No calen coneixements previs.
Els alumnes adquireixen els coneixements i desenvolupen les habilitats que s´indiquen a continuació:
1. Descriure els conceptes bàsics relacionats amb el disseny i l'anàlisi dels estudis en ciències de la salut, incloent metodologia qualitativa i quantitativa.
2. Seleccionar, interpretar i aplicar les tècniques i instruments de recollida de dades més adequades als diferents problemes d'estudi.
Bloc 1: Fonaments de la Recerca en Enginyeria Sanitària
Introducció al paper de la recerca en enginyeria sanitària. Els estudiants s'introdueixen als tipus de recerca rellevants per als enginyers sanitaris i comencen a formar els seus grups de projecte. La segona i tercera sessió exploren el mètode científic en profunditat, cobrint com formular preguntes i hipòtesis de recerca, operacionalitzar variables i comprendre la causalitat.
Bloc 2: Disseny de Recerca, Ètica i Mètodes
Aquest bloc introdueix els estudiants als dissenys de recerca clau i les eines metodològiques. Les sessions se centren en conceptes de mesura com la validesa i la fiabilitat, seguides de visions generals dels dissenys experimentals, quasi experimentals i descriptius, utilitzant exemples pràctics d'enginyeria sanitària. Els estudiants també examinen els principis ètics bàsics, les pràctiques de gestió de dades i la conducta responsable de la recerca. Aquest bloc també inclou una transició als mètodes quantitatius, introduint tipus de dades, visualització de dades, disseny d'enquestes i estratègies de mostreig.
Bloc 3: Recerca Qualitativa, Avaluació Crítica i Aplicació
El bloc final se centra en els mètodes de recerca qualitativa i l'aplicació del coneixement científic en contextos del món real. Els estudiants aprenen tècniques de codificació i anàlisi temàtica, i adquireixen experiència en la interpretació de dades qualitatives d'entrevistes i grups focals. Els estudiants adquiriran coneixements sobre la cerca bibliogràfica i l'avaluació crítica d'estudis quantitatius i qualitatius.
L'assignatura de Metodologia de la Investigació s'imparteix mitjançant lliçons magistrals participatives, treballs realitzats a classe i a través de les exposicions dels diferents continguts teòric i pràctics, implicant a l'estudiant amb la combinació d'activitats i exercicis a l'aula, i incentivant l'alumne a formular preguntes que comportin un raonament personal.
Participació a classe: 10%
S'avaluarà la participació activa en les discussions i activitats de classe al llarg del curs. Aquest component reflecteix la presència, la preparació i la contribució constants dels estudiants.
Treball presencial - Qüestionari: 40%
Es tracta d'un treball individual presencial en forma de qüestionari estructurat que cobreix aspectes teòrics i pràctics clau del contingut del curs.
Presentació en grup: 50%
Els estudiants treballaran en grups per preparar i fer una presentació sobre un tema relacionat amb el curs. L'avaluació es basarà en la claredat, la profunditat i l'originalitat del contingut, així com en les habilitats de col·laboració i presentació.
- L'estudiant demostra comprensió sòlida dels conceptes teòrics treballats al curs.
- Sap aplicar aquests conceptes a situacions o exemples pràctics de manera adequada.
- Participa de forma activa, rellevant i respectuosa en les activitats i discussions de classe.
- En el treball presencial, mostra capacitat per raonar, sintetitzar informació i respondre amb precisió.
- En la presentació en grup, contribueix al desenvolupament d?un contingut clar, coherent i ben estructurat.
- Exhibeix habilitats de comunicació oral eficaces i una col·laboració fluida amb el grup.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Coffey, A., & Atkinson, P. (1996). Making sense of qualitative data (Chapter 2). SAGE Publications.
Daly, F., Hand, D. J., Jones, M. C., Lunn, A. D., & McConway, K. J. (1995). Elements of statistics. Pearson Education.
Diamond, I., & Jefferies, J. (2001). Beginning statistics: An introduction for social scientists. SAGE Publications.
Kvale, S. (1996). InterViews: An introduction to qualitative research interviewing. SAGE Publications.
Mauthner, M., Birch, M., Jessop, J., & Miller, T. (Eds.). (2002). Ethics in qualitative research. SAGE Publications.
Oliver, P. (2003). The student?s guide to research ethics. Open University Press.
Oppenheim, A. N. (1992). Questionnaire design, interviewing, and attitude measurement. Pinter Publishers.
Rowntree, D. (2004). Statistics without tears: An introduction for non-mathematicians. Penguin Books. (Original work published 1981)
Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. SAGE Publications.