2.1. CONCEPTUALES
a- Comprender mejor, desde la observación de la realidad, los sistemas y procesos constructivos de la edificación. Mejorar los conocimientos de construcción
Complementar, desde la observación directa de la realidad, los conocimientos previos y contemporáneos (asignaturas que se cursan en el mismo momento) que se han trasmitido al alumno de forma teórica.
b-Aprender a observar y a valorar la correspondencia y los conflictos entre el contenido teórico de un proyecto y su materialización en la obra.
Conseguir que el alumno comprenda que todos los conocimientos teóricos adquiridos en su formación (que se expresan mediante documentos gráficos y escritos) se integran en un proceso pluridisciplinar que las convierte en una construcción real. Es decir, aprender que los planteamientos teóricos tienen una repercusión física y tangible a lo largo de una obra.
c- Tomar conciencia de las actividades y responsabilidades de los diferentes agentes que intervienen en la obra.
Empezar a aprender, de momento sin ponerlas en práctica, cuáles son las responsabilidades, individuales y compartidas, que es necesario gestionar en el transcurso de las visitas de obras. Por tanto, empezar a saber cómo actuar en una obra para poder cumplir los objetivos fijados
Esto se conseguirá a través de tres acciones: observación, comprobación y decisión. Acciones que están estrechamente relacionadas con tres importantes conceptos: conocimiento, técnica y ética.
2.2. PRÁCTICOS
d. Aprender que los planteamientos teóricos tienen una repercusión física y tangible a lo largo de una obra.
Es decir, comprender que todos los conocimientos teóricos adquiridos en la formación (que se expresan mediante documentos gráficos y escritos) se integran en un proceso pluridisciplinar que las convierte en una construcción real.
e. Familiarizarse con todo el proceso constructivo y entenderlo desde la globalidad.
- Cada decisión tiene una repercusión directa en la materialización del edificio. Conocer en esta materialización de la Arquitectura, permitirá razonar, acertar y colegiar correctamente cada intervención con los distintos agentes que intervienen en la obra, con el objetivo final de entregarla con el mejor resultado posible.
- A partir de los estudios previos realizados de construcción, se amplían los conocimientos relacionados con la dirección de la obra, y los aspectos más ligados a la normativa y a la economía, incidiendo igualmente en los aspectos que afectan a la Seguridad y Prevención
e. Aprender a "pisar una obra"
3.1. EN EL AULA
T -clases de carácter teórico en la escuela, donde se explicarán los conceptos enumerados en el objetivo b).
E -coloquios entre los alumnos y el profesor, en los que queremos que participen diferentes personas que intervienen en el proceso de ejecución de un edificio, una vez hechas las visitas de obra
W -correcciones de los dossieres, blogs libretas de los alumnos
3.2. EN LA OBRA
VO - Visitas a obras que están en distintas fases de ejecución. Se harán varios grupos para las visitas si la coordinación de seguridad o pide
Estas actividades se irán alternando de forma más o menos regular, en función de las dinámicas de los procesos de las obras que vayan a visitarse.
La planificación puede variar en función de estas dinámicas, es necesario que los alumnos/as estén atentos semanalmente a las actualizaciones que el profesor pueda hacer mediante el correo del Campus
3.3. CONTENIDO DE LA LIBRETA
3.3.1. de las visitas de obra
Se pueden utilizar todo tipo de material gráfico, preferentemente croquis y textos propios a mano. También fotografías propias y documentos consultados sobre materiales o técnicas constructivas, realizando un análisis crítico, tanto teórico como práctico de la obra visitada. Esto permitirá el seguimiento por parte del profesor para controlar el desarrollo de cada alumno/a en el conocimiento de las diferentes disciplinas y comprobar si su nivel es satisfactorio, o bien se debe incidir en un mejor aprovechamiento de sus capacidades.
Se recomienda tomar apuntes durante cada visita y dejar al menos 3 o 4 hojas en blanco para completar la información a posteriori.
