Dada la importancia de la competencia digital (CD) y su desarrollo desde la infancia con el objetivo de formar ciudadanos para la era digital, resulta necesario incidir en la competencia digital docente (CDD) y el uso didáctico de las tecnologías digitales en las aulas como factor determinante para el desarrollo de la CD del alumnado y la reducción de las brechas existentes, tanto de acceso y uso como cognitivas. De esta necesidad surge nuestra propuesta de creación de un Observatorio de la Competencia Digital en Educación (O-CodE) que ofrezca información y formación a la comunidad educativa sobre la CDD y el uso didáctico de las tecnologías digitales en España, todo ello a partir del trabajo iniciado en el proyecto Observ@COMDID (RTI2018-096815-B-I00), de la convocatoria 2018 de proyectos de I+D+i retos investigación.

Durante el proyecto mencionado se diseñaron las bases teóricas del Observatorio, y se recogieron datos sobre el nivel de CDD y el uso didáctico de las tecnologías digitales de una muestra de profesorado de educación infantil, primaria y secundaria en activo de España a partir de dos cuestionarios diseñados y validados para este fin, y se identificó un conjunto de prácticas de referencia con tecnologías digitales. Asimismo, desde el grupo de investigación ARGET también se ha trabajado en el estudio de la CD del alumnado desde la educación primaria hasta la educación superior, recopilando estos datos mediante diferentes cuestionarios de evaluación autopercibida.