En les Unitats de Projectes Arquitectònics —Units—, es desenvolupen projectes on es consoliden competències bàsiques adquirides en cursos anteriors, i les orienten cap a una pràctica de projecte que combinen, rigor tècnic, programàtic, però sobretot la construcció d’un esperit crític-reflexiu sobre aspectes permanents a la història de l’arquitectura com són, la societat, lògiques de context, aspectes ambientals, constructius, de recursos actuals i futurs, entre d’altres. Aspectes, tots ells dependents dins del procés de disseny Arquitectònic.
L’assignatura ofereix quatre alternatives temàtiques per al desenvolupament del projecte arquitectònic, cadascuna amb un enfocament específic — International, Bcn, Visiting i Campus —. Aquestes Units aborden, respectivament, el context internacional, el context urbà de Barcelona, la proposta d’un professor convidat i el territori productiu, com a marcs conceptuals per al desenvolupament del projecte arquitectònic.
Especificitats de cada Unit. Consulteu l’annex corresponent al syllabus específic de cada Unit —International, Bcn, Visiting i Campus —, en què s’amplien els enfocaments temàtics i es detallen les activitats formatives, els lliuraments, els criteris i sistemes d’avaluació, la planificació i la bibliografia corresponents.
Les guies específiques de cada Unit no substitueixen aquesta guia acadèmica, sinó que la complementen i la desenvolupen a nivell operatiu. En tots els casos, es garanteix la coherència amb els resultats d’aprenentatge i els criteris d’avaluació definits per a l’assignatura.
L’alumnat trobarà el syllabus específic de cada Unit al web de l’assignatura.
Professors Titulars
Professors Docents
Haver superat les assignatures de la línia de Projecte Arquitectònic del primer cicle, corresponents als cursos primer, segon i tercer del Grau.
Coneixements de concepció i desenvolupament de projectes arquitectònics en relació amb les persones, el lloc i el context.
Coneixements dels principis físics, les tecnologies de l’edificació i el comportament ambiental dels edificis.
Coneixements d’anàlisi i interpretació del lloc per a la implantació del projecte arquitectònic.
Coneixements de representació arquitectònica per al desenvolupament i la comunicació del projecte.
1. Marc conceptual del projecte
· Relació entre el projecte, el lloc i el context
· La recerca, anàlisi i reflexió com a generadors del projecte
· Definició del concepte i dels criteris de projecte.
2. Metodologies de recerca projectual
· Estratègies de recerca a través del disseny (research by design)
· Definició de criteris conceptuals a partir de la recerca
· Formulació i desenvolupament del projecte a partir dels resultats de la recerca.
3. Experimentació i validació de les solucions projectuals
· Elaboració de models digitals i/o maquetes físiques
· Verificació, avaluació i ajust de les solucions
· Iteració i refinament de les solucions projectuals
4. Representació i comunicació del projecte
· Representació del concepte de projecte
· Desenvolupament gràfic i definició del projecte
· Comunicació integral del projecte
5. Continguts específics per al desenvolupament del projecte:
Cada Unit aprofundeix en un enfocament específic i l’integra en el desenvolupament del projecte:
Unit International
· Projecte arquitectònic en contextos internacionals.
· Relació entre dinàmiques globals i contextos locals.
· Adaptació del projecte a diferents realitats culturals i territorials.
Unit BCN
· Projecte arquitectònic en el context urbà de Barcelona.
· Anàlisi i resposta als reptes de la ciutat contemporània.
· Estratègies d'intervenció i transformació urbana.
Unit Visiting
· Desenvolupament del projecte a partir de la proposta d'un professor convidat.
· Exploració de noves metodologies i enfocaments projectuals.
· Investigació de temes emergents en l'arquitectura contemporània.
Unit Campus
· Relació entre arquitectura, paisatge i producció.
· Projecte arquitectònic en territoris i paisatges productius.
· Intervencions vinculades als recursos, els cicles productius i la sostenibilitat.
Especificitats de cada Unit
Consulteu l’annex corresponent al syllabus específic de cada Unit — Bcn, Visiting, International i Campus —, en què s’amplien els continguts.
L’assignatura es desenvolupa mitjançant una metodologia d’aprenentatge basada en projectes que promou la recerca a través del disseny (research by design).
Al llarg del semestre, l’alumnat desenvolupa un projecte vinculat a una unitat temàtica específica, orientat a l’adquisició i l’aplicació de coneixements arquitectònics relacionats amb un enfocament determinat.
Les activitats formatives s’estructuren a partir de seminaris teòrics, activitats de caràcter projectual, correccions i treball guiat a l’aula, combinats amb el treball autònom de l’alumnat. Aquesta organització afavoreix un aprenentatge progressiu i continu, centrat en el desenvolupament del procés projectual i en l’assoliment gradual dels resultats d’aprenentatge definits per a l’assignatura. Les activitats combinen el treball col·laboratiu, desenvolupat parcialment en grup, amb el treball individual.
L’avaluació de l’assignatura es desenvolupa mitjançant un sistema d’avaluació contínua basat en el seguiment del treball realitzat al llarg del semestre i que culmina amb el lliurament final del projecte.
La qualificació final tindrà en compte tant el procés projectual com la qualitat, la coherència i el rigor del resultat final. L’avaluació combinarà la valoració del treball col·laboratiu amb la del treball individual.
Els instruments d’avaluació inclouen tres lliuraments parcials (incloent-hi el Mid-Term) i un lliurament final. L’avaluació tindrà en compte el treball realitzat i la participació activa a les sessions, el seguiment del projecte, les presentacions i els debats realitzats, la qualitat de la recerca, la documentació gràfica i escrita generada en el desenvolupament del projecte, així com l’elaboració de models físics i/o digitals vinculats a la temàtica d’estudi.
Els criteris d’avaluació s’alineen amb els resultats d’aprenentatge definits, garantint-ne l’avaluació progressiva a través dels lliuraments parcials i del lliurament final. Aquests criteris consideren tant el procés de treball —evolució, participació activa i capacitat d’integrar les crítiques del professorat— com el resultat final del projecte.
Es prestarà especial atenció a la capacitat de l’alumnat per desenvolupar propostes de projecte complexes que integrin recerca projectual, criteris conceptuals, tècnics, contextuals i mediambientals, així com un posicionament crític i autonomia projectual.
Es valorarà:
· El rigor en l’anàlisi del context i la capacitat per traduir-lo en criteris de projecte clars i fonamentats.
· La claredat conceptual del projecte i la solidesa en la relació entre idea, espai, materialitat i tècnica, així com la integració rigorosa i pertinent de la recerca i les referències en el procés projectual.
· L’adequació entre forma, materialitat i resolució tècnica i constructiva, així com la integració efectiva d’estratègies passives i criteris de sostenibilitat.
· La precisió i la claredat en la representació del projecte, tant en models digitals com físics (maquetes), així com el rigor en la documentació gràfica i la coherència de la definició tècnica i constructiva.
· La integració dels requeriments d’ús, atenent la diversitat funcional i incorporant criteris d’inclusió i perspectiva de gènere en les decisions de projecte.
Especificitats de cada Unit:
Consulteu l’annex corresponent al syllabus específic de cada Unit — Bcn, Campus, International i Visiting —, en què es detalla la bibliografia específica de cada Unit.
Especificitats de cada Unit:
Consulteu l’annex corresponent al syllabus específic de cada Unit — Bcn, Campus, International i Visiting —, en què es detalla la bibliografia específica de cada Unit.