Professors Titulars
No es requereixen.
a) Que l'alumne, aprofundint en el pòsit de la seva experiència acadèmica i professional i sigui capaç d'elaborar síntesi.
b) Que sigui capaç de posar en relació vital obres de diverses èpoques, latituds i cultures.
ICONOGRAFIA I HISTÒRIA DE L'ART. CONTEMPLAR I PLASMAR LA REALITAT DES DE LA SOLEDAT I EL SILENCI
PROF. JAUME AYMAR
1. L'astorament inicial.
2. El goig d'existir.
3. Llum i color. Espai i temps.
4. Art i paraula. El lema i l'epitafi.
5. L'obra d'art com a tractat.
6. Arquitectures de l'ànima. Construccions i textos.
7. El silenci creatiu.
8. Patologies de l'art i la teràpia.
9. El més enllà.
Cada sessió se centrarà en una obra d'art que serà descrita pel professor i posades en context, amb la lectura de textos que ajudin a aprofundir-hi. Després, mitjançant el diàleg amb els alumnes i la referència a altres epifanies de bellesa, es tendirà cap al metatext. Com a activitats formatives: eines per contemplar silenciosament, confecció d'un lema i epitafi, poesia, dibuix, caricatura, jocs, visites fora de l'aula i elaboració d'un vocabulari bàsic.
Convocatòria ordinària: Per poder ser avaluat a la convocatòria ordinària s'han d'haver realitzat totes les activitats objecte d'avaluació. Les activitats avaluables s'han de lliurar en les dates indicades pel professorat. En cas de no haver lliurat o realitzat alguna activitat objecte d'avaluació constarà a l'acta com a "No presentat" a la convocatòria.
Convocatòria extraordinària: Els criteris d'avaluació són els mateixos que a la convocatòria ordinària, per la qual cosa cal aportar totes les activitats d'avaluació considerades al curs. Es guardaran les notes de les activitats realitzades, en espera que es realitzin les activitats pendents. En aquesta avaluació s'aplicaran els mateixos criteris de ponderació que a l'avaluació ordinària.
El 70% de l'avaluació el constitueix la presència i la participació a classe. I el 30%, un article sobre dues obres d'art posades en relació, de 3000 caràcters, espais inclosos.
Utilització d'eines d'IA: Si s'utilitzen eines d'IA en alguna activitat, cal incloure un paràgraf indicant per a què s'ha utilitzat IA i quines són les indicacions que s'han utilitzat per obtenir els resultats. No fer-ho és una violació a les polítiques d'honestedat acadèmica.
AYMAR, J., et alia, Simbologia religiosa en l'art occidental. Edimurtra, 2006.
BESANÇON, Alain, La imagen prohibida. Una historia intelectual de la iconoclasia. Madrid, Siruela, 2003.
KANDINSY, W., De lo espiritual en el arte [1911], Ed. Paidós. Versió pdf.
BOZAL, V, El tiempo del estupor. Siruela, 2003
BRUNETTE, P-WILLS, D [ed.] Deconstruction and the Visual Arts. Art, Media, Architecture, Cambridge University Press, 1994.
CIRLOT, V. La visión abierta. Del mito del grial al surrealismo. Siruela, 2010
FLORENSKY, P. La perspectiva invertida. Madrid, Siruela, 2005
HEMENWAY, P. El código secreto. La misteriosa fórmula que rige el arte, la naturaleza y la ciencia. Köln, 2008.
Icones, gravats, figures... que s'aportaran físicament a l'aula.