L'assignatura analitza el pensament de les diverses escoles filosòfiques que, prenent com a punt de referència la filosofia de l'art de Hegel, tracen el camí d'aquesta disciplina al llarg dels segles XIX i XX. Es tracta d'aprofundir en la capacitat danàlisi i crítica dels textos i les problemàtiques que es susciten a lentorn de lart.
UNITAT 1:
Tema 1: La filosofia de la imatge
1.1 El llenguatge de les pedres V. CIRLOT (1955).
1.2 La proporció àurea i la natura P. HEMENWAY.
1.3 Arquitectura i filosofia.
UNITAT 2:
Tema 2: Proporció i perspectiva
2.1 El codi secret. 2.2 La perspectiva invertida segons P. Florensky (1882-1937).
UNTAT 3
Tema 3: Lart com a autoexpressió
3.1 Lart, via de coneixement.
3.2 El rol de lartista.
UNITAT 4
Tema 4: Lart via de coneixement
4.1 Art i silenci.
4.2 El retrat i lautoretrat.
4.3 Els cenacles artístics.
4.4 Art i transdiciplinarietat.
UNITAT 5
Tema 5: El dolor i les seves respostes
5.1 Lart com a lenitiu de la sofrença.
5.2 Art i teràpia.
UNITAT 6
Tema 6: Art i joc
6.1 Lhomo ludens de J.Huizinga.
6.2 Art i alegría de viure.
UNITAT 7:
Tema 7: La progressiva interiorització de la mort
7.1 Les danses de la mort.
7.2 Art funerari a orient i occident.
UNITAT 8
Tema 8: Lespiritual en lart
8.1. W. Kandinsky (1866-1944).
UNITAT 9
Tema 9: La imatge de Déu al llarg de la història
9.1 Lull interior: De la mística al surrealisme. V. Cirlot (1955).
9.2 La proporció àurea en la mística P. Hemenway.
9.3 La imatge prohibida en A. BESANÇON.
UNITAT 10
Tema 10: L'art i mass media
10.1 Art i comunicació J. Derrida (1930-2004).
10.2 S. Dalí i la publicitat.
10.3 Art en lera dinternet.
UNITAT 11
Tema 11: La filosofia de lart segons Hegel i lescola hegeliana
Hegel i Les lliçons sobre lestètica. Els seguidors de lestètica hegeliana: Th. Vischer.
UNITAT 12
Tema 12: . El positivisme en l'art: Taine (1828-1893)
El positivisme. La sobreestimació del medi: Taine (1828-1893). El concepte d'estil, la
teoria del milieu, el geni. La sobreestimació de la tècnica: Semper (1803-1879). La
síntesi de base naturalista i l'interès per la tècnica.
UNITAT 13
Tema 13: L'escola de l'Einfühlung
La influència kantiana. L'Einfühlung i la psicologia de l'estil. G. Th. Fechner (1801-
1887), Th. Lipps (1851-1914), J. Volket (1848-1930) i Worringer (1881-1965). El
sentiment vital. Abstracció i Einfühlung.
UNITAT 14
Tema 14: La reacció anti-hegeliana: els formalistes
La reacció antihegeliana: els formalistes. K. Fiedler (1841-1895), J.F. Herbart (1776-
1846), R. Zimmermann (1824-1898), H. von Marées (1837-1887): peoners de la teoria
de la Reine Sichtbarkeit i dels models formalistes. A. von Hildebrand (1847-1921), la
doble visió: Nachbild i Fernbild. H. Wölfflin (1882-1945): les tres arrels i la relativitat de
l'estil; els cinc parells d'universals en l'art. H. Focillon (1881-1943): la forma com a
característica fonamental de l'art. B. Berenson (1865-1959): la forma és
comunicació. R. Fry (1866-1934) i C. Bell (1881-1964).
UNITAT 15
Tema 15: La reacció anti-positivista: l'escola de Viena
La reacció antipositivita: L'escola de Viena J. Burckhard (1818-1897), M. Dvôrak
(1874-1923), A. Riegl (1858-1905).
