Profesores Titulares
No hacen falta.
Los alumnos adquieren los conocimientos y desarrollan las habilidades que se indican a continuación:
1. Identificar las necesidades de información relacionadas con los cuidados de salud.
2. Describir y aplicar las fases de un proceso de búsqueda de información.
3. Comprender las implicaciones legales y éticas del acceso y su uso.
4. Evaluar la calidad de información y de las fuentes analizándola críticamente.
5. Presentar los resultados de búsqueda de forma estructurada, clara y adecuada, incluyendo las citas bibliográficas, siguiendo los criterios de un sistema concreto.
1. Fuentes de información y bases de la búsqueda
Tipos de fuentes académicas, bases de datos científicas, revistas, repositorios y criterios para identificar información fiable.
2. Estrategias y herramientas de búsqueda
Uso de palabras clave, términos MeSH/DeCS, operadores booleanos, filtros y ecuaciones de búsqueda estructuradas.
3. Recuperación, evaluación y uso de resultados
Realización de búsquedas, selección de documentos relevantes, evaluación de la calidad y organización de los resultados para el trabajo académico.
La asignatura de Búsqueda Documental combinará sesiones teórico-prácticas con una evaluación continuada, que estará compuesta por diversas actividades integradoras del conocimiento, como por ejemplo la resolución de problemas, la realización de un proceso de búsqueda entero y otras actividades de evaluación continuada. El estudiante realizará ejercicios prácticos con los que se revisarán los conceptos expuestos previamente.
Participación en clase - 20%
Se valora la implicación activa en las discusiones y actividades del curso. Incluye asistencia, preparación y contribuciones.
Cuestionario 1 - 40%
Cuestionario individual realizado en clase que evalúa los contenidos teóricos principales del curso.
Cuestionario 2 - 40%
Cuestionario individual realizado en clase centrado en la aplicación práctica de los contenidos trabajados.
- El estudiante demuestra una comprensión sólida de los conceptos teóricos trabajados en el curso.
- Sabe aplicar estos conceptos a situaciones o ejemplos prácticos de manera adecuada.
- Participa de forma activa, relevante y respetuosa en las actividades y discusiones de clase.
- En la actividad presencial, muestra capacidad para razonar, sintetizar información y responder con precisión.
- En la presentación en grupo, contribuye al desarrollo de un contenido claro, coherente y bien estructurado.
- Exhibe habilidades de comunicación oral eficaces y una colaboración fluida con el grupo.
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