Profesores Titulares
Profesores Docentes
1. Abordar la arquitectura como un hecho cultural desde diferentes formatos y mecanismos.
2. Fomentar un espíritu crítico sobre las capacidades de la arquitectura como medio cultural.
3. Atender a las capacidades de comunicación de la arquitectura con la sociedad.
El curso constará de diferentes tipos de actividades:
A. CLASE MAGISTRAL
B. SEMINARIO
C. CONFERENCIAS
D. JURADO FINAL: Iván Blasi, Ricardo Devesa, Olga Subirós.
Tomaremos como punto de partida los eventos culturales arquitectónicos que Barcelona acogerá en primavera: los Premios de Arquitectura Europea Mies van der Rohe; los premios FAD en España y Portugal; y Model, el Festival de Arquitectura de Barcelona.
Los estudiantes se convertirán en corresponsales para el Campus La Salle y explicarán a la comunidad universitaria, a través de diferentes canales, acciones y medios, estos eventos que tendrán lugar en la ciudad.
Las lógicas culturales se centrarán en reflexionar y diseñar desde la premisa de la arquitectura como un hecho cultural.
El módulo se basará en los Medios de Comunicación y la Acción. Todos ellos ofrecerán al estudiante dos formatos de presencia cultural en los que se basará el curso.
Los Medios de Comunicación tienen una estrategia basada en entrelazarse bajo lógicas hipermedia e interactivamente en el presente. Por otro lado, la Acción como estrategia de comunicación de la arquitectura como hecho cultural tiene como objetivo provocar de manera performativa para abrir el campo de significado.
Para evaluar este curso de manera efectiva, el rendimiento de los estudiantes, su compromiso y los resultados de aprendizaje cumplirán:
1. Dominio del contenido: Evaluar la comprensión de los estudiantes de los conceptos arquitectónicos, las tendencias y los movimientos presentados en los eventos. Evaluar su capacidad para articular ideas clave e innovaciones presentadas en los Premios de Arquitectura Europea Mies van der Rohe, los premios FAD y el Festival de Arquitectura de Barcelona.
2. Habilidades de comunicación: Evaluar la calidad de la comunicación escrita y oral de los estudiantes al explicar los eventos a la comunidad universitaria. Evaluar su capacidad para transmitir conceptos arquitectónicos complejos de manera clara, concisa y atractiva a través de diferentes canales como artículos, publicaciones en redes sociales, presentaciones y videos.
3. Investigación y análisis: Evaluar la profundidad y amplitud de la investigación de los estudiantes sobre los eventos, incluida la información de fondo sobre los arquitectos, proyectos y temas presentados. Evaluar su análisis crítico de la importancia e impacto de las obras arquitectónicas presentadas en los eventos.
4. Compromiso y colaboración: Evaluar la participación activa y la colaboración de los estudiantes en la cobertura de los eventos como corresponsales para el Campus La Salle. Evaluar su capacidad para trabajar de manera efectiva en equipos, coordinar tareas y aprovechar las fortalezas de cada uno para producir una cobertura integral de los eventos.
5. Creatividad e innovación: Evaluar la originalidad y creatividad de los enfoques de los estudiantes para presentar los eventos a la comunidad universitaria. Evaluar su uso de técnicas innovadoras de narración, elementos multimedia y formatos interactivos para involucrar al público y mejorar la comprensión de los conceptos arquitectónicos.
6. Reflexión y autoevaluación: Animar a los estudiantes a reflexionar sobre sus experiencias de aprendizaje y evaluar su propio rendimiento como corresponsales. Proporcionar oportunidades para la autoevaluación y la retroalimentación entre pares para ayudar a los estudiantes a identificar fortalezas, áreas de mejora y estrategias para un crecimiento futuro.
Al incorporar estos criterios de evaluación, se puede evaluar de manera integral el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes en el curso, al mismo tiempo que se fomenta su desarrollo como comunicadores efectivos y defensores de la cultura arquitectónica.
Se solicita a los estudiantes que envíen todo el material en el e-estudio para cada entrega.
Sistema MIAD para calificar ejercicios:
04,9 Suspenso (esto significa que el tutor pedirá al estudiante que presente un trabajo complementario).
5,06,9 Aprobado.
7,08,9 Notable.
9,010 Excelente/Distinción.
Con base en esto, se evaluará a los estudiantes en varios aspectos como:
Asistencia - 10 %
Asignaciones - 60 %
Presentación final - 40 %
Publicaciones de blog enviadas para obtener las calificaciones finales.
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