UNITAT 16
Tema 16: La iconologia
La iconologia. La teoria del símbol i la iconologia. A. Warburg (1866-1929) i la
formulació del mètode. E. Panofsky (1892-1968): el relativisme cultural; iconografia i
iconologia. E. Gombrich (1909): la interpretació dels símbols, iconologia i
psicoanàlisi.
UNITAT 17
Tema 17: La sociologia de l'art
La sociologia de l'art. A. Hauser (1892-1978): art, procés social i ideologia de
classes. Altres autors: F. Antal (1887-1954), P. Francastel (1900-1969). La sociologia
marxista de l'art
UNITAT 18
Tema 18: La fenomenologia i l'existencialisme: Heidegger i Sartre
Fenomenologia i existencialisme: M. Heidegger (18
- exposició del professor
- exposició de l'estudiant
- debats
- examen final (escrit)
Ensenyament-aprenentatge dirigit:
- lectures orientades.
- tutories individuals.
- treball escrit individual i exposició a l'aula.
Ensenyament-aprenentatge autònom:
- lectures complementàries proposades pel professor.
- estudi personal.
- cerca d'informació i materials.
- Treball de lectura comprensiva dels temes i lectures proposades pel professor.
- Intervencions i exposicions a classe
Per a poder realitzar la prova escrita tant de la convocatòria ordinària com extraordinària cal haver realitzat la resta dactivitats que són objecte davaluació.
CONVOCATÒRIA EXTRAORDINÀRIA:
Els criteris davaluació són els mateixos que en la convocatòria ordinària, per la qual cosa cal aportar totes les activitats davaluació considerades en el curs. Es guardaran les notes de les activitats realitzades, a lespera de que es realitzin les activitats pendents. En aquesta avaluació saplicaran els mateixos criteris de ponderació que en lavaluació ordinària.
- Treball de lectura comprensiva dels temes i lectures proposades pel professor: Subratllar les idees claus, relacionar-les amb les temàtiques daltres autors. Comprensió analítica i sintètica. PES: 80%
- Intervencions i exposicions a classe: Aportacions que facin avançar i aprofundir en la temàtica exposada o general del curs. Es valorarà també aquelles aportacions que connectin amb temes generals i específics de la filosofia i que siguin objecte de la formació acadèmica. PES: 20%
CIRLOT, V., La visión abierta. Del mito del grial al Surrealismo. El Árbol del Paraíso, Siruela, 2010.
FLORENSKY, P. La perspectiva invertida. Madrid, Siruela, 2005.
HEGEL, G. W. F., Lecciones de Estética, Madrid, Akal, 1989.
HEMENWAY, P. El código secreto. La misteriosa fórmula que rige el arte, la naturaleza y la ciencia. Köln, 2008.
MORPURGO-TAGLIABUE, G., La estética contemporánea, Buenos Aires, Losada, 1971.
PLAZAOLA, J., Introducción a la estética, Universidad de Deusto, 1991.
CIRLOT, J. E., Diccionario de símbolos, Barcelona, 1958.
HEIDEGGER, M., L'origen de l'obra d'art, en el vol. Fites, Barna, Laia, 1989.
HILDEBRAND, A. van, El problema de la forma en la obra de arte, Madrid, Visor, 1988.
JIMÉNEZ LOZANO, J., Los ojos del icono, Caja Ahorros Salamanca, 1988.
MENÉNDEZ PELAYO, M., Historia de las ideas estéticas en España, 1912.
MIRALLES, F., Història de l'art català, 8 vols., Barcelona, Ed. 62.
PANOFSKY, E., La perspectiva com a forma simbòlica, Barcelona, Ed. 62, 1987.
RESPINI, E (ed). Art in the age of internet, 1989 to today. Yale University Press, 2019.
SARTRE, J. P., Escritos sobre literatura (Situations I), Madrid, Alianza, 1985.
TAINE, H., Filosofía del arte, Madrid, Espasa, 1951.
WORRINGER, W., Abstracció i empatia, Barcelona, Ed. 62, 1987