L'assignatura pretén aportar a l' alumnat una visió general de la raó de ser de la sociologia com a ciència: el seu objecte d' estudi, les principals perspectives teòriques i els conceptes fonamentals tractats en la disciplina sociològica. Aborda diverses qüestions com orígens de la sociologia, la sociologia com ciència, principals teories sociològiques, els mètodes de la sociologia, els conceptes sociològics fonamentals, socialització i control social, estratificació i desigualtat, canvi social, sostenibilitat i globalització.
No aplica.
La sociologia com a ciència social empírica té com a objecte analitzar i comprendre la relació i la interrelació de l'ésser humà en els seus diversos contextos socials. Aquesta assignatura té com a objectiu aportar a l'alumnat una perspectiva sociològica d'anàlisi de la realitat, com a prisma complementari d'altres disciplines com la filosofia, les ciències polítiques o les econòmiques. Per això, s'aprofundirà en la tasca de la sociologia com a ciència i en els seus principals enfocaments teòrics i metodològics a través d'autors claus tant clàssics com contemporanis. Així mateix, es treballaran conceptes angulars d'aquesta disciplina que permetin aprofundir en la comprensió del funcionament de la societat.
- UNITAT 01. Orígens de la sociologia. La sociologia com a ciència. L’objecte de la sociologia.
- UNITAT 02. Els mètodes de la sociologia. Els conceptes sociològics fonamentals.
- UNITAT 03. Els clàssics de la sociologia, els grans corrents i les principals teories sociològiques.
- Funcionalisme: Durkheim, Parsons, Merton, Wright Mills.
- Estructuralisme: Lévi-Strauss, Foucault, Durkheim.
- Interaccionisme simbòlic: Mead, Blumer.
- Sociofenomenologia: Berger, Luckmann.
- UNITAT 04. Socialització i control social.
- UNITAT 05. Estratificació i desigualtat.
- UNITAT 06. Canvi social.
- UNITAT 07. Sostenibilitat i globalització.
L'assignatura té un funcionament setmanal amb 4 hores lectives.
La metodologia docent que s' utilitzarà en la impartició de l' assignatura combinarà l' exposició de continguts teòrics, l' estudi personal i elaboració de tasques amb la participació activa de l' alumnat. Els professors combinaran tots o alguns dels treballs següents:
- Treballs a l'aula:
- Classes magistrals: les classes magistrals fan referència a l' exposició per part dels professores dels continguts teoricopràctiques de l' assignatura, l' orientació de l'alumnat sobre lectures bàsiques i fonts d' informació complementàries i l' establiment de pautes i claus per a la realització de les tasques teoricopràctiques.
- Seminaris: els seminaris són espais de treball conjunt de l' alumnat on es realitzaran activitats adreçades i sessions de debat en base a treballs prèviament realitzats per l' alumnat o qüestions proposades a l' inici del seminari per les professores. Al llarg dels seminaris les professores donaran resposta als dubtes plantejats per l' alumnat. Els temes abordats en aquests seminaris permetran aprofundir en els continguts teòrics treballats en l' assignatura.
- Avaluació contínua: l' avaluació és una part integrada en el procés d' ensenyament-aprenentatge. En aquesta assignatura es realitzarà una avaluació contínua que combinarà el lliurament i presentació de tasques amb el desenvolupament de proves objectives (escrites) al llarg del semestre. Al mateix temps, les professores donaran feedback dels progressos de l'alumne/a. L'incompliment dels terminis de lliurament de les tasques tindrà una penalització en la qualificació final: les tasques lliurades fora de termini tindran una qualificació de 8/10.
- Treballs o activitats fora de l'aula:
- Treball autònom de l'alumnat: el treball autònom de l' alumnat consisteix, d' una banda, en la lectura de textos seleccionats i en l' elaboració d'esquemes, resums, mapes conceptuals, etc. a partir d' aquests; i de l'altra, en la preparació dels treballs individuals, especialment, assajos, anàlisi de casos i informes, a lliurar i presentar a l'aula/plataforma.
- Tutories: tot l' alumnat tindrà la possibilitat de demanar tutories individuals o grupals, prèvia cita, a les professores. Aquestes tutories podran estar dirigides a resoldre dubtes tant de contingut com d' elaboració de les tasques.
La nota final de l'assignatura es calcularà a partir de les qualificacions obtingudes en les diferents activitats d'avaluació. L'assignatura esconsiderarà aprovada si l'alumne no només obté una mitjana igual o superiora 5 en el conjunt d'aquestes activitats, sinó que també les hagirealitzat totes.
- Prova (40%).
- Tasques (45%).
- Participació i assistència (15%).
La nota final de l'assignatura es calcularà a partir de les qualificacions obtingudes en les diferents activitats d' avaluació. L'assignatura es considerarà aprovada si l' alumne no només obté una mitjana igual o superior a 5 en el conjunt d' aquestes activitats, sinó que també les hagi realitzat totes.
- Prova (40%): coneixement de conceptes i autors, capacitat de relacionar idees i argumentar-les, exposició clara.
- Tasques (45%): capacitat de relacionar idees, capacitat d'aplicar les perspectives i conceptes teòrics a casos pràctics de manera argumentada i crítica.
- Participació i assistència (15%): participació activa, qualitat de les aportacions, assistència a classe.
- BERGER, PETER & LUCKMANN, THOMAS (1967). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu
- FLECHA, R., GÓMEZ, J., PUIGVERT, L. (2001) Teoría Sociológica Contemporánea. Barcelona: Paidós Ibérica.
- GARCÍA. G.V. (2009) El oficio del sociólogo: la imaginación sociológica.
- https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/1568edd9a3620812?projector=1
- GIDDENS, A. (2010) Sociología. 6º edición. Madrid: Alianza.
