La gestión de tecnologías emergentes es una disciplina que investiga, explora, traduce y acelera las posibilidades de un futuro emergente/postemergente.
Entendemos por futuro emergente un periodo de 0 a 5 años.
Entendemos por futuro postemergente un periodo de 5 a 10 años.
Más de 10 años se considera futuro y ciencia ficción.
El objetivo es analizar cómo la evidencia científica, tecnológica y empresarial puede influir en la cultura, los comportamientos y las nuevas estructuras sociales, aumentando nuestra conciencia y ayudándonos a tomar mejores decisiones para generar un impacto positivo en el mundo de hoy y de mañana.
Este curso se basa en proporcionar al estudiante el conocimiento suficiente sobre (i) las nuevas tecnologías exponenciales y (ii) los nuevos modelos de negocio derivados de ellas, que permitan a cualquier participante plantear preguntas pertinentes sobre cómo mejorar el mundo sin excluir a nadie.
El desarrollo de una mentalidad positiva desempeñará un papel fundamental en el curso, con la Meditación Trascendental como elemento central.
El éxito del curso se basa en la participación activa de los estudiantes. Necesitan procesar información de forma proactiva y establecer conexiones entre los modelos científicos formalmente correctos y los modelos implícitos o ingenuos que traen consigo a la universidad.
En el curso, fortaleceremos estas conexiones entre lo que los estudiantes ya conocen y lo desconocido.
La participación proactiva de los estudiantes es clave para este curso. Dado que la clase se centra en ideas audaces y el futuro, la mayoría de los temas que se enseñan son cuestionables y debatibles, y este proceso de cuestionamiento debe formar parte del aprendizaje.
Debates, preguntas, presentaciones…
Juntos exploraremos cómo podemos anticipar soluciones (muchas de las cuales se encuentran en sus primeras etapas de ideación, algunas ya en fase de prototipado y otras en fase de pruebas de campo, en nuestra vida cotidiana) para dar respuesta a los mayores desafíos que enfrentamos: energía, medio ambiente, alimentación, vivienda, espacio, agua, gobernanza, resiliencia ante desastres, salud, educación, prosperidad y seguridad.
La sociedad está cada vez más influenciada por la tecnología, y eso es positivo, porque es una herramienta que permite a las personas tener más tiempo para pensar e innovar: observar y visualizar, comprender, creer y actuar. Esa es la clave.
Resultado del aprendizaje: de una mentalidad de escasez a una de abundancia.
Los problemas rutinarios son bastante fáciles de resolver. Aprendimos a hacerlo en nuestros sistemas escolares tradicionales.
El procedimiento para resolverlos: usar fórmulas, usar marcos de trabajo… y simplemente aplicarlos una y otra vez. (No perderemos tiempo en estos problemas rutinarios, ya que la Inteligencia Artificial y los robots pueden resolverlos por nosotros.
En Gestión de Tecnologías Emergentes, nos centraremos en problemas no rutinarios. En estos, se le pide al estudiante que resuelva un problema para el cual no existe un procedimiento establecido.
La diferencia entre problemas rutinarios y no rutinarios radica en que, en los problemas rutinarios, ya se ha visto algo similar; en los problemas no rutinarios, es necesario aplicar lo aprendido en un contexto a otro. Esto es lo que los científicos cognitivos denominan el problema de la "transferencia de conocimiento".
Ingredientes para cambiar el mundo: Gestión de Tecnologías Exponenciales, Nuevos Modelos de Negocio y Mentalidad Emprendedora.
Práctica con "Productos del Mañana" y el marco de las 3 olas (idea de Aerolito/Brasil).
Analizaremos cómo transformar nuestro mundo actual para mejor.
Nuestro lema será: Obtener más con menos.
Profesores Titulares
Profesores Docentes
No
La titulación en Gestión de Tecnologías Emergentes está diseñada como un viaje integral hacia la mentalidad y las habilidades empresariales emprendedoras. Las Tecnologías Emergentes Exponenciales desempeñan un papel fundamental en este proceso. Transformarán la forma en que el estudiante interactúa y percibe el mundo. Reflexionar sobre el futuro aumenta la conciencia sobre la necesidad de cambio.
A través de las Tecnologías Emergentes Exponenciales, el estudiante pasará de una mentalidad de escasez (que concibe la vida como un recurso limitado) a una mentalidad de abundancia, que se refiere al paradigma de que existen numerosas oportunidades para todos.
Los estudiantes aprenderán a entrenar su mente para ampliar su enfoque y generar una mayor conciencia.
Si este curso tiene éxito, los estudiantes comprenderán que viven en la mejor época, pero que, al mismo tiempo, tienen una enorme oportunidad de mejora; las cosas podrían ser mucho mejores, y la visión de un mundo mucho mejor resulta profundamente inspiradora.
Creemos que este curso es perfecto al abarcar todos los temas más relevantes que transformarán nuestro futuro cercano. Este curso, y lo que enseña, debería ser la base de cualquier titulación, pero especialmente de la de negocios (junto con la filosofía práctica). No porque me guste personalmente, sino porque expone todos los temas relevantes que interesan a nuestros ingenieros, científicos, políticos y demás profesionales. Los emprendedores podrían encontrarle sentido a su trabajo.
