Profesores Titulares
Profesores Docentes
El alumno ha de tener una base de dibujo para poder expresar sus ideas, y explicarlas gráficamente.
Los resultados de Aprendizaje de esta asignatura son:
Generales
RA.05 Capacidad de comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humanas.
RA.09 Conocimiento adecuado de los problemas físicos y de las distintas tecnologías, así como de la función de los edificios, de forma que se dote a éstos de condiciones internas de comodidad y de protección de los factores climáticos.
Específicos
RA1 Analizar el proyecto arquitectónico en relación con su contexto geográfico, histórico, social, reconociendo el valor de las cualidades del lugar.
RA2 Desarrollar el proyecto arquitectónico a nivel técnico, constructivo, estructural, climático
RA3 Representar el proyecto arquitectónico siguiendo los criterios gráficos establecidos y presentar públicamente la síntesis del proyecto arquitectónico.
Es una asignatura práctica basada en el trabajo del alumno, que se desarrolla en un entorno de taller de proyectos, donde se realizan ejercicios de transformación y propuesta. A través de ellos los alumnos empiezan a entender que el proyecto es una transformación de una situación existente, en la que las condiciones son a la vez punto de partida a respetar y a potenciar; y por tanto la topografía, el clima y/o los agentes ambientales del lugar ejercerán una gran influencia en la concepción de la intervención, encontrando el equilibrio entre las necesidades y las condiciones dadas.
Los enunciados son concretos, acotados y enfatizan sucesivamente un aspecto específico de la arquitectura como:
_la base/terreno, con ejercicios de transformación de una topografía
_la estructura/soporte, con ejercicios que exponen a su funcionamiento, el material a emplear y su capacidad expresiva
_la protección/cubierta, con ejercicios sobre una falsilla en la que acometer una envolvente.
Poniendo el foco en uno de esos temas el alumno centra el problema a plantear y resolver, mientras surgen otros aspectos que adentran en la complejidad del proyecto. De forma progresiva se van introduciendo pequeños programas, para al final enfrentarse a un proyecto completo en el que surgen temas relevantes que se someten a debate.
Las presentaciones públicas de los trabajos, así como también las explicaciones, conferencias y visitas que se realizan durante el desarrollo, permiten al alumno encontrar referentes para profundizar en las soluciones particulares de cada proyecto.
El curso es un taller de proyectos en el que los estudiantes trabajan y revisan sus propuestas en clase: es una asignatura práctica, que se basa en una metodología de aprender haciendo, tanto para la parte de análisis como para la parte de proyecto. Por tanto, la implicación personal es fundamental.
Los alumnos se reparten en grupos de máximo veinte alumnos, cada uno conducido por un profesor.
Para cada ejercicio se establece un debate abierto sobre situaciones similares y las preguntas clave para orientar al alumno en el desarrollo del proyecto y en los objetivos a alcanzar. Una vez el alumno ha empezado el proyecto, el profesor debate sobre la propuesta y aporta recomendaciones o consideraciones para continuar su desarrollo.
Los ejercicios son concretos y acotados, y enfatizan un aspecto específico de la arquitectura como la base/el terreno, la estructura/soporte y la protección/cubierta. Al final de curso los alumnos se habrán enfrentado a la gran variedad de aspectos a los que atiende el proyecto.
En los días indicados como entrega, el ejercicio debe ser subido al eStudy en el período indicado y en formato PDF.
La asistencia a clase es obligatoria, la falta por encima del 20% de las clases, aunque sea con justificación, conllevará un no presentado en el curso.
Dedicación
Dedicación a la asignatura 5 créditos ECTS a 25 horas/crédito = 125 horas
Dedicación semestral 14 semanas (12 lectivas + 2 de evaluación)
Dedicación semanal 9 horas/semana
Dedicaciones totales:
-Clases magistrales 2 horas
-Trabajo en clase 48 horas
-Trabajo en casa 70,5 horas
-Juries 4,5 horas
La evaluación del trabajo del alumno se realiza basándose en la capacidad de respuesta a los enunciados planteados, y atendiendo a la reflexión que realiza sobre el problema, a la capacidad de definir cómo ha de orientar el trabajo, y al desarrollo de este. Se valora la implicación personal y la presentación del proyecto.
El estudiante es evaluado siguiendo los siguientes criterios de trabajos y entregas:
-Actividad de evaluación altamente significativa:
*Proyectos
*Presentaciones
*Jury
-Actividad de evaluación moderadamente significativa:
*Trabajo en clase y en casa, así como también de tipo individual o en grupo
*Evaluación continua
*Correcciones
Los profesores tendrán en cuenta la habilidad del alumno para responder con soluciones a los problemas dados, la habilidad de reflexión sobre los datos de partida y las habilidades de organización, conducción y desarrollo del trabajo, y su presentación. La asistencia a clase es fundamental para el correcto seguimiento del curso.
Criterios de evaluación de ejercicios:
ANÁLISIS Y PLANTEAMIENTO (20 %): entorno, objetivos y planteamiento
DESARROLLO DEL PROYECTO (40%): evolución concepto, adecuación programa, materialización/estructura/construcción
PRESENTACIÓN (30 %): presentación gráfica, presentaciones maquetas
IMPLICACIÓN (10%): defensa, participación, asistencia
Blake, P. `Maestros de la Arquitectura Moderna´
Gídeon, S. `Espacio, Tiempo, Arquitectura´
Gombrich, E. `Historia del Arte´
Zevi,B. `Saber ver la arquitectura´
Siza, A. `Conversaciones con Valdemar´
Summerson,J. `El lenguaje clásico de la arquitectura´
Koolhaas,R. `Elements of Architecture´
Alexander,C. ` Pattern Language´