- GINER, S. (2001) La Teoría Sociológica Clásica. Barcelona: Arial.
- LUCAS, F – MURILLO DE LA CUEVA (1999) Lecciones de Sociología General. Madrid. Centro de Estudios Ramón Areces.
- LUCAS-MARÍN, Antonio (2011) Sociología: el estudio de la realidad social. Navarra: Universidad de Navarra.
- MACIONIS, J. J., PLUMMER, K. (2012) Sociología. 4º edición. Madrid: Prentice Hall.
- REYES, ROMÁN (Dir.) (1988). Terminología científico-social. Aproximación crítica. Barcelona: Anthropos.
- RITZER, G. (1993) Teoría Sociológica Clásica. México: McGrawHill.
- RITZER, G. (1993) Teoría Sociológica Contemporánea. Mexico: McGrawHill.
- SMELSER-WARNER (1991) Teoría Sociológica. Análisis histórico y formal. 3º edición. Madrid: Espasa-Calpe.
- UÑA, OCTAVIO & HERNÁNDEZ, ALFREDO (2004). Diccionario de Sociología. Madrid: Universidad Rey Juan Carlos y ESIC.
- VIDAL, FERNANDO (2018) La Última Modernidad. Guía para no perderse el siglo XXI. Cantabria: Editorial Sal Terrae.
- ARIÈS, PHILIPPE (1977). El hombre ante la muerte. Madrid: Taurus (ed.1999).
- BATTHYÁNY, Karina, CABRERA, Mariana (coordinadoras) (2011) Metodología de la investigación en Ciencias Sociales. Apuntes para un curso inicial. Montevideo: Departamento de Publicaciones, Unidad de Comunicación de la Universidad de la República.
- BAUMAN, Zygmunt (1990) Pensando sociológicamente. Buenos Aires: Nueva Visión.
- BAUMANN, ZYGMUNT (2000). Modernidad líquida. Ciudad de México: FCE (ed.2002).
- BERGER, P. (1963) Invitación a la sociología. Una perspectiva humanística. Barcelona: Herder.
- BERGER, P. eta LUCKMAN, T. (2006) La construcción social de la realidad, Buenos Aires: Amorrortu.
- BERIAIN, J., ITURRATE, J. (2008) Para comprender la Teoría Sociológica. Estella-Lizarra: Verbo Divino.
- BOURDIEU, Pierre, CHAMBOREDON, Jean-Claude, PASSERON, Jean-Claude (1975) El oficio del sociólogo. Buenos Aires: Siglo XXI.
- CASTELLS, M. (2008) La era de la información: la sociedad red, Madrid: Alianza.
- DE CHARDIN, TEILHARD (1950). El fenómeno humano. Madrid: Taurus.
- DONATI, PIERPAOLO (2006). Repensar la sociedad. El enfoque relacional. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.
- DURKHEIM, E. (2001) La división del trabajo social. 4º edición. Madrid: Akal.
- DURKHEIM, E. (2007) Las reglas del método sociológico, Buenos Aires: Losada.
- DURKHEIM, E. (2008) El suicidio. 6º edición. Madrid: Akal.
- DURKHEIM, E. (2008) Las formas elementales de la vida religiosa. Madrid: Alianza.
- FOUCAULT, m (1976): Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. México: Siglo XXI
- FRANKL, VIKTOR (1946). El hombre en busca del sentido. Barcelona: Herder (ed.2004).
- GIDDENS, A. (2010) Sociología. 6º edición. Madrid: Alianza.
- GINER, S., LAMO DE ESPINOSA, E., TORRES, C. (1998) Diccionario de Sociología. Madrid: Alianza.
- GONZÁLEZ-ANLEO, J. (1998) Para comprender la sociología. 5º edición. Estella: Verbo Divino
- HERNÁNDEZ, R., FERNÁNDEZ, C. eta BAPTISTA, P. (2007) Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid: McGrawHill.
- LUHMANN, N (1995) La creencia de la sociedad. México: Anthropos.
- MAFFESOLI, MICHEL (1986). El tiempo de las tribus. Barcelona: Icaria. - MARX, K. (1959) El capital. Volumen I, II, III. Mexico: Fondo de Cultura Económica.
- MARX, K. (2009) El dieciocho Brumario de Luis Bonaparte. Madrid: Alianza. - MARX, K., ENGELS, F. (1975) Manifiesto Comunista. Madrid: Fundamentos.
- MEAD, G.H (1982): Espíritu, persona y sociedad. Barcelona: Paidós.
- MERTON, R.K (1980) Teoría y estructuras sociales. México: Fondo de Cultura Económica.
- MILLS, C. Wright (1959) La imaginación sociológica. XXX
- MORIN, EDGAR (1973). El paradigma perdido. Ensayo de bioantropología. Barcelona: Kairós (ed.1974).
- PARSONS, T. (1966) El sistema social. Madrid: Alianza.
- SPIKINS, PENNY (2015). How compassion made us human. The evolutionary origins of tenderness, trust & morality. Barnsley (South Yorkshire, Reino Unido): Pen & Sword Books.
- WEBER, M. (1985) ¿Qué es la burocracia? Buenos Aires: Leviatán - WEBER, M. (2002) Economía y sociedad, México: FCE.
- WEBER, M. (2011) La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Madrid: Alianza.
- WEBER, M. (2012) El político y el científico. Madrid. Alianza.
- XIRAU, JOAQUIM (1940). Amor y mundo. En Xirau, Joaquim (1998). Obras completas. Volumen I: escritos fundamentales. Edición de Ramón Xirau. Barcelona y Madrid: Anthropos Editorial y Fundación Caja Madrid.