L'assignatura de Metodologia de la Investigació proporciona els fonaments essencials per dur a terme investigacions en el camp de la salut. S'aborden temes com el mètode científic i la seva rellevància en la salut, la metodologia basada en l'evidència científica, la metodologia quantitativa que inclou el disseny d'estudis i tècniques de mostratge, així com la metodologia qualitativa i l'anàlisi de la informació en investigacions d'aquest tipus.
Professors Titulars
No calen coneixements previs.
Els objectius de l'assignatura son:
- Abordar els fonaments de la recerca en enginyeria de la salut, integrant conceptes essencials de l’enginyeria i de les Ciències Bàsiques de la Salut.
- Proporcionar les bases necessàries per comprendre, dissenyar i aplicar metodologies de recerca qualitatives i quantitatives, distingint-ne els principis fonamentals i la seva pertinència segons cada problema d’estudi.
- Desenvolupar un projecte pràctic al llarg del curs que permeti adquirir una experiència aplicada sobre com plantejar, planificar i dur a terme un procés de recerca.
- Enfortir la capacitat per seleccionar, interpretar i aplicar les tècniques i els instruments de recollida de dades més adequats.
- Potenciar la cerca, l’anàlisi i la valoració crítica de l’evidència científica.
Bloc 1: Fonaments de la Recerca en Enginyeria Sanitària Introducció al paper de la recerca en enginyeria sanitària. Els estudiants s'introdueixen als tipus de recerca rellevants per als enginyers sanitaris i comencen a formar els seus grups de projecte. La segona i tercera sessió exploren el mètode científic en profunditat, cobrint com formular preguntes i hipòtesis de recerca, operacionalitzar variables i comprendre la causalitat.
Bloc 2: Disseny de Recerca, Ètica i Mètodes Aquest bloc introdueix els estudiants als dissenys de recerca clau i les eines metodològiques. Les sessions se centren en conceptes de mesura com la validesa i la fiabilitat, seguides de visions generals dels dissenys experimentals, quasi experimentals i descriptius, utilitzant exemples pràctics d'enginyeria sanitària. Els estudiants també examinen els principis ètics bàsics, les pràctiques de gestió de dades i la conducta responsable de la recerca. Aquest bloc també inclou una transició als mètodes quantitatius, introduint tipus de dades, visualització de dades, disseny d'enquestes i estratègies de mostreig.
Bloc 3: Recerca Qualitativa, Avaluació Crítica i Aplicació El bloc final se centra en els mètodes de recerca qualitativa i l'aplicació del coneixement científic en contextos del món real. Els estudiants aprenen tècniques de codificació i anàlisi temàtica, i adquireixen experiència en la interpretació de dades qualitatives d'entrevistes i grups focals. Els estudiants adquiriran coneixements sobre la cerca bibliogràfica i l'avaluació crítica d'estudis quantitatius i qualitatius.
L'assignatura de Metodologia de la Investigació s'imparteix mitjançant lliçons magistrals participatives, treballs realitzats a classe i a través de les exposicions dels diferents continguts teòric i pràctics, implicant a l'estudiant amb la combinació d'activitats i exercicis a l'aula, i incentivant l'alumne a formular preguntes que comportin un raonament personal.
S’avaluarà de manera continuada i global la participació activa a classe, l’assoliment dels coneixements teòrics i pràctics mitjançant un qüestionari individual presencial, i la capacitat de treball en equip i comunicació a través d’una presentació en grup, valorant la qualitat, la profunditat i l’originalitat dels continguts.
Els criteris d’avaluació de l’assignatura de Metodologia de la Investigació inclouen la capacitat d’identificar conceptes fonamentals d’enginyeria i ciències de la salut, comprendre metodologies qualitatives i quantitatives, aplicar tècniques de recollida de dades, desenvolupar recerca amb perspectiva de gènere i treballar en equip.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Coffey, A., & Atkinson, P. (1996). Making sense of qualitative data (Chapter 2). SAGE Publications.
Daly, F., Hand, D. J., Jones, M. C., Lunn, A. D., & McConway, K. J. (1995). Elements of statistics. Pearson Education.
Diamond, I., & Jefferies, J. (2001). Beginning statistics: An introduction for social scientists. SAGE Publications. Kvale, S. (1996).
InterViews: An introduction to qualitative research interviewing. SAGE Publications. Mauthner, M., Birch, M., Jessop, J., & Miller, T. (Eds.). (2002).
Oliver, P. (2003). The student's guide to research ethics.Open University Press.
Oppenheim, A. N. (1992). Questionnaire design, interviewing, and attitude measurement. Pinter Publishers.
Rowntree, D. (2004). Statistics without tears: An introduction for non-mathematicians. Penguin Books.
Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. SAGE Publications.