Profesores Titulares
Profesores Docentes
Aprender a construir con madera.
Comprender y poder aplicar lógicas tectónicas en un proyecto arquitectónico.
Conocer y utilizar técnicas y herramientas relacionadas con las lógicas tectónicas, para que el estudiante pueda desarrollarlas lentamente por sí mismo.
Comunicar estas lógicas a constructores, clientes y al público en general.
El curso consiste en 3 tipos de actividades:
A. Prototipado: Maquetas a escala y simulacros de componentes a tamaño real.
B. Conferencias: Lógicas tectónicas presentadas por profesores y ponentes invitados seleccionados.
C. Críticas en el escritorio: Tutorías individuales y grupales.
Los estudiantes trabajarán en grupos, donde la experiencia, el interés y el talento de cada individuo se potenciarán para ayudar al equipo a alcanzar sus objetivos comunes. El grupo trabajará y reflexionará sobre una amplia gama de técnicas arquitectónicas, desde modelado digital hasta bocetos a mano, y desde diálogos a través de simulacros rápidos hasta narrativas ultra rigurosas a través de ensayos en video y relatos escritos.
Los estudiantes crearán una estructura a escala 1:1, profundizando en la relación íntima entre el pensamiento y la creación, basada en iteraciones rápidas, previsión, especulación crítica y consideraciones prácticas.
El curso se desarrollará como un proyecto rápido de I+D, basado en encontrar soluciones para sistemas y componentes de madera prefabricados en el contexto del sur de Europa, centrándose en desafíos específicos como la necesidad de inercia térmica, cumplimiento de regulaciones y códigos acústicos, radiación UV y prejuicios culturales hacia este material en nuestras latitudes.
El taller adopta un enfoque radical hacia una tradición de Aprender haciendo en arquitectura. A través de Aprender a construir construyendo, donde la reflexión y la acción a menudo están en resonancia, a veces separadas deliberadamente y analizadas a través de modos distintos de investigación. Este proceso de construcción parte de un conjunto particular de disponibilidades locales: materiales, herramientas y técnicas; un lugar; y un problema arquitectónico específico que es la chispa de un desafío intelectual y físico para los estudiantes inscritos, que trabajarán como un equipo dinámico.
Los estudiantes trabajarán en grupo para entender el potencial y las limitaciones que ofrece la madera como material de construcción principal para el siglo XXI, pero también de dónde proviene y las vastas tradiciones y artesanías transmitidas de generación en generación. Simultáneamente, explorarán soluciones provisionales prácticas para sistemas de construcción de madera en nuestro entorno del sur de Europa, centrándose en sus desafíos en este contexto climático y cultural particular, en medio de la frenesí actual de destrucción de recursos y clima global, con el fin de contribuir como arquitectos a proporcionar una alternativa urgente a este escenario de guerra contra la naturaleza.
La tarea consiste en el diseño de un espacio de reunión al aire libre para la ciudad de Bilbao, utilizando los materiales proporcionados por Egoin.
La estructura debe ser ensamblada por todo el grupo durante 4 horas (máximo) y debe ser robusta y duradera para durar al menos dos años en su ubicación.
En las dos primeras semanas, los estudiantes trabajarán en grupos de tres para desarrollar una propuesta arquitectónica. Al final de la segunda semana, una presentación a mitad de período permitirá al profesorado elegir la propuesta que se materializará en el segundo capítulo del taller. En la semana 5 estaremos trabajando en el País Vasco, en colaboración con Egoin, para producir y ensamblar la propuesta a escala real en el lugar.
Barcelona:
(1) Propuesta. Planos y secciones. 1:50. Incluyendo contexto.
(2) Instrucciones del proceso de ensamblaje. Axonometrías. 1:100.
País Vasco:
(3) Video de 2 minutos de todo el proceso de diseño, construcción y uso.
(4) Dibujos según construido. Planos y secciones. 1:50. Centrándose en cómo experimentan el lugar los seres humanos.
Se solicita a los estudiantes que presenten todo el material en el e-estudio.
Sistema MIAD para calificar ejercicios:
04.9 Suspenso (esto significa que el tutor deberá pedir al estudiante que presente un trabajo complementario).
5.06.9 Aprobado.
7.08.9 Bueno.
9.010 Excelente/Distinción.
Sobre esta base, los estudiantes serán evaluados en varios aspectos como:
Asistencia - 10 %
Proceso - 50 %
Presentación final - 40 %
Publicaciones en el blog presentadas para obtener calificaciones finales.
SEMPER, Gottfried;. Estilo en las artes técnicas y tectónicas. Los Angeles: Getty Publications, 2004.
FRAMPTON, Kenneth;. Estudios en la cultura tectónica. Boston: John Cava, 1995.
BÖTTICHER, Karl;. Holzarchitektur des Mittelalters. Berlín: Schenk u. Gerstäcker, 1842.