6. Enfoque metodológico de la enseñanza-aprendizaje para alcanzar los objetivos

6.1. Descripción de la asignatura
La arquitectura ha sido siempre un trabajo de síntesis. El arquitecto Vitrubio (hacia el 27 a C) definió con precisión esta calidad en vincularla al cumplimiento simultáneo de firmitas, utilitas et venustas (solidez, utilidad y belleza). Sólo del equilibrio entre las tres partes obteníamos el todo, es decir la arquitectura.
En un momento en el cual la creciente especialización ha llevado a una enorme fragmentación del saber parece fundamental recuperar, desde un espíritu crítico y abierto, esta unidad y reforzar lo que es y ha sido la herramienta fundamental de arquitectos y maestros de obras: la capacidad de síntesis y la visión global del hecho arquitectónico y constructivo.
La transformación profesional y tecnológica del sector hace que los modelos tradicionales de enseñanza de la construcción, que se habían centrado en el aprendizaje de un determinado repertorio constructivo, se conviertan en una herramienta demasiado limitada para afrontar este nuevo reto. La introducción de materiales y tecnologías nuevos hace necesario incidir con más intensidad en la comprensión global de los fenómenos y no limitarnos a la resolución concreta de los detalles a la manera de lo qué hay que hacer o de como se resuelve.
En este primer curso de construcción el alumno se iniciará en la comprensión de la construcción a partir de dos aspectos fundamentales: la materia y el orden. La asignatura se organiza de acuerdo con estos objetivos en dos líneas temáticas que se desarrollarán de manera paralela durante todo el curso: la MATERIA y el ORDEN.
La MATERIA analiza la materia desde tres visiones simultáneas y focalizadas. La materia física, con sus cualidades físicas y químicas; la materia como material de construcción, con las técnicas de utilización y la puesta en obra; y finalmente la materia como material sensible de la arquitectura, con sus capacidades formales y expresivas.
LA ORDEN se estudiará a partir de la Materia y tratará de cómo se ordena esta materia con el fin de convertirse en construcción, de las diversas formas del construir, de sus estrategias y de la metodología que utilizan. Se analizan los elementos básicos que conforman la construcción agrupándolos en dos grandes tipos: las construcciones de origen mineral y las construcciones realizadas con materiales orgánicos o evolucionados.

6.2. Metodología y actividades formativas en créditos ECTS

Total horas presenciales: 31%, 1,9 cr.ECTS, divididas en:
Horas de clase expositiva: (IS/IT/CS/B/E) 10% (0,6 ECTS)
Horas de clase práctica: (CS/B/E) 21% (1,3 ECTS)

Total horas de trabajo del alumno: 69%, 4,1 cr.ECTS, divididas en:
Trabajo tutelado: (IT/CS/B/E) 21% (1,3 ECTS)
Trabajo no tutelado: (CS/B/E) 48% (2,8 ECTS)

TEMPORALIDAD SEMESTRAL

Dedicación a la asignatura 6 créditos a 26 horas/crédito = 156 horas
Dedicación semestral 18 semanas (16 lectivas + 2 de exámenes)
Dedicación semanal 156 horas/18 semanas = 8,6 horas/semana
CONCEPTO Total horas

Clases presenciales

Clases prácticas

Estudio individual

Trabajo tutelado

16

32

55

32
Total horas dedicación al margen de los exámenes 135
Horas preparación exámenes
Horas exámenes 17
4
TOTAL DEDICACIÓN SEMESTRAL 156