Coneixements en sistemes de representació i dibuix a diferents escales.
Aprendre a construir amb fusta.
Comprendre i ser capaç d'aplicar lògiques tectòniques en un projecte arquitectònic.
Conèixer i utilitzar tècniques i eines relacionades amb les lògiques tectòniques, perquè l'estudiant pugui desenvolupar-les lentament per si mateix.
Comunicar aquestes lògiques als constructors, clients i al públic en general.
El curs consisteix en 3 tipus d'activitats:
A. Prototipatge: Maquetes a escala i simulacres de components a mida real.
B. Conferències: Lògiques tectòniques presentades per professors i ponents convidats seleccionats.
C. Crítiques a l'escriptori: Tutories individuals i grupals.
Els estudiants treballaran en grups, on l'experiència, l'interès i el talent de cada individu es potenciaran per ajudar a l'equip a assolir els seus objectius comuns. El grup treballarà i reflexionarà sobre una àmplia gamma de tècniques arquitectòniques, des de modelatge digital fins a esbossos a mà, i des de diàlegs a través de simulacres ràpids fins a narracions ultra rigoroses a través d'assaigs en vídeo i relats escrits.
Els estudiants crearan una estructura a escala 1:1, aprofundint en la relació íntima entre el pensament i la creació, basada en iteracions ràpides, previsió, especulació crítica i consideracions pràctiques.
El curs es desenvoluparà com un projecte ràpid de R+D, basat en trobar solucions per a sistemes i components de fusta prefabricats en el context del sud d'Europa, centrant-se en desafiaments específics com la necessitat d'inèrcia tèrmica, el compliment de regulacions i codis acústics, radiació UV i prejudicis culturals cap a aquest material a les nostres latituds.
El taller adopta un enfoque radical hacia una tradición de Aprender haciendo en arquitectura. A través de Aprender a construir construyendo, donde la reflexión y la acción a menudo están en resonancia, y a veces deliberadamente separadas y analizadas a través de diferentes modos de indagación. Este proceso de construcción parte de un conjunto particular de disponibilidades locales: materiales, herramientas y técnicas; un sitio; y un problema arquitectónico específico que actúa como el detonante de un desafío intelectual y físico para los estudiantes inscritos, quienes trabajarán como un equipo dinámico.
La tasca consisteix en el disseny d'un espai de reunió a l'aire lliure per a la ciutat de Bilbao, utilitzant els materials proporcionats per Egoin.
L'estructura ha de ser muntada per tot el grup durant 4 hores (màxim) i ha de ser robusta i duradora per a durar com a mínim dos anys en la seva ubicació.
En les dues primeres setmanes, els estudiants treballaran en grups de tres per desenvolupar una proposta arquitectònica. Al final de la segona setmana, una presentació a mitjan període permetrà al professorat triar la proposta que es materialitzarà en el segon capítol del taller. A la setmana 5 estarem treballant al País Basc, en col·laboració amb Egoin, per produir i muntar la proposta a escala real al lloc.
Barcelona:
(1) Proposta. Plànols i seccions. 1:50. Incloent context.
(2) Instruccions del procés de muntatge. Axonometries. 1:100.
País Basc:
(3) Vídeo de 2 minuts de tot el procés de disseny, construcció i ús.
(4) Dibuixos segons construït. Plànols i seccions. 1:50. Centrant-se en com experimenten el lloc els humans.
Es demana als estudiants que enviïn tot el material a l'e-estudi.
Sistema MIAD per a qualificar exercicis:
0 - 4,9 Suspesa (això significa que el tutor haurà de demanar a l'estudiant que enviï un treball complementari).
5.0 - 6,9 Aprovat.
7.0 - 8,9 Bé.
9.0 - 10 Excel·lent/Distinció.
Sobre aquesta base, els estudiants seran avaluats en diversos aspectes com:
Assistència - 10 %
Procés - 50 %
Presentació final - 40 %
Publicacions al bloc enviades per obtenir notes finals.
SEMPER, Gottfried;. Estil en les arts tècniques i tectòniques. Los Angeles: Getty Publications, 2004.
FRAMPTON, Kenneth;. Estudis en la cultura tectònica. Boston: John Cava, 1995.
BÖTTICHER, Karl;. Holzarchitektur des Mittelalters. Berlín: Schenk u. Gerstäcker, 1842.