos utilizados.
CARGA DE TRABAJO:
Dedicación a la asignatura = 6 créditos a 25 horas/crédito = 150 horas
Dedicación semanal = 150 horas / 30 semanas = 5 horas/semana
CONCEPTO - Total - Horas - %
Clases magistrales: 15h 10%
Clases prácticas: 64h 42%
Dedicación en casa: 64h 42%
Exámenes: 9 exámenes x 50 min = 8h 6%
Total de dedicación anual 150h
1. Exámenes
2. Prácticas
3. Aula BCN
NOTA: dependiendo del curso, estos sistemas de evaluación y su porcentaje pueden ser modificados. El primer día de clase se publicará en la intranet de la asignatura, con acceso a todos los estudiantes matriculados, los sistemas de evaluación y porcentajes asignados para ese curso.
Las clases tendrán una estructura doble.
Una primera donde se explicarán los conceptos teóricos del día. Esta parte teórica intenta sintetizar al máximo los conceptos. También se dibujarán los conceptos básicos con esquemas explicativos.
La segunda consistirá en resolver problemas cortos destinados a la comprensión de los conceptos.
Se realizarán en las clases, la parte básica, para ser evaluados. Y se finalizarán los ejercicios en casa.
El alumno deberá adquirir el cuaderno de prácticas, resolver y entregar los ejercicios que indiquen los profesores. Estos contarán para la evaluación.
Los trabajos complementarios (Aula BCN) serán entregados cada cuatrimestre con el objetivo de la consecución de las competencias transversales de 1º curso.
Objetivos básicos para la evaluación:
- Visualizar si es correcto lo que dibujan.
- El estudiante debe demostrar capacidad de dibujo y representación.
- El estudiante debe demostrar capacidad para entender una forma de tres dimensiones vista en dos dimensiones y viceversa.
- La necesidad de comunicar bien con la representación del dibujo la forma que el arquitecto proyecta.
- La comprobación de que técnicamente representa con exactitud la forma proyectada.
- Comprobar que con el dibujo representa el objeto correctamente.
- Las técnicas de representación avanzan y se adecuan a las técnicas actuales.
Básicamente apuntes de clase.
Engel, H. Sistemas de estructuras. Madrid: Blume, 1970.
González, V.; López, R.; Nieto, M. Sistemas de representación. Sistema diédrico. Vol. I. Valladolid: Texgraf, 1982.
Izquierdo, F. Geometría descriptiva. 19a. ed. Madrid: Labor, 1990.
Izquierdo, F. Geometría descriptiva superior y aplicada. 2a. ed. Madrid: Dossat, 1980.
Reiner, T. Perspectiva y axonometría. Barcelona: Gustavo Gili, 1981.
Sánchez, J. A. et al. Curso de geometría descriptiva. 16 Ejercicios del curso 1994-95 para la evaluación de los alumnos y programas lectivos. Barcelona: Departament EGA I, UPC, 1996.
Sánchez, J. A. Geometria descriptiva. Sistemes de Projeccions Cilíndrica. Barcelona: Edicions UPC, 1993.
Sánchez J. A.; Villanueva, L. Temes clau de Dibuix Tècnic. Barcelona: Edicions UPC, 1991.
Schmidt, R. Geometría descriptiva con figuras esteoscópicas. Barcelona: Reverte, 1993.
Taibo, A. Geometría descriptiva y sus aplicaciones. Vol. I: Punto, recta y plano. Vol. II: Curvas y superficies. Madrid: Tebar, 1983.