Avui en dia, els requisits per al Concept Artist professionals son exigents: es requereix gust, domini tècnic de dibuix i disseny, consistència estilística i, sobretot, una gran capacitat per elaborar propostes variades amb celeritat i eficiència. El programari 3D suposa un recurs imprescindible com a crossa tècnica o com a eina per accelerar el procés i materialitzar visions artístiques amb rapidesa. Mitjançant projectes específics, els alumnes adquireixen els fonaments teòrics i els coneixements pràctics necessaris per plantejar, generar i editar imatges 3D. Es potencia l’experimentació per encaixar tècniques 2D i 3D, a la recerca del mètode que calci millor amb l’estil, aptituds i procés creatiu de l’alumne.
Es requereixen coneixements bàsics de Blender i Photoshop.
Dotar als alumnes del vocabulari tècnic i coneixement pràctic de Blender necessari perquè els recursos proporcionats per l’àmplia comunitat d’usuaris els siguin accessibles i familiars, possibilitant un creixement tècnic a llarg terme. Proporcionar una base tècnica sòlida i indicacions per implementar l’eina al seu procés de desenvolupament conceptual. Potenciar una transició fluida entre el 2D i el 3D, preservant l’organicitat i personalitat del seu traç al model i maximitzant els recursos del 3D i photobashing. En el procés, consolidar coneixements previs de proporció, color, appeal i disseny aplicats als projectes de classe.
Tema 1. Repàs inicial de Blender, els diferents espais de treball, dreceres de teclat i configuració general.
Tema 2. Fonaments de modelatge: NURBS, box modeling i modificadors.
Tema 3. Modelatge procedural, scatters i arrays.
Tema 4. UVs, textures bàsiques i textures procedurals: quan i com utilitzar-les.
Tema 5. Il·luminació, render i overpaint per a props.
Tema 6. Il·luminació d'escenes, colorkeys i passades de render per a photobashing.
Tema 7. Grease Pencil.
Es treballa mitjançant diferents metodologies docents activas, principalment en l'aprenentatge basat en projectes. Encara que existeixin classes magistrals, predominen les demostratives i les pràctiques; les últimes portades a cap per l'alumnat de forma individual amb la supervisió i el feedback continuat per part del professor. En els projectes, la creativitat de l'alumnat xoca amb limitacions tècniques, que li sacan la seva zona de confort. En aquest procés l'alumnat ha de resoldre situacions més complexes fusionant diverses tècniques. També permet al professor treballar amb l'alumne de forma individualitzada, recolzant, indicacions i recursos més específics en funció d'interessos i objectius personals.
A l'inici de cada sessió es tracta la part teòrica-pràctica per a que l'alumnat tingui els coneixements i les eines necessàries per a les diferents etapes de cada projecte i assolir els nous objectius. S'ofereixen diferents activitats didàctiques amb material específic per a que l'alumnat pugui familiaritzar-se amb els diferents aspectes de Blender mitjançant la pràctica i l'experiència. A continuació, se resuelven les dudas pendents de la pràctica anterior o sessió.
MD 0: Classe Magistral amb suport de material audiovisual.
MD 5: Aprenentatge a un mateix ritme.
MD 6: Aprendizaje basat en projectes.
Per tal d'avaluar si els estudiants han assolit els objectius de l'assignatura, s'utilitzen diferents activitats d'avaluació contínua, tant exercicis de seguiment a classe com projectes més complexos que s'estenen al llarg de diverses sessions i punts de control.
La finalitat fonamental d'aquest enfocament és facilitar que els estudiants mantinguin un progrés constant al llarg del curs, promovent l'adquisició gradual dels continguts i la consolidació d'hàbits de treball eficaços. Així mateix, aquest sistema permet avaluar de manera més equilibrada la trajectòria i l'evolució del rendiment acadèmic, evitant que la qualificació depengui exclusivament d'una sola tasca o de circumstàncies específiques que puguin afectar el rendiment en un moment concret.
La junta davaluació aplicarà la normativa valorant el progrés de lestudiant i el seu rendiment acadèmic.
Yoshida, S. Casas con historias: El arte de Seiji Yoshida.
Preiss, B. Art of Moebius.
Brommer, G. F. Elements and principles of design: Student guide with activities.
21 Draw. The Character Designer.
Es proporcionarà a classe en cas de ser necessari.