L’Assignatura presenta la Història de l’Arquitectura i les Arts en la Mediterrània, des de la Grècia Clàssica fins la finalització de l’Època Medieval. Es desenvolupen els continguts fonamentals dels orígens culturals de la societat mediterrània actual. Els continguts s’imparteixen a través de classes teòriques en el campus de l’Escola i a diferents indrets, edificis i museus de la ciutat de Barcelona. Paral·lelament es realitzen lectures de textos contemporanis a les obres, assajos dels diferents moments històrics i també lectures de narrativa i poesia . L’assignatura és l’inici dels estudis teòrics i humanístics del grau d’Arquitectura.
Professors Titulars
Professors Docents
Ensenyament mitjà, ja sigui a través de graus o de batxillerat o altres vies d'ensenyaments mitjans internacionals.
Els objectius fonamentals són ensenyar a mirar, potenciar el lloc des d’on hem d’analitzar, assolir els coneixements vinculats a l’assignatura, entendre el context històric, cultural i geogràfic de les obres i fomentar a través del coneixement, la mirada crítica i plural de l’alumnat. Formar en el coneixement del llegat cultural i formal i entendre que el procés és la base de les transformacions i canvis al llarg de la història. Assolir una base sòlida permetrà desenvolupar l’esperit crític vinculat a l’art, a l’arquitectura i a la ciutat.
01. LA COMPRENSIÓ DEL TEMPS, ESPAI I CONTEXT
02. LES BASES DE LA CULTURA CLÀSSICA
03. MITE I FORMA. LA BELLESA EN LA GRÈCIA CLÀSSICA
04. POLIS I ACRÒPOLIS
05. DE LA REPÚBLICA A L’IMPERI ROMÀ. CIUTAT I ARQUITECTURA
06. ROMA CAPUT MUNDI
07. EL CRISTINIANISME. ARQUITECTURA PALEOCRISTIANA I BIZANTINA
08. L’ISLAM. PAISATGES RECURRENTS
09. El MÓN MEDIEVAL: ELS MONESTIRS
10. EL MÓN MEDIEVAL: ARQUITECTURES ROMÀNIQUES
11. EL MÓN MEDIEVAL: ARQUITECTURES GÒTIQUES
L’assignatura, de caràcter anual, s’imparteix durant tres hores setmanals. Les classes combinen parts de caràcter teòric, em base a les quals es desenvolupen diferents tipus de projectes de caràcter individual i grupal.
I. Classes teòriques a l’aula (35%)
II. Classes teòriques en àmbits arquitectònics i urbans de Barcelona (35%)
III. Projecte individual i grupal entorn a lectures (30%)
La metodologia parteix d’una concepció inclusiva de l’ensenyament i promou un entorn d’aprenentatge obert, participatiu i respectuós amb la diversitat de l’alumnat. S’afavoriran la igualtat d’oportunitats, la perspectiva de gènere, la participació activa i l’intercanvi de diferents punts de vista, entenent l’aula com un espai de reflexió crítica i aprenentatge compartit.
Aquest enfocament metodològic pretén fomentar la implicació activa de l’alumnat, combinant l’observació, l’anàlisi, la discussió i la producció de coneixement a través d’una relació constant entre teoria i pràctica.
Així mateix, al llarg del curs es desenvoluparan 5 sessions de conferències compartides amb tota la línia de Teoria, en les quals professionals convidats i convidades abordaran qüestions vinculades a l’arquitectura, la ciutat i el pensament crític des de diferents perspectives disciplinàries. Aquestes activitats complementaran els continguts de l’assignatura i afavoriran el contacte de l’alumnat amb enfocaments contemporanis i debats d’actualitat.
S’avalua de manera continuada la comprensió i evolució de l’alumnat durant el curs. No es fa nota mitja semestral, ni anual si la nota en algun dels apartats avaluable és menor a 4.
L’examen escrit (30% del total de la nota)
Exercicis pràctics individuals i grupals (40% del total de la nota)
Assistència i participació activa en les sessions teòriques, pràctiques i visites i en les activitats transversals (15% del total de la nota)
Seguiment i evolució del treball individual durant el curs (15% del total de la nota)
Qualificacions especials:
(0.0): aquesta qualificació es reserva per als casos derivats de l’aplicació de sancions disciplinàries.
No Presentat (NP): és la qualificació que s’assigna quan un alumne no ha participat en un nombre suficient d’activitats que són objecte de l’avaluació. Com a criteri general, es considera que el nombre d’activitats d’avaluació és suficient si les activitats d’avaluació altament significatives en què ha participat un alumne representen un conjunt igual o superior al 50% del s total de les activitats d’avaluació altament significatives.
Matrícula d’Honor (MH): aquesta qualificació pot ser atorgada a l’alumnat que hagi obtingut una qualificació igual o superior a 9.0, segons el criteri del professorat responsable de l’assignatura o de la Junta d’Avaluació.
L’avaluació tindrà en compte els aspectes següents:
• Capacitat per comprendre, analitzar i interpretar els continguts de l’assignatura.
• Capacitat per relacionar i contextualitzar els processos urbans, arquitectònics, històrics i artístics.
• Desenvolupament d’un pensament crític fonamentat i capacitat per argumentar-lo amb claredat.
• Qualitat i coherència de la representació gràfica i de la comunicació oral i escrita.
• Participació activa, implicació en el treball individual i grupal, i assistència a les sessions teòriques a l’aula i a espais exteriors i en les visites.
Convocatòries extraordinàries
L’alumnat que no assoleixi els resultats d’aprenentatge de l’assignatura durant el curs, es poden presentar a la convocatòria extraordinària, en la qual haurà de demostrar que ha adquirit els continguts teòrics i pràctics fonamentals de l’assignatura.
Pérez Oyarzun, F, A. Aravena i José Quintanilla. (2002). Los hechos de la arquitectura. Santiago de Chile: Ediciones ARQ /Escuela de Arquitectura pontificia Universidad Católica de Chile
Roth, L. M. (2008). Entender la arquitectura. Sus elementos, historia y significado. Barcelona: Editorial Gustavo Gili
Diccionaris
Berger; J. (2017)Sobre los artistas. 2 volums. Barcelona: Editorial Gustau Gili
Fullana, M. (1999) Diccionari de l’Art i dels oficis de la construcció. Mallorca: Editorial Moll
Vasari. G. (2026). Les vides. Barcelona: Editorial Proa