Profesores Docentes
El Resultado de Aprendizaje de esta asignatura es:
LO.01 El alumno es capaz de aplicar metodologías de gestión de proyectos de ideas de iniciativa
LO.02 El alumno es capaz de planificar proyectos y actividades
LO.03 Gestión estratégica de proyectos.
LO.04 Habilidades de liderazgo.
Unidad temática 1.
Tema - Introducción a los proyectos y a la gestión de proyectos
- Introducir la profesión de Gestión de Proyectos
- Introducir el concepto de proyectos como organizaciones temporales
- Marco común y lenguaje común para la gestión de proyectos
- Relación entre proyectos, empresas y organizaciones
- El papel del gestor de proyectos
- La caja de herramientas de gestión de proyectos que se utilizará en la gestión de las triples limitaciones del proyecto
Tema - Gestión estratégica de proyectos
- El ciclo de vida del proyecto, incluido el proceso de generación del proyecto; desde la necesidad empresarial y la concepción de la idea.
- Cartera de proyectos y gestión de programas.
- Definición del proyecto.
Unidad temática 2.
Tema: Iniciación y planificación de proyectos (Carta del proyecto)
- Etapas iniciales de un proyecto, desde la idea de negocio hasta la definición del proyecto. Carta del proyecto.
Tema: Iniciación y planificación del proyecto (Plan de gestión del proyecto)
- Estrategia de gestión de proyectos
- Planes de Gestión de Proyectos
- Planes subsidiarios
Tema: Planificación del proyecto (Plan de gestión del alcance)
- Identificar y definir el alcance de un proyecto
- Determinar la declaración de alcance del proyecto
- Comprender los requisitos del proyecto
- Proporcionar la caja de herramientas de gestión de proyectos que se utilizará al definir el alcance del proyecto
Tema: Planificación de proyectos (Plan de gestión del calendario)
- Identificar los factores que contribuyen al éxito de la gestión del tiempo
- Analizar la metodología para estimar el esfuerzo y la duración
- Comprender los Diagramas de Red de Precedencia
- Comprender los Planes de Hitos
- Comprender los calendarios del proyecto
- Comprender el concepto de camino crítico
Tema: Planificación de Proyectos (Plan de Gestión de Costes)
- Comprender el objetivo de la gestión de costes en los proyectos
- Diferenciar los distintos tipos de costes
- Comprender las diferentes técnicas de estimación
- Ser capaz de estimar los costes de un proyecto
- Comprender cómo influyen los riesgos en el presupuesto del proyecto
Tema: Planificación del proyecto (Los recursos del equipo del proyecto)
- Identificar las necesidades de recursos humanos para el proyecto
- Definir el organigrama de la empresa y esbozar la estrategia de obtención de recursos internos
- Herramientas específicas para desarrollar la estrategia organizativa del proyecto
- Herramientas específicas para asignar funciones y responsabilidades a los recursos identificados
Tema: Planificación del proyecto (Plan de gestión de riesgos)
- Comprender el objetivo de la gestión de riesgos en los proyectos
- Comprender el concepto de riesgo e identificar y analizar los riesgos
- Determinar planes de respuesta a los riesgos identificados
Tema: Planificación de proyectos (Plan de gestión de los Stakeholders)
- Definir y ser capaz de identificar a los Stakeholders del proyecto
- Comprender cómo pueden influir los Stakeholders
- Comprender los conceptos clave de la gestión de los Stakeholders
Unidad temática 3.
Tema - Agile Project management
- Conceptos básicos sobre el Agile Project management.
- Pensamiento crítico sobre la dicotomía entre gestión de proyectos agile vs predicitivo.
Unidad Temática 4.
Tema - Ejecución de proyectos
- Taller de control de torre para practicar la dinámica de equipo durante la ejecución del proyecto.
La metodología se basa en una mezcla de clases teóricas, ejercicios individuales y talleres con diversos escenarios simulados en los que los alumnos utilizarán un enfoque de aprendizaje práctico. Este curso pretende fomentar la comprensión de la gestión de proyectos y el desarrollo de habilidades directivas. Un enfoque práctico es crucial a lo largo del curso con lecturas en clase y fuera de clase, actividades de trabajo en equipo, ejercicios y tareas de asignaciones individuales y de grupo. Las metodologías adoptadas durante las sesiones son:
- MD0 Clase magistral.
- MD6 Aprendizaje basado en proyectos.
- MD7 Clase invertida.
- MD12 Crecer a través de experiencias.
- MD13 Estudio de casos.
Las sesiones están estructuradas de la siguiente manera:
- Iniciación (0.25 horas): La clase comienza con el estudio de un caso individual. El alumno lee el caso para tener una idea inicial sobre el tema de la clase.
