Profesores Titulares
No se requieren conocimientos previos
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Conocer las bases y conocimientos necesarios para ser un game designer.
Saber definir sus intereses, y el camino que quiere seguir, en el diseño de videojuegos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer conceptos fundamentales sobre el juego, su naturaleza, función y variantes.
Interiorizar conceptos fundamentales durante la creación de diseños reales.
Conocer y saber aplicar conceptos de diseño general.
Conocer y saber crear los elementos y sistemas que forman parte del diseño de un videojuego.
Saber crear contenido para un diseño de videojuego específico.
Conocer las distintas tareas y habilidades de un game designer.
Dominar el proceso de diseño iterativo de un juego.
Saber comunicar el diseño.
Saber trabajar en un equipo multidisciplinar.
Saber diseñar durante el ciclo completo de pre-producción, producción y post-producción de un videojuego.
Saber diseñar un videojuego como un producto en el contexto de un mercado.
Crear y presentar un pitch de un proyecto de videojuego
Algunos de los temas a tratar durante el curso:
Role of the Game Designer and iterative design.
What are the differences between game programming and game design.
What is a game?
Defining digital games, board games, card games, mix games.
Games as emergent systems.
The 4 basic elements.
Idea.
Iteration and game development phases.
Mechanics.
Space.
Objects.
Actions.
Rules.
Balance.
Interface (UI)
Game Heuristics.
Design your game interface.
Worlds.
Characters.
Types of players.
Documents
Game design document (GDD)
The porpose of documents.
Documents and game development phases.
Creating a great pitch for the client.
Los temas de la semana y los ejercicios en clase están diseñados para brindar una amplia comprensión teórica, analítica
y conceptual del diseño del juego. Nuestro objetivo es comprender qué hace un juego y luego crear juegos. Como
diseñador de juegos, los estudiantes deben proporcionar información a los jugadores sobre el contenido de su juego,
sobre cómo jugarlo (las cosas que deben hacer para progresar en el juego y lasreglas) y sobre las condiciones para ganar.
Los estudiantes necesitan motivar a las personas para que jueguen sus juegos porque diseñar un juego se trata
esencialmente de diseñar opciones significativas e interesantes para los jugadores.
Los estudiantes necesitan comprender cuáles son las diferencias entre la programación y el diseño del juego. Por ello,
el primer componente de este curso es el análisis de un videojuego. Los estudiantes elegirán un videojuego y prepararán
su análisis. Realizarán una presentación breve de minutos utilizando temas y palabras clave cubiertas en las lecturas
vistas en clase. El segundo componente de este curso y la pieza central serán los juegos que los estudiantes crearán y
desarrollarán durante las semanas de este curso utilizando un proceso iterativo. El tercer componente será el
Playtesting. Las pruebas de juego son necesarias para obligar a los estudiantes a resolver los problemas que tienen su
juego y es parte del proceso iterativo. El siguiente componente será un Documento de diseño (GDD). El propósito del
GDD es implementar las mismas teorías y prácticas discutidas en clase. Los estudiantes seleccionarán un tema y
comenzarán a trabajar con una estructura. El GDD describirá la visión general del juego, en este caso un juego de realidad
mixta relacionado con el juego de mesa o de cartas creado anteriormente. Al final del curso, los estudiantes se
prepararán y realizarán una presentación pública (game pitch). En la presentación pública, tienen la oportunidad de
discutir su juego y desarrollar su propia comprensión de los temas cubiertos en las conferencias y lecturas.
La nota final de la asignatura se calculará a partir de la nota de los dos semestres: Según la normativa actual de copias
de la Universidad, se indica el valor de cada una de las actividades.
NOTA DEL PRIMER SEMESTRE (50%)
Práctica 1
Incluye Playtesting
Práctica 2 Análisis
NOTA SEGUNDO SEMESTRE (50%)
Práctica 3
Incluye Game Design Document
Práctica 4 Game pitch
MDA Framework, Robin Hunicke, Marc LeBlanc y Robert Zubek
The Art of Game Design, Jesse Schell. ED Morgan Kaufmann, 2008
100 cosas sobre la gente que cada diseñador debe saber, Susan M. Weinschenk. Anaya Multimedia, 2011
A theory of fun, Raph Koster. ED Paraglyph Press, 2004
Level up, Scott Rogers. ED Wiley, 2010
Power ups, Juan Pablo Ordoñez, ED Plan B, 2013
Jugabilidad y videojuegos, Jose Luís González Sánchez. ED Académica española, 2011