3.3.2. de las clases
Se requerirá realizar un resumen sintético de cada una de las charlas que los profesionales invitados, con los datos que el alumno crea son los más importantes que se han expuesto. Tamaño mínimo de cada resumen: un DIN A5, tamaño máximo 1 DIN A4
VO Seleccionaremos una serie de obras que tengan especial interés tanto por su calidad de proyecto, o por la fase de obra en la que se encuentren. Se irán realizando visitas de obra en función del interés o posibilidad de acceso, en cada momento del proceso constructivo de cada obra.
E. Charlas de profesionales que participan en la obra, que nos darán su punto de vista sobre su actividad en la misma. Posteriormente se podrán hacer preguntas por parte de los alumnos.
T Sobre todo a principio de curso, se darán nociones sobre cómo se organiza una obra, agentes y responsabilidades, actitud y obtención de datos en una obra.
W Cada uno de los alumnos dispondrá de un bloc de notas donde registrará todas las visitas
Periódicamente estableceremos un sistema de sesiones colectivas para poder exponer y contrastar las experiencias individuales de las diferentes visitas.
W Parte de contenido:
Toda la actividad realizada en clase debe plasmarse en el contenido del bloc o dossier. Trabajos prácticos, visitas de obra y realización de reportes incluirán conceptos de T y E.
La valoración de esta parte se encuentra en la rúbrica de LIBRETAS, consultable en el eStudy
P Parte de actitud:
Una pequeña parte de la nota final se reserva para la actitud de los alumnos en clase: P. Participación en clase
La valoración de esta parte se encuentra en la rúbrica de PARTICIPACIÓN consultable en el eStudy
El criterio de evaluación corresponde a los tres objetivos. El alumno/a debe reflejar en la libreta de trabajo:
-Qué ha observado en las visitas de obra y que le parece correcto o contradictorio con los proyectos.
-Cómo ha comprendido los procesos constructivos observados durante las visitas
-Asociar estas actividades y observaciones a los diferentes agentes que han tomado parte en el proceso de obra
7.1. Diccionaris / Diccionarios / Dictionaries
Diccionari de les arts i dels oficis de la construcció
Miquel Fullana CAT
Editorial Moll
Diccionari visual de la construcció
Varis autors CAT-ESP
Departament de Política. Territorial. i Obres Públiques. Generalitat de Catalunya
Diccionario Visual de Arquitectura
Francis D.K. Ching ESP-ENG
Editorial Gustavo Gili.
A Visual Dictionary of Architecture
Francis D.K. Ching ENG
Van Nostrand Reinhold Co. ITP (tm) a division of International Thompson Publishing Inc.
Ed. Birkhäuser
7.2. Llibres / Libros / Books
Construir la Arquitectura. Un manual
Andrea Deplazes ESP
Editorial Gustavo Gili.
Constructing Architecture. A Handbook
Andrea Deplazes ENG
Ed. Birkhäuser.
7.3. Altres / Otros / Outsiders
La casa a mida
Jan Baca CAT
La Campana
La especulación inmobiliaria
Italo Calvino ITA
Editorial Bruguera (traducció a l'espanyol de l'original en italià) ESP
En Construcción. pel·lícula documental / película documental / documental film
Data d'estrena: 19 d'octubre de 2001 (Espanya) ESP
Director: José Luis Guerín
Ha estat doblada al català i emesa per TV3 el 3 de gener del 2004 CAT
7.4. Lleis / Leyes / Norms
Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público y normativa conexa:
Reglamento General de Contratos de las Administraciones Públicas RD 1098/2001.
Ley 35/1999 de 5 de noviembre, de Ordenación de la Edificación
Llei 32/2006 de Subcontractació en el Sector de la Construcció i el reglament que la desenvolupa
RD 1109/2017.
7.5. Bibliografia especialitzada / bibliografía especializada / Specialized bibliography
Guía COAM de la dirección de obra. Legislación y criterios completos y actualizados
Carlos J. Isarri y Rafael Íñiguez de Onzoño ESP
COAM. 2022