Unidad 1 - El elefante en la habitación Unidad 2 - Si no eres tú, ¿quién? Unidad 3 - La multitud audaz Unidad 4 - Si no es ahora, ¿cuándo? Unidad 4.1 - El arte del material innovador Unidad 5 - ¿Es este el mundo que hemos creado? Unidad 6 - ¿Hay alguien en la NASA? Unidad 7 - Verdades incómodas y trucos y consejos para emprender Unidad 8 - Biomímesis Inspiración de la naturaleza Unidad 9 - Conectando capacidades - Por qué importa lo que hacemos
El curso está diseñado y planificado como una educación centrada en el estudiante. Esto significa que el enfoque de la instrucción se traslada del profesor al estudiante. El curso se enfoca en fomentar la participación activa de los estudiantes en su propio aprendizaje y ayudarlos a responsabilizarse de su educación.
Esto implica crear un entorno en el que los estudiantes se sientan libres de hacer preguntas, expresar inquietudes y participar en el proceso de aprendizaje. Por ello, la participación del estudiante en clase es fundamental. La participación activa del estudiante garantiza que se satisfagan todas sus necesidades.
Por esta razón:
Lecturas asignadas: Esto desempeñará un papel clave en toda nuestra metodología. Lea los textos asignados antes de clase y prepárese para discutir el material, respondiendo a las preguntas del profesor oralmente con ideas y reflexiones bien organizadas.
Participación en clase. El proceso de aprendizaje se centrará en el aprendizaje entre pares. Cuando uno o más estudiantes enseñan a otros estudiantes, compartiendo experiencias y descubrimientos.
Aprender haciendo. Se anima a los estudiantes a aprender mediante experiencias que les permitan conocer y familiarizarse con los últimos avances tecnológicos y que los impulsen a actuar ante nuestros Desafíos Globales: Objetos del Mañana.
Su calificación final se compone de:
(i) Asistencia a clase: (5%)
Conceptos como la educación centrada en el estudiante, el aprendizaje entre pares y el aprendizaje práctico implican la participación activa del estudiante en clase.
Es obligatorio que el estudiante asista a clase, ya sea presencial o virtualmente.
Se permiten 3 faltas sin penalización.
(ii) Puntualidad: (5%)
Respeto por su tiempo y el de los demás.
(iii) Participación en clase: (10%)
Como se mencionó anteriormente, la participación activa es fundamental en este curso. Llegue a clase PUNTUALMENTE, PREPARADO para participar en las discusiones y otras actividades. Se evaluará la CALIDAD de sus comentarios y su capacidad para CONECTAR con los comentarios de sus compañeros y desarrollarlos. Tu evaluación de participación incluye no solo tu contribución a tu propio proyecto, sino también la retroalimentación constructiva que brindas para ayudar a que los proyectos de tus compañeros tengan éxito.
Debes preparar todas las lecturas asignadas antes de clase.
(iv) Entregas de conocimiento (30%)
Este curso está diseñado como un proceso de aprendizaje continuo.
El enfoque de aprendizaje práctico implica que, durante las diferentes sesiones, se te pedirán varias entregas (tareas) que deberás presentar a tiempo.
Las entregas se solicitarán oralmente, mediante presentaciones en PowerPoint en clase y en formato PDF en la plataforma.
Para tener acceso al examen final, se requiere un mínimo del 80% de las entregas solicitadas.
(v) Entregas de conocimiento parcial (10%) y final (40%)
Entregas parciales y finales. Momento para evaluar los objetivos alcanzados.
Si tu calificación final del curso es inferior a 3.5, no podrás presentarte al examen de recuperación.
La calificación máxima en exámenes de recuperación será de 5.
Su calificación final se compone de:
(i) Asistencia a clase: (5%)
Conceptos como la educación centrada en el estudiante, el aprendizaje entre pares y el aprendizaje práctico implican la participación activa del estudiante en clase.
Es obligatorio que el estudiante asista a clase, ya sea presencial o virtualmente.
Se permiten 3 faltas sin penalización.
(ii) Puntualidad: (5%)
Respeto por su tiempo y el de los demás.
(iii) Participación en clase: (10%)
Como se mencionó anteriormente, la participación activa es fundamental en este curso. Llegue a clase PUNTUALMENTE, PREPARADO para participar en las discusiones y otras actividades. Se evaluará la CALIDAD de sus comentarios y su capacidad para CONECTAR con los comentarios de sus compañeros y desarrollarlos. Tu evaluación de participación incluye no solo tu contribución a tu propio proyecto, sino también la retroalimentación constructiva que brindas para ayudar a que los proyectos de tus compañeros tengan éxito.
Debes preparar todas las lecturas asignadas antes de clase.
(iv) Entregas de conocimiento (30%)
Este curso está diseñado como un proceso de aprendizaje continuo.
El enfoque de aprendizaje práctico implica que, durante las diferentes sesiones, se te pedirán varias entregas (tareas) que deberás presentar a tiempo.
Las entregas se solicitarán oralmente, mediante presentaciones en PowerPoint en clase y en formato PDF en la plataforma.
Para tener acceso al examen final, se requiere un mínimo del 80% de las entregas solicitadas.
(v) Entregas de conocimiento parcial (10%) y final (40%)
Entregas parciales y finales. Momento para evaluar los objetivos alcanzados.
Si tu calificación final del curso es inferior a 3.5, no podrás presentarte al examen de recuperación.
La calificación máxima en exámenes de recuperación será de 5.
No
No