Estratègia del dept. de SI/TI a l'organització
o Els SI a l'empresa.
o Alineació de TI/SI amb el negoci.
o Model organitzatiu del departament de TI/SI.
Disseny i implantació dels SI a l'organització
o Sistemes dinformació empresarials.
o Sistemes dinformació associats a la gestió de SI.
o Estratègia competitiva de les TIC.
Direcció de SI a través del Pla Director
o El Pla Director
o Gestió del pressupost de TI/SI
Modalitat online:
La metodologia docent emprada en la modalitat en línia es basa en una metodologia pròpia desenvolupada per La Salle URL anomenada SDBL (Self Directed Based Learning). SDBL és una metodologia activa basada en l'aprenentatge situacional i l'aprenentatge autodirigit. Amb l'aprenentatge situacional s'ensenya a l'alumne, a través dels reptes, abordar problemes i situacions reals de l'empresa amb què pot consolidar els nous coneixements adquirits. Amb l'aprenentatge autodirigit, l'alumne decideix com avançar en la formació a partir de la seva experiència prèvia.
Setmanalment, la plataforma LMS (Learning Management System) allibera el contingut d'un tema nou. El funcionament de la setmana és el següent:
Sessió síncrona de kick-off:
o El professor fa una visió general dels continguts i les tasques que l'alumne es trobarà al llarg de la setmana. L'objectiu d'aquesta trobada és tractar de descobrir i desvetllar a nivell personal quins aspectes dels que es tractaran a la setmana poden resultar més difícils a títol individual per a l'alumne.
o El professor resol possibles dubtes dels alumnes sobre el tema de la setmana anterior.
Entre connexions síncrones:
o L'alumne visualitza el contingut de les sessions i desenvolupa les tasques que se li encomanen sobre el tema de la setmana per consolidar coneixement i identificar dubtes.
Sessió síncrona de check point:
o El professor resol els dubtes que puguin tenir els alumnes sobre els continguts de la setmana en curs.
o El professor presenta contingut addicional o casos pràctics, que resultin interessants per als alumnes.
o El professor genera debat i discussió entre els alumnes sobre el contingut de la setmana en curs amb l'objectiu d'ajudar l'alumnat en la seva assimilació, per tant, millorant-ne l'aprenentatge.
o El professor aporta retroalimentació oral sobre els lliurables registrats pels alumnes al pou de feedback de la setmana anterior, posant èmfasi en les dificultats i errors trobats. Aquesta instància és únicament de retroalimentació i no de qualificació. Els pous de feedback són un instrument perquè els alumnes puguin validar amb el mentor, a línies generals, la resolució de les tasques plantejades. D'aquesta manera, els pous de feedback es creen pensant donar una oportunitat als alumnes per temptejar les respostes amb el mentor. A partir de la retroalimentació que facilita el mentor, lalumnat podrà acabar de desenvolupar la tasca i presentar-la amb caràcter de lliurable final, amb lavantatge dhaver tingut assessorament previ per part del professor.
Resta de la setmana. L'objectiu és acabar el desenvolupament de les tasques de la setmana en curs a partir dels aclariments rebuts a la sessió síncrona de check point per superar els exercicis, tasques i/o lliurables del tema. Cal esmentar que la major part del temps dedicat durant aquesta última part de la setmana hauria de ser emprat a resoldre les tasques i lliurables, més que a assimilar contingut (aspecte que hauria d'haver quedat resolt entre les sessions de kick-off i check point).
La plataforma LMS fa una obertura gradual de contingut (setmana a setmana) perquè tot el grup segueixi el mateix itinerari acadèmic. Dit d'una altra manera, l'obertura seqüencial de temes es fa perquè tots els alumnes del programa estiguin treballant simultàniament en les mateixes matèries.
Modalitat presencial:
Assignatura formada per 8 sessions, distribuïdes en 3 eixos de coneixement. Les sessions combinen l‟exposició del contingut per part del professor amb alguns treballs tant individuals com en grup per poder aplicar els coneixements adquirits.Assignatura formada per 8 sessions, distribuïdes en 3 eixos de coneixement. Les sessions combinen l‟exposició del contingut per part del professor amb alguns treballs tant individuals com en grup per poder aplicar els coneixements adquirits.
Modalitat online:
Nota de l'assignatura:
Lliurables Sessions 70%: Cada alumne haurà de dipositar al pou de lliurament en la data assenyalada com a màxim.
Realitzant un Project Charter 10%
Elecció de la metodologia 30%
El cronograma i la WBS 30%
Avaluació final 30%: Els alumnes treballaran en grups per resoldre un exercici plantejat pel professor. Aquest exercici serà defensat per cada grup durant les setmanes davaluacions.
El professor publicarà les notes al portal i, si algun alumne necessita més informació sobre aquesta, pot contactar directament amb el professor a través d'un correu electrònic.
