Profesores Titulares
Profesores Docentes
Al final de este curso, se espera que los estudiantes obtengan las siguientes competencias:
a) Conocimiento de la terminología y de los conceptos legales básicos del Derecho Español y del Derecho de la Unión Europea, tanto escritos como orales.
b) Capacidad para utilizar los métodos y las herramientas de investigación apropiadas en el marco de un proyecto.
c) Conocimiento y práctica en relación con las fuentes de información electrónica sobre el Derecho Español y el Derecho de la Unión Europea.
d) Capacidad de comunicar de manera efectiva el conocimiento adquirido y el resultado de los proyectos de investigación, tanto en forma escrita como oral.
e) Capacidad para realizar trabajos grupales incorporados en la estructura de las presentaciones en clase.
f) Capacidad para realizar una tarea de identificación básica sobre cuestiones legales clave relacionadas con la actividad comercial, y para una mejor comprensión de otros cursos incluidos en el programa.
g) Capacidad para tomar decisiones empresariales teniendo en cuenta sus implicaciones legales.
h) Obtener criterios básicos para comprender la conveniencia y para ofrecer evaluaciones generales de los consejos recibidos por profesionales del derecho.
i) Desarrollar actitudes críticas necesarias para el "aprendizaje permanente" y la sensibilidad a la importancia de las consideraciones legales y éticas, así como la capacidad de confrontar las opiniones dominantes con críticas constructiva.
Con el objetivo de que el alumno tenga un primer contacto con los conceptos jurídicos básicos y necesarios para comprender las implicaciones legales de cualquier tipo de negocio, con especial enfoque en las actividades comerciales tecnológicas y digitales, el contenido de este curso aborda las áreas más relevantes de la actividad comercial y sus implicaciones legales más relevantes: desde las principales relaciones con los grupos de interés comerciales o stakeholders (a través del uso de estructuras corporativas, contratos comerciales y acuerdos de empleo), hasta la protección de los activos clave de la empresa, incluidas las estrategias de identificación y mitigación de los riesgos legales más relevantes.
El curso de Derecho de los Negocios I se basa en el Nuevo Contexto de Aprendizaje (en adelante NCA) y recoge varias de las metodologías que el propio NCA dispone. Entre ellas destacan las siguientes:
Las clases magistrales (MD0): En las que el profesor explica contenidos, conceptos o resuelve problemas.
El aprendizaje basado en proyectos (MD6): En la que los alumnos resuelven un proyecto en grupo y van descubriendo los conceptos a medida que éstos son necesarios para el desarrollo del mismo.
El llamado "flipped classroom" (MD7): En la que el profesor anticipa al alumno la documentación o material que debe trabajar antes de la sesión presencial y en la sesión presencial se desarrollan actividades basadas en los contenidos trabajados previamente.
La enseñanza entre pares (MD9): En la que el profesor genera una serie de preguntas que el alumno individualmente responde y posteriormente se discuten las diferentes respuestas en grupo para que al final el alumno vuelva a tener unas respuestas a las preguntas con más seguridad y confianza.
El aprendizaje basado en retos(MD11): En el que se establece un enfoque pedagógico que involucra activamente al alumno y que está basado en una problemática real cercana al entorno del estudiante que exige una solución determinada y está dentro del aprendizaje vivencial.
El aprendizaje basado en el debate (MD15): En el que el profesor a través de un enfoque mayéutico explica la lección a través de preguntas y genera un debate grupal. De este modo los alumnos se posicionan en una u otra postura y ellos mismos mediante la razón y el argumento llegan a sus propias conclusiones.
El sistema de evaluación global de la asignatura es el siguiente:
1- Participación en clase: El profesor evaluará las intervenciones de cada uno de los alumnos, su proactividad, su preparación previa de las lecciones, así como la calidad de sus intervenciones. Esta tarea comprenderá el 20% de la calificación total.
2- Proyecto individual: Al principio del curso el profesor facilitará a los alumnos un caso práctico descriptivo de una serie de hechos jurídicamente relevantes, junto con diversas cuestiones o preguntas que el alumno deberá responder y solucionar por escrito a través de los conceptos que se vayan explicando y asumiendo con cada una de las lecciones. A medida que transcurran las sesiones, el profesor irá completando el caso con nuevos hechos y nuevas preguntas y cuestiones relacionadas con los conceptos que se vayan asumiendo y explicando sucesivamente en cada una de las mismas. Finalmente, la semana 15 el alumno deberá entregar por escrito sus respuestas a todas las preguntas que se hayan formulado al caso práctico de referencia. Esta tarea comprenderá el 20% de la calificación total.