- Clase magistral (0.75 horas): luego de leer el caso de estudio, el profesor enseña el contenido principal de la clase durante 45 min. El objetivo es construir el conocimiento juntos, estudiantes y profesor, aprovechando la guía del docente. Los ejercicios y problemas son las principales herramientas para explicar los conceptos teóricos y para involucrar a la clase.
- Evaluación de la clase (0.2 horas): al final de la primera parte de la clase los alumnos realizan un quiz para poner a prueba los conocimientos básicos desarrollados durante la clase. Este test motiva a los alumnos a participar activamente en la clase.
- Solución del caso práctico (0.3 horas): Los alumnos disponen de unos 20-30 minutos para resolver el caso práctico. Aquí es importante crear un alto compromiso entre alumno-profesor para resolver dudas, preguntas y crear sinergias.
- Trabajo en grupo (1,3 horas): Los estudiantes tienen alrededor de 1 - 1,2 horas para trabajar en equipo en sus actividades de asignación de grupo.
- 10% Asistencia + cuestionario. Es obligatorio asistir al menos al 80% de las sesiones. Durante la sesión se realizará un test para evaluar si los alumnos han comprendido los conceptos básicos de la sesión. Si el alumno ha participado activamente en la clase, no tendrá problemas para responder correctamente al cuestionario y sumar un punto a la nota final. Número de cuestionarios: 10 (1 por sesión). Ponderación: 10% (1% cada una de las correctas).
- 10% tareas individuales. Los estudiantes tendrán una tarea individual (estudio de caso) en cada sesión. Tendrán 1 semana para completarlo y subirlo a eStudy. La tarea individual se basará en casos prácticos, situaciones comunes que se pueden encontrar en el mundo real. Basándose en los conocimientos adquiridos en clase, los alumnos serán capaces de proponer una respuesta/solución al caso. En esta tarea se evalúa el pensamiento crítico porque no hay respuestas buenas/malas, sino soluciones basadas en los conceptos adquiridos en clase.
- 10% Participación en clase (actitud y esfuerzo). Se espera de los alumnos un comportamiento adecuado en clase. El principio básico de este comportamiento es el RESPETO. Esta evaluación se realiza al final del curso por los profesores, basándose en la actitud y participación de los alumnos en clase.
- 30% Trabajo en grupo (70% Trabajo en grupo + 30% Presentación) *Peer review evaluation. Muy significativo. Los estudiantes deben participar activamente en su actividad de trabajo en grupo. Es una tarea que dura toda la asignatura, desde la sesión 2 hasta la sesión 11. Los grupos son formados por el profesor y estarán sujetos a diferentes dinámicas de equipo. Todos los alumnos deberán: participar en las actividades del día a día + entregable final + presentación. Si un alumno no las cumple todas, suspenderá el conjunto de la tarea.
La peer review evaluation definirá la nota final de las tareas de grupo. Los estudiantes pueden aumentar o reducir (incluso suspender) la nota basándose en la evaluación de los compañeros. Esta nota se multiplicará por la suma de la entrega final + la presentación final. Por ejemplo, si un estudiante obtiene una media de 7 entre entregable final + presentación y obtiene 0,5 de la evaluación por pares, la nota final será (7 *0,5) = 4,5 (suspenso en la tarea). Por otro lado, si obtiene 1,5 en la revisión por pares, la nota final será (7*1,5) = 11,5 (equivalente a 10).
- 40% Pruebas en línea. Altamente significativas.
- Examen parcial: 15% (de la sesión 1 a la sesión 6).
- Examen final: 25% (de la sesión 3 a la sesión 11).
Los alumnos deben realizar y aprobar ambos exámenes: el parcial y el final. Si un alumno suspende al menos uno de ellos, deberá recuperar el examen suspendido.
Los estudiantes tienen derecho a recuperar sólo el examen o exámenes suspendidos y las tareas de grupo.
Los estudiantes deben aprobar las tareas de grupo. Si un estudiante obtiene una nota inferior a 5, tendrá que volver a realizar la tarea global.
Condiciones para aprobar la asignatura:
- Aprobar ambos exámenes.
- Aprobar las tareas globales de grupo, e individualmente la presentación final y el entregable final respectivamente. Por ejemplo, si un alumno no realiza la presentación final, suspenderá las tareas globales de grupo, independientemente de que la nota ponderada sea superior a 5.
- Tener al menos 5 como puntuación ponderada de todas las tareas.
- Project Management Institute. (2019). A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) - Sixth Edition.
- Heagney, J. (2016). Fundamentals of project management. Amacom.