Modalitat presencial:
En acabar cada grup de coneixement, els alumnes han de fer un treball individual o grupal que han de lliurar i presentar com a part de l'avaluació de l'assignatura.
En ambdós casos
Demostrar integritat acadèmica a la totalitat del seu treball.
Si l'alumne és sorprès fent qualsevol tipus de trampa en examen, plagi o refregit d'exercicis, activitats, tasques, presentacions o lliurant un treball en equip en què no ha col·laborat, es considerarà frau, penalitzant la nota final de l'assignatura o fins i tot considerant-se com a no lliurat.
L'alumne i el grup han d'assegurar-se que la feina que presenten és seva. L'alumne és responsable de citar totes les fonts en què es basa en els lliuraments, utilitzant cometes quan el llenguatge es pren directament d'altres fonts.
Ús d'eines d'intel·ligència artificial
La intel·ligència artificial (IA) pot ajudar en el procés d'aprenentatge, però cal reconèixer-ne l'ús. En cas que hagis utilitzat alguna eina d'IA, inclou un paràgraf al final de qualsevol tasca que utilitzi la IA en què s'expliqui perquè has fet servir la IA i quines indicacions has utilitzat per obtenir els resultats. No fer-ho es considerarà una acció que tendeix a falsejar o defraudar els sistemes d'avaluació acadèmica i, per tant, s'aplicarà la normativa de còpies de La Salle Campus Barcelona - Copying Policy | La Salle | Campus Barcelona (salleurl.edu)
En aquelles assignatures o activitats docents en què la guia acadèmica indiqui la prohibició de fer servir eines dIA, lús daquestes eines per part de lalumnat es considerarà frau i comportarà laplicació de la normativa de còpies de La Salle Campus Barcelona.
Modalitat online:
La llista següent conformen els criteris d'avaluació dels lliurables de l'assignatura:
Competències Directives
Competències de lideratge
Competències digitals
Comunicació
Modalitat presencial:
A la resolució d'exercicis i treballs d'assignatura els criteris que cal tenir en compte són:
 Compressió de la situació plantejada
 Definició i anàlisi dels problemes plantejats pel cas
Registre dels temes principals
 Solucions proposades
Realisme i adequació de la/les solució/ns proposada/es
Argumentació de defensa de les mateixes
Fortaleses i beneficis de la/les proposta/es
Implicacions de la/les proposta/es (econòmiques i de gestió)
Article: Information technology what is it still good for?
https://www.cio.com/article/3445356/information-technology-what-is-it-go...
Article: 10 signs outdated IT systems are killing your business
https://www.cio.com/article/3411956/10-signs-outdated-it-systems-are-kil...
Article: You Say IT, Forrester Says BT: What's the Difference?
https://www.cio.com/article/2424497/you-say-it--forrester-says-bt--what-...
Article: 7 formas de posicionar a TI para el éxito
https://www.cio.com/article/3487725/7-ways-to-position-it-for-success-in...
Article: Nine competencies that can elevate the CIO to business leader
https://www2.deloitte.com/us/en/pages/chief-information-officer/articles...
Article: Why IT-business alignment still fails.
https://www.cio.com/article/3307873/why-it-business-alignment-still-fail...
Article: The biggest issues CIOs face today
https://www.cio.com/article/3287913/the-biggest-issues-cios-face-today.h...
Article: La falta de coordinación entre el equipo de TI y el resto dificulta la transformación digital
https://www.muycomputerpro.com/2019/02/19/coordinacion-equipos-ti-empres...
Article: How to run your small business with free open source software.
https://www.cio.com/article/2380921/open-source-tools-how-to-run-your-sm...
Article: 16 famous ERP disasters, dustups and disappointments
https://www.cio.com/article/2429865/enterprise-resource-planning-10-famo...
Article: Top 12 BI tools of 2021
https://www.cio.com/article/3322749/top-business-intelligence-bi-tools.html
Article: What is ESM? When service management evolves beyond IT.
https://www.cio.com/article/3241812/enterprise-service-management-what-s...
Article: Transformación digital y desarrollo de ventajas competitivas sostenibles.
http://www.pmfarma.es/articulos/2066-transformacion-digital-y-desarrollo...
Article: Maximizing the Return on Digital Investments.
https://www.weforum.org/whitepapers/maximizing-the-return-on-digital-inv...
Article: Aligning IT project and business strategies: why you should and how you can.
https://www.cio.com/article/3269788/aligning-it-project-and-business-str...
Article: How to win over your board of directors.
https://www.cio.com/article/2439239/relationship-building-networking-how...
Article: Sharp IT budget cuts expected in wake of COVID-19.
https://www.cio.com/article/3545534/sharp-it-budget-cuts-expected-in-wak...
Article: 12 IT budget tricks to reduce costs post-COVID.
https://www.cio.com/article/3605030/12-it-budget-tricks-to-reduce-costs-...