La gestió de tecnologies emergents és una disciplina que investiga, explora, tradueix i accelera les possibilitats d'un futur emergent/post-emergent.
Per a futur emergent, entenem entre 0 i 5 anys per endavant.
Per a post-emergent entenem entre 5 i 10 anys per endavant.
Més de 10 anys és futur i ciència-ficció.
La idea és analitzar com l'evidència trobada en la ciència, la tecnologia i l'emprenedoria/negocis poden afectar: la cultura, els comportaments i les noves estructures de la societat, augmentant la nostra consciència i ajudant-nos així a prendre millors decisions per generar un impacte positiu en el món d'avui i de demà.
Aquest curs es basa en proporcionar a l'estudiant el coneixement suficient sobre (i) noves tecnologies exponencials i (ii) nous models de negoci, derivats d'elles, que permetin a qualsevol participant del curs fer bones preguntes sobre com millorar el món sense deixar ningú de banda.
La configuració de la mentalitat tindrà un paper clau en el curs, amb la Meditació Transcendental com a peça central.
L'èxit del curs es basa en el paper proactiu dels estudiants. Necessiten processar activament la informació i establir connexions entre models científics formalment correctes i els models implícits o ingenus que porten amb ells a la universitat.
En el curs, reforçarem aquestes connexions entre alguna cosa que els estudiants ja saben i "allò desconegut".
El "paper proactiu dels estudiants" és la clau d'aquest curs. Com que la classe gira al voltant d'idees atrevides i del futur, la majoria de les coses que s'ensenyen són qüestionables i discutibles, i aquest procés de qüestionament hauria de formar part del procés d'aprenentatge.
Debats, preguntes, presentacions...
Junts explorarem com podem anticipar solucions (moltes de les quals es troben en les seves primeres etapes d'ideació, algunes ja en fase de prototipatge i algunes en proves de camp, a les nostres vides actuals), per proporcionar solucions als majors reptes que tenim al davant: energia, medi ambient, aliments, refugi, espai, aigua, governança, resiliència davant desastres, salut, aprenentatge, prosperitat i seguretat. La societat està cada cop més influenciada per la tecnologia, i això és bo, perquè és una eina i un facilitador perquè la gent tingui més temps per pensar i innovar: veure i cartografiar, comprendre, creure i actuar. Aquest és el nom del joc.
Resultat de l'aprenentatge: de la mentalitat d'escassetat a l'abundància.
Els problemes rutinaris són força fàcils de resoldre. Vam aprendre a fer-ho en els nostres sistemes escolars tradicionals.
El procediment per resoldre'ls: utilitzar fórmules, utilitzar marcs de treball... i només cal aplicar-los al llarg del temps. (No perdrem temps en aquests problemes rutinaris perquè la intel·ligència artificial i els robots ho poden fer per nosaltres.
A Gestió de Tecnologies Emergents, ens centrarem en problemes no rutinaris. Allà, es demana a l'estudiant que resolgui un problema per al qual ningú té ja un procediment.
Per tant, la diferència entre problemes rutinaris i no rutinaris és que, en problemes rutinaris ja heu vist alguna cosa així abans, en problemes no rutinaris heu d'agafar alguna cosa que heu après d'un context i aplicar-la en un de diferent. Així doncs, això és el que els científics cognitius anomenen el problema de la "transferència de coneixement".
Ingredients per canviar el món: Gestió de Tecnologies Exponencials, Nous Models de Negoci i Mentalitat Emprenedora.
Pràctiques sobre "Productes del Demà" i marc de 3 ones (idea d'aerolito/Brasil)
Discutirem com disruptivar el nostre món real per a millor.
El mantra del nostre curs serà: Aconseguir més per menys per més.
Professors Titulars
Professors Docents
No
El grau en Gestió de Tecnologies Emergents està dissenyat com un viatge integral a la mentalitat i el conjunt d'habilitats empresarials emprenedores. Tecnologies Emergents Exponencials juga un paper clau en aquest viatge. Transformarà la manera com l'estudiant interactua i sent el món. Pensar en el futur augmenta la consciència de la necessitat de canvi.
A través de les tecnologies emergents exponencials, l'estudiant passarà d'una mentalitat d'escassetat (veure la vida com un pastís finit) a una mentalitat d'abundància que fa referència al paradigma que hi ha moltes oportunitats per a tothom.
Els estudiants aprendran a començar a entrenar la seva ment per afluixar el seu focus i crear una consciència ampliada.
Si tenim èxit amb aquest curs, els estudiants entendran que viuen en el millor dels temps, però alhora tenen una gran oportunitat de millora; les coses podrien ser molt millors, i una visió d'un món molt millor és profundament inspiradora.
Creiem que aquest curs és encertat a l'hora de cobrir tots els temes més rellevants que "canviaran les regles del joc" i que afectaran el nostre futur proper. Aquest curs, i el que ensenya, hauria de ser el nucli de qualsevol grau, però especialment de negocis (juntament amb la filosofia pràctica). No perquè m'agradi personalment, sinó perquè exposa tots els temes rellevants en què els nostres enginyers, científics, polítics i emprenedors podrien trobar sentit treballant.
