L'assignatura de Metodologia de la Investigació proporciona els fonaments essencials per dur a terme investigacions en el camp de la salut. S'aborden temes com el mètode científic i la seva rellevància en la salut, la metodologia basada en l'evidència científica, la metodologia quantitativa que inclou el disseny d'estudis i tècniques de mostratge, així com la metodologia qualitativa i l'anàlisi de la informació en investigacions d'aquest tipus.
Professors Titulars
No calen coneixements previs.
Els alumnes adquireixen els coneixements i desenvolupen les habilitats que s´indiquen a continuació: 1. Descriure els conceptes bàsics relacionats amb el disseny i l'anàlisi dels estudis en ciències de la salut, incloent metodologia qualitativa i quantitativa. 2. Seleccionar, interpretar i aplicar les tècniques i instruments de recollida de dades més adequades als diferents problemes d'estudi.
Bloc 1: Fonaments de la Recerca en Enginyeria Sanitària Introducció al paper de la recerca en enginyeria sanitària. Els estudiants s'introdueixen als tipus de recerca rellevants per als enginyers sanitaris i comencen a formar els seus grups de projecte. La segona i tercera sessió exploren el mètode científic en profunditat, cobrint com formular preguntes i hipòtesis de recerca, operacionalitzar variables i comprendre la causalitat.
Bloc 2: Disseny de Recerca, Ètica i Mètodes Aquest bloc introdueix els estudiants als dissenys de recerca clau i les eines metodològiques. Les sessions se centren en conceptes de mesura com la validesa i la fiabilitat, seguides de visions generals dels dissenys experimentals, quasi experimentals i descriptius, utilitzant exemples pràctics d'enginyeria sanitària. Els estudiants també examinen els principis ètics bàsics, les pràctiques de gestió de dades i la conducta responsable de la recerca. Aquest bloc també inclou una transició als mètodes quantitatius, introduint tipus de dades, visualització de dades, disseny d'enquestes i estratègies de mostreig.
Bloc 3: Recerca Qualitativa, Avaluació Crítica i Aplicació El bloc final se centra en els mètodes de recerca qualitativa i l'aplicació del coneixement científic en contextos del món real. Els estudiants aprenen tècniques de codificació i anàlisi temàtica, i adquireixen experiència en la interpretació de dades qualitatives d'entrevistes i grups focals. Els estudiants adquiriran coneixements sobre la cerca bibliogràfica i l'avaluació crítica d'estudis quantitatius i qualitatius.
L'assignatura de Metodologia de la Investigació s'imparteix mitjançant lliçons magistrals participatives, treballs realitzats a classe i a través de les exposicions dels diferents continguts teòric i pràctics, implicant a l'estudiant amb la combinació d'activitats i exercicis a l'aula, i incentivant l'alumne a formular preguntes que comportin un raonament personal.
Participació a classe: 10% S'avaluarà la participació activa en les discussions i activitats de classe al llarg del curs. Aquest component reflecteix la presència, la preparació i la contribució constants dels estudiants. Treball presencial - Qüestionari: 40% Es tracta d'un treball individual presencial en forma de qüestionari estructurat que cobreix aspectes teòrics i pràctics clau del contingut del curs. Presentació en grup: 50% Els estudiants treballaran en grups per preparar i fer una presentació sobre un tema relacionat amb el curs. L'avaluació es basarà en la claredat, la profunditat i l'originalitat del contingut, així com en les habilitats de col·laboració i presentació.
Per aprovar, és necessari obtenir almenys un 5 a l’examen final; en cas contrari, l’assignatura es considerarà suspesa i l’estudiant haurà de presentar-se a la segona convocatòria. Les activitats no presentades es qualifiquen amb un 0.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Coffey, A., & Atkinson, P. (1996). Making sense of qualitative data (Chapter 2). SAGE Publications.
Daly, F., Hand, D. J., Jones, M. C., Lunn, A. D., & McConway, K. J. (1995). Elements of statistics. Pearson Education.
Diamond, I., & Jefferies, J. (2001). Beginning statistics: An introduction for social scientists. SAGE Publications. Kvale, S. (1996).
InterViews: An introduction to qualitative research interviewing. SAGE Publications. Mauthner, M., Birch, M., Jessop, J., & Miller, T. (Eds.). (2002).
Oliver, P. (2003). The student's guide to research ethics.Open University Press.
Oppenheim, A. N. (1992). Questionnaire design, interviewing, and attitude measurement. Pinter Publishers.
Rowntree, D. (2004). Statistics without tears: An introduction for non-mathematicians. Penguin Books.
Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. SAGE Publications.