El curs presenta una estructura acumulativa i incremental, tant en escala com en complexitat, amb la finalitat de definir una única proposta a partir de la suma d’aproximacions parcials i complementàries. D’aquesta manera, cada nova entrega podrà provocar la re-definició de les anteriors, fins a arribar a l’entrega final de cada semestre.

El curs promou el debat col·lectiu per tal de fomentar el sentit crític i, així, dotar l’alumne d’autonomia en la definició de la seva línia d’investigació. El paper dels professors, per tant, consisteix a treballar al costat de l’alumne per facilitar la concreció de preguntes i respostes relacionades amb cada proposta. En aquest sentit i amb la finalitat d’intensificar el coneixement sobre les condicions projectuals —socials, energètiques, tècniques, ambientals i morfològiques—, el curs incorpora un cicle de xerrades vinculades als temes i exercicis del curs, així com una visita a l’inici de cada semestre.

Per tal d’estimular el debat, es proposa la visibilitat de totes les propostes generades al taller a través del seu penjat a les parets, construint així un gran mosaic de làmines A2,  que permet identificar formats i temes amb facilitat i estimular el debat entre els alumnes del taller i altres interessats (convidats, alumnes de l’escola i altres professors).

Les entregues tenen una freqüència setmanal o quinzenal, i s’acompanyen d’una sessió teòrica prèvia impartida pels mateixos professors. Les entregues s’anunciaran al llarg del quadrimestre, evitant així l’efecte “foto finish”.

Els tallers seran dobles i comptaran amb dos professors, amb aproximadament 20 alumnes assignats a cadascun. Els alumnes treballaran individualment o en parella, depenent de l’exercici.

Els dies assenyalats com a entrega, s’haurà de pujar l’exercici a l’eStudy dins del termini indicat i en format PDF.

L’assistència a classe és obligatòria; la falta a més del 20% de les sessions, encara que sigui justificada, comportarà un “no presentat” en el curs.