Unitat 1 - L'elefant a l'habitació Unitat 2 - Si no sou tu, qui? Unitat 3 - La multitud audaç Unitat 4 - Si no és ara, quan? Unitat 4.1 - L'art del material innovador Unitat 5 - És aquest el món que hem creat? Unitat 6 - Hi ha algú a la NASA? Unitat 7 - Veritats incòmodes i trucs i consells per emprendre Unitat 8 - Biomímisi Inspiració de la natura Unitat 9 - Connectant capacitats - Per què importa el que fem
La classe està pensada i planificada com una educació centrada en l'estudiant. Això significa que l'enfocament de la instrucció es trasllada del professor a l'estudiant. El curs se centra en animar els estudiants a participar activament en el seu propi aprenentatge i els ajuda a assumir la responsabilitat de la seva educació.
Això implica crear un entorn en què els estudiants se sentin lliures de fer preguntes, plantejar dubtes i participar en el procés d'aprenentatge. Per aquest motiu, la participació dels estudiants a classe és imprescindible. La participació activa dels estudiants garanteix que es compleixin totes les seves necessitats.
Per aquest motiu:
Treballs de lectura: Això jugarà un paper clau en tota la nostra metodologia. Llegiu els treballs de text abans de la classe i prepareu-vos per discutir el material de text, responent oralment a les preguntes de l'instructor amb pensaments i idees ben organitzades.
Participació a classe. El procés d'aprenentatge se centrarà en l'aprenentatge entre iguals. Quan un o més estudiants ensenyen a altres estudiants, compartint experiències i descobriments.
Aprendre fent. S'anima els estudiants a aprendre a través d'experiències que els poden ajudar a conèixer i familiaritzar-se amb els darrers avenços tecnològics i empènyer els estudiants a prendre mesures davant dels nostres Reptes Globals: Objectes del Demà.
La nota final consta de:
(i) Assistència a classe: (5%)
Conceptes com l'educació centrada en l'estudiant, l'aprenentatge entre iguals i l'aprenentatge fent impliquen la participació activa de l'estudiant a classe.
És obligatori que l'estudiant, física o virtualment, assisteixi a classe.
Els estudiants tenen permès 3 absències sense penalització.
(ii) Puntualitat: (5%)
Respecte pel teu temps i el dels altres.
(iii) Participació a classe. (10%)
Com s'ha dit abans, la participació activa és el que té sentit en aquest curs. Vine a classe A TEMPS, PREPARAT per participar en els debats de classe i altres activitats. Se t'avaluarà la QUALITAT dels teus comentaris i la teva capacitat per CONNECTAR amb els comentaris dels teus companys i construir sobre els mateixos. L'avaluació de la teva participació inclou no només la teva contribució al teu propi projecte, sinó també els comentaris constructius que dones per ajudar els projectes dels teus companys de classe a tenir èxit.
Cal que preparis totes les lectures assignades abans de classe.
(iv) Lliurament de coneixements (30%)
Aquest curs està planificat com un viatge.
L'enfocament d'aprendre fent significa que durant les diferents sessions es demanaran diverses entregues (deures) que s'hauran de presentar a temps.
Les entregues es demanaran oralment, presentacions pwp a classe i pdf a la plataforma.
Per tenir accés a l'examen final cal un mínim del 80% de les entregues sol·licitades.
(v) Entregues de Coneixements a mig trimestre (10%) i entregues finals de Coneixements (40%)
Entregues a mig trimestre i finals. Temps per avaluar els objectius assolits.
Si la nota final del curs és inferior a 3,5, no es podrà tornar a fer l'examen.
La nota màxima de l'examen tornarà a fer-se serà de 5.
La nota final consta de:
(i) Assistència a classe: (5%)
Conceptes com l'educació centrada en l'estudiant, l'aprenentatge entre iguals i l'aprenentatge fent impliquen la participació activa de l'estudiant a classe.
És obligatori que l'estudiant, física o virtualment, assisteixi a classe.
Els estudiants tenen permès 3 absències sense penalització.
(ii) Puntualitat: (5%)
Respecte pel teu temps i el dels altres.
(iii) Participació a classe. (10%)
Com s'ha dit abans, la participació activa és el que té sentit en aquest curs. Vine a classe A TEMPS, PREPARAT per participar en els debats de classe i altres activitats. Se t'avaluarà la QUALITAT dels teus comentaris i la teva capacitat per CONNECTAR amb els comentaris dels teus companys i construir sobre els mateixos. L'avaluació de la teva participació inclou no només la teva contribució al teu propi projecte, sinó també els comentaris constructius que dones per ajudar els projectes dels teus companys de classe a tenir èxit.
Cal que preparis totes les lectures assignades abans de classe.
(iv) Lliurament de coneixements (30%)
Aquest curs està planificat com un viatge.
L'enfocament d'aprendre fent significa que durant les diferents sessions es demanaran diverses entregues (deures) que s'hauran de presentar a temps.
Les entregues es demanaran oralment, presentacions pwp a classe i pdf a la plataforma.
Per tenir accés a l'examen final cal un mínim del 80% de les entregues sol·licitades.
(v) Entregues de Coneixements a mig trimestre (10%) i entregues finals de Coneixements (40%)
Entregues a mig trimestre i finals. Temps per avaluar els objectius assolits.
Si la nota final del curs és inferior a 3,5, no es podrà tornar a fer l'examen.
La nota màxima de l'examen tornarà a fer-se serà de 5.
No
No