Al llarg dels tres cursos de l’assignatura Pensament i Creativitat (PiC), l’alumnat gaudirà de la introducció a sis grans obres de la nostra tradició literària i filosòfica, a través d’una lectura dirigida a la formació integral de la seva persona. Durant aquest primer curs, el programa se centrarà en l’ètica; durant el segon curs, en l’antropologia, i durant el tercer curs es tractaran qüestions sociopolítiques.
Aquestes lectures oferiran a l’alumnat la possibilitat d’entrar en contacte amb problemes fonamentals de la condició humana i amb propostes de solució que ens ha ofert la nostra cultura. El coneixement de les idees que han donat forma al nostre món permetrà a l’alumne apropar-se a la realitat que l’envolta amb més recursos per pensar-la i actuar-hi amb rigor, ja que els exemples literaris i filosòfics l’ajudaran a anticipar situacions i problemàtiques que es trobarà a la seva vida personal, professional i ciutadana. Així, recorrent al patrimoni cultural, l’alumne podrà conformar lliurement el seu propi pensament.
Coneixement mitjà o alt de la llengua d'impartició de l'assignatura.
L’objectiu de l’assignatura serà la presa de consciència, gràcies als textos, de problemes fonamentals humans, a més del desenvolupament de la capacitat de posicionar-s’hi de forma argumentada, tant oralment com per escrit.
L’assignatura PiC1 consta de dues parts: Grans llibres i Emprenedoria social. Les sessions de Grans llibres estaran dedicades a la lectura i comentari de les lectures escollides i s’impartiran els dijous. Les sessions d’Emprenedoria social s’impartiran durant vuit dimecres transversals del segon semestre (vegeu el calendari al Pla docent). Aquestes sessions s’entenen com una posada en acció de la formació integral de la persona, i, en aquest sentit, tracten de sensibilitzar els estudiants del Campus La Salle envers els Objectius de Desenvolupament Sostenible agendats per l’ONU per al 2030.
Grans llibres
1. Introducció contextual i conceptual a La vida feliç de Sèneca.
2. Sessions de lectura i comentari.
3. Anàlisi pràctica d’un problema vinculat a la lectura.
4. Estructura bàsica del text argumentatiu. Definició del dilema i introducció a la tesi. Arguments a favor.
5. Introducció contextual i conceptual a Frankenstein de Mary Shelley.
6. Sessions de lectura i comentari.
7. Anàlisi pràctica d’un problema vinculat a la lectura.
8. Estructura bàsica del text argumentatiu. Arguments en contra. Conclusió.
Emprenedoria social
1. Introducció a l’Emprenedoria social i explicació del projecte
2. Elecció del repte
3. Recerca del mercat i Benchmarking
4. Ideació i Value Proposition Canvas
5. Business Model Canvas
6. Prototip i MVP
7. Producte millorat
8. Lliurament del vídeo i Pitch
Pensament i Creativitat connectarà els textos treballats amb qüestions actuals relacionades amb l’experiència de l’alumnat.
Atenent aquest objectiu, les sessions de Grans llibres es basaran en la metodologia de lectura i comentari de textos. Aquesta lectura comentada es complementarà amb el Taller d’argumentació i debat, basat en el mètode de casos i les classes de problemes, en el qual s’estimularà el diàleg, el treball cooperatiu i la reflexió grupal. A més a més, seguint la metodologia del just-in-time teaching, l’alumne haurà de prendre apunts (a mà) en una llibreta i llegir alguns textos a casa per tal de, un cop a classe, pensar conjuntament sobre les problemàtiques pràctiques que plantegen.
D’altra banda, les sessions d’Emprenedoria social es basaran en una combinació de classes teòriques i de tallers en què els estudiants utilitzaran un enfocament d’aprenentatge basat en la metodologia Candy Innovation Model a través de la pràctica. Aquesta metodologia pretén fomentar la comprensió dels projectes d’emprenedoria social a través d’equips multidisciplinaris. Comprèn un enfocament amb activitats de treball en equip, exercicis, debats, i treballs i presentacions individuals i grupals.
L’assignatura de Pensament i Creativitat segueix una avaluació continuada. Consta de dues parts: Grans llibres i Emprenedoria social (ODS).
Grans llibres té un pes del 70% en la nota final, i Emprenedoria social hi té un pes del 30%. Tot i això, per aprovar l’assignatura en la seva totalitat caldrà haver aprovat cadascuna de les dues parts. En cas de suspendre una de les dues parts de l’assignatura, la nota final serà un 4 com a màxim; en cas de tenir un NP en una de les dues parts, la nota final serà un NP.
Avaluació de Grans llibres
L’avaluació de Grans llibres anirà dirigida a valorar, fonamentalment, la capacitat de l’estudiant de localitzar qüestions o problemàtiques rellevants en els textos, i de posicionar-s’hi de forma argumentada.