3- Evaluación continua: A lo largo de las sesiones el profesor realizará diversas activades como debates, cuestionarios, tests, kahoots, casos prácticos, y tareas de análoga naturaleza, siguiendo las metodologías que se describen en el apartado inmediatamente anterior. En algunas ocasiones tales actividades se harán individualmente, y en otras colectivamente o en grupo. Estas tareas comprenderán el 15% de la calificación total.
4- Presentaciones en clase: Al comienzo del semestre los estudiantes formarán 6 grupos de 4-5 personas cada uno. Durante el curso, los estudiantes deben preparar una presentación en formato Power Point y de una duración de 15 minutos sobre cualquier tema relacionado con la ley y los riesgos legales o implicaciones de una empresa o un proyecto que involucre tecnologías emergentes o negocios digitales. Esta tarea será el 20% de la calificación total.
Todos los casos deben ser aprobados por adelantado por el Profesor para evitar la duplicación. La aprobación se concederá por orden de llegada.
Todas las presentaciones tendrán lugar durante la clase en la Semana 15, y un Q&A seguirá a cada presentación. El Profesor elegirá aleatoriamente a un miembro de cada grupo para realizar la presentación, y la calificación total de la misma será solidaria para todos los estudiantes miembros del grupo correspondiente.
En esos 15 minutos el estudiante debe responder a las siguientes preguntas:
a) Introducción: ¿Cuál es el modelo de negocio y las tecnologías involucradas en esta empresa o proyecto? Proporcione un breve resumen.
b) Discusión: Proporcione un análisis claro de las áreas relevantes de riesgo legal asociadas a la empresa o al proyecto.
c) Conclusión: ¿Cuáles son los posibles efectos negativos para la empresa o proyecto derivados de tales riesgos legales y cómo se prevé mitigarlos?
d) Bibliografía: Utilice fuentes de información fiables externas para investigar completamente su caso (información corporativa disponible en el mercado, decisiones de tribunales o autoridades, entre otros).
e) Recuento de palabras: no hay ningún recuento de palabras necesario para esta presentación.
5- Examen final: El examen final es un examen escrito, con los libros cerrados y limitados por el tiempo. No se permiten diccionarios, libros de texto u otras ayudas durante el examen. Este examen está dirigido principalmente a demostrar la capacidad del alumno para recordar la información y los conocimientos aprendidos en clase, incluyendo definiciones, principios generales y conceptos clave. El examen final será el 25 % de la calificación total.
LIBRO REQUERIDO
MILLER, EDWIN L.: Lifecycle of a Technology Company: Step by Step Legal Background and Practical Guide from Startup to Sale, John Wiley & Sons Ed (2008).
MUÑOZ PÉREZ, A.F.; SERRANO ACITORES, A.; MARTÍNEZ ROSADO, J., Handbook of Spanish Business Law, Biblioteca Universitaria de Editorial Tecnos, 2nd Edition (2018)
REFERENCIAS RECOMENDADAS
LUCY JONES, Introduction to Business Law. Oxford University Press. Fifth edition (2019).
ROBERT W. EMERSON, Business Law. Barron's Educational Series, Business Review Books. Sixth edition (2015).
EWAN MACLNTYRE, Business Law. Pearson Education Ltd. Eighth edition (2016).
ERIC BASKIND, OSBORNE GREG & ROACH LEE, Commercial Law, Oxford University Press (2016).
H.R. CHEESEMAN & PRENTICE HALL, Business Law: Legal Environment, online commerce, business ethics and international issues. Eighth edition (2013).
RYDER NICHOLAS, MARGARET GRIFFITHS & LACHME SINGH, Commercial Law: Principles and Policy, Cambridge University Press (2012).
ASHCROFT & PATTERSON, Law for Business, Cengage Advantatge Books. Nineteenth edition (2017)
SÁNCHEZ CALERO, FERNANDO, Principios de Derecho Mercantil. Thomson Reuters Aranzadi. Twenty-fourth edition (2019)
LANDY, GENE K., The IT/Digital Legal Companion: a comprehensive business guide to software, IT, Internet, Media and IP Law, Syngress Ed. (2008)
DAMIAN CHALMERS , GARETH DAVIES & GIORGIO MONTI, European Union Law, Cambridge University Press. Fourth edition (2015).
ALONSO IBÁÑEZ, MARÍA DEL ROSARIO, Derecho de los consumidores y usuarios, Tirant lo Blanch. Third edition (2016).
URÍA, RODRIGO - MENÉNDEZ, AURELIO: Lecciones de Derecho Mercantil. Civitas Ediciones, S.L. Ninth edition (2009).
MARTÍNEZ PÉREZ, ENRIQUE JESÚS & SALINAS ALCEGA, SERGIO (coords.), Lecciones para el estudio del Derecho de la Unión Europea, Prensa de la Universidad de Zaragoza. First edition (2019).
DÍEZ-PICAZO, LUÍS, Sistema de derecho civil, Tecnos. Twelfth edition (2018).