Profesores Titulares
Comprender el proceso emprendedor
- Identificar, desarrollar, evaluar y presentar nuevas ideas.
- Identificar ideas para nuevos emprendimientos
- Desarrollar su capacidad para presentar ideas de una manera concisa y convincente.