La puntuació es distribuirà en:
· Assistència i participació: 25% de la nota semestral. Activitat moderadament significativa.
o Es passarà llista a cada sessió. Per a l’assoliment de la nota màxima d’aquesta part, es demana una assistència regular (menys de 3 absències no justificades) i d’una participació significativa.
o La tercera absència no justificada comportarà directament un 5 d’aquesta part. La quarta absència no justificada comportarà un 0 d’aquesta part.
o L’estudiant haurà de prendre apunts (a mà) i fer un seguiment de les sessions en una llibreta, que el professor podrà demanar quan ho consideri oportú.
· Examen parcial 1: 30% de la nota semestral. Activitat moderadament significativa.
o Consistirà en un comentari guiat amb preguntes sobre un fragment del llibre en qüestió. Es valorarà la qualitat argumentativa i la coherència de la redacció, l’adquisició dels continguts treballats a classe, la capacitat de localitzar el problema que planteja el text i la destresa per a posicionar-se de forma argumentada al respecte. Es farà a l’aula habitual, a mitjan semestre, i tindrà una durada de 50 minuts.
· Examen parcial 2: 45% de la nota semestral. Activitat altament significativa.
o Consistirà en unes preguntes de control de lectura i en la redacció d’un text argumentatiu, a través del qual l’alumnat s’haurà de posicionar, fent servir arguments consistents, sobre un problema vinculat tant amb la lectura com amb el món actual. Es farà a l’aula habitual, l’últim dia de classe de cada semestre.
Si l’alumne té alguna necessitat específica de suport educatiu acreditada (per TDAH, dislèxia, etc.) que fa que requereixi més temps per a realitzar algun exercici, haurà de comunicar-ho i acreditar-ho amb antelació al seu tutor i comunicar-ho al professor de PiC1, com a mínim catorze dies abans de l’activitat d’avaluació. En aquest cas, el professor li oferirà un 25% de temps extra.
La nota final de Grans llibres serà el resultat de la mitjana de la nota del 1r i del 2n semestre (50% + 50%). Per a fer mitjana, la nota final de cada semestre haurà de ser igual o superior a 4, i, perquè aquesta part de Grans llibres quedi aprovada, la nota final (mitjana dels dos semestres) ha de ser igual o superior a 5. En cas contrari, l’assignatura estarà suspesa i l’estudiant haurà de presentar-se a l’avaluació extraordinària. Si en un dels dos semestres la seva nota és inferior a 4, la nota final de Grans llibres no podrà superar el 4.
L’avaluació extraordinària de Grans llibres serà a finals de juny. Hi haurà dues modalitats: recuperar el curs sencer o només un semestre (el 1r o el 2n). Consistirà en una prova que es durà a terme en la data fixada per a la convocatòria extraordinària en què s’avaluaran els mateixos aspectes previstos als dos exàmens parcials de cada semestre.
Tot alumne que hagi realitzat l’examen en les condicions correctes té dret a revisió d’examen. Tant a la convocatòria ordinària com a l’extraordinària la revisió sempre s’ha de demanar en el termini d’una setmana després de la publicació de la nota.
Avaluació d’Emprenedoria social
En l’avaluació d’Emprenedoria social es tindran en compte els aspectes següents:
(1) Lliurament final: 30% de la nota (exercici presencial).
(2) Lliuraments parcials: 30%
(3) Reflexió individual: 10%
(4) Assistència i participació a classe: 30%
Els punts (1), (2) i (3) es consideren com a Activitats moderadament significatives
Cal obtenir almenys un 5 d’assistència i participació per aprovar aquesta part de l’assignatura.
L’assistència i la participació consten de 3 parts que compte el 10%:
• Assistència - Els estudiants han d’assistir a totes les classes havent preparat els lliuraments per a la sessió, i participar activament en les activitats de la sessió.
- Si l’estudiant perd una de les vuit sessions, tindrà una nota de 8,75.
- Si l’estudiant perd dues de les vuit sessions, tindrà una nota de 7,5.
- Si l’estudiant perd tres de les vuit sessions, tindrà una nota de 5,0.
- Si l’estudiant perd quatres sessions o més, tindrà una nota de 0.
• Avaluació del mentor - Avaluació grupal per part del mentor de la secció a meitat i al final del curs.
• Avaluació Peer2Peer - Avaluació per part dels membres del seu equip a meitat i a final del curs.
Avaluació extraordinària
L’avaluació extraordinària de d’Emprenedoria social serà a final de juny. Hi haurà dos casos possibles:
- Si l’estudiant té un NP o bé ha suspès el projecte per falta d’assistència, els coordinadors del projecte es posaran en contacte amb ell o ella per tal de assignar-li un grup i un repte similar als del projecte.
- Si l’estudiant ha suspès amb una nota entre 4,0 i 4,9, però no ha lliurat la Reflexió Individual, pot optar per entregar una versió més elaborada d’aquesta tasca del projecte. En aquest cas, se li tornarà a calcular la nota final amb el mateix pes de la formulació inicial.
Altres requisits
1. Puntualitat
L’estudiant ha d'arribar puntual a la classe, ja que si arriba tard distreu i pertorba l’ambient de la classe. Si l’estudiant arriba més de 5 minuts tard, es considerarà absent i no se li permetrà entrar a l'aula.
2. Participació
No només significa ser present a classe. S'avaluarà l’estudiant per la seva predisposició de treballar en equip, participar en les activitats i el seu nivell de compromís amb el projecte. Aquesta nota es calcula amb un 10% de nota global del mentor i un 10% d’avaluació Peer2Peer. Els criteris de les dues avaluacions estan detallats a l’e-study.
- Si l’estudiant no completa l’avaluació Peer2Peer, la seva nota serà 0.
És molt important recordar-ho, ja que la participació té un % important a la nota global, i és una cosa sobre la qual l’estudiant té un control ple.
EXAMEN PARCIAL 1 (10 PUNTS) | ||||
INSUFICIENT | SUFICIENT | NOTABLE | EXCEL·LENT | Ítem |
No explica en absolut la idea preguntada. | Fa referència a la idea, però de manera equivocada, confusa o sense desenvolupar. | Explica correctament la idea, però de manera incompleta o se'n desvia en algun punt | Conté una explicació completa i ajustada de la idea. | Explicació global |
El nombre de paraules és inadequat (+/- 30). | S'allunya considerablement del nombre de paraules (+/- 20) | S'aproxima al nombre de paraules requerit (+/- 10) | Utilitza el nombre de paraules requerit. | Nombre de paraules |
El llenguatge és pobre, amb moltes faltes, desestructurat: inintel·ligible. | El llenguatge és pobre, amb moltes faltes i desestructurat, però s'entén el que vol dir. | El llenguatge és considerablement acurat, amb conceptes adequats. | El llenguatge és acurat, gramaticalment i ortogràfica, s'expressa amb originalitat, amb un vocabulari ric i adequat. | Qualitat lingüística |
Clarament no ha entès res del llibre. | Sembla que coneix de què tracta el llibre. | Demostra coneixement del contingut del llibre | Demostra haver llegit i aprofundit en el contingut del llibre. | Coneixement del llibre |
Contradiu elements clau d'interpretació comentats a classe. | No fa cap menció a allò comentat a classe ni incorpora d'altres referències o fonts. | Demostra estar al cas del que s'ha comentat a classe. | Incorpora amb coherència coneixements del que s'ha comentat a classe o d'altres fonts. | Integració d'altres recursos |
EXAMEN PARCIAL 2: TEXT ARGUMENTATIU (7 punts) | ||||
INSUFICIENT | SUFICIENT | NOTABLE | EXCEL·LENT | Ítem |
Demostra que no ha entès la pregunta i no hi respon. | Elabora consideracions sobre la pregunta, però no hi respon amb una posició clara. | Respon a la pregunta, però la resposta deriva majoritàriament en consideracions secundàries. | Es cenyeix a la pregunta i hi respon adequadament | Resposta a la pregunta |
El nombre de paraules és inadequat (+/- 30). | S'allunya considerablement del nombre de paraules (+/- 20) | S'aproxima al nombre de paraules requerit (+/- 10) | Utilitza el nombre de paraules requerit. | Nombre de paraules |
No aporta cap tipus d'argument per justificar la seva posició. | Aporta només un argument; la posició contrària queda sense justificar | Aporta almenys un argument a favor i un altre en contra | Aporta diversos arguments significatius a favor i en contra. | Nombre i qualitat dels arguments |
El llenguatge és pobre, amb moltes faltes, desestructurat: inintel·ligible. | El llenguatge és pobre, amb moltes faltes i desestructurat, però s'entén el que vol dir. | El llenguatge és considerablement acurat, amb conceptes adequats. | El llenguatge és acurat, gramaticalment i ortogràfica, s'expressa amb originalitat, amb un vocabulari ric i adequat. | Qualitat lingüística |
Clarament no ha entès res del llibre. | Sembla que coneix de què tracta el llibre. | Demostra coneixement del contingut del llibre | Demostra haver llegit i aprofundit en el contingut del llibre. | Coneixement del llibre |
Contradiu els elements clau d'interpretació comentats a classe. | No fa cap menció a allò comentat a classe ni incorpora altres referències o fonts. | Demostra estar al cas del que s'ha comentat a classe. | Incorpora amb coherència coneixements del que s'ha comentat a classe o d'altres fonts. | Integració d'altres recursos |
· SènSèneca, La vida feliç. Traducció i introducció de Núria Gómez Llauger. Angle editorial (2025).
· Mary Shelley, Frankenstein. Traducció de Quim Monzó. Editorial Labutxaca (2017).
No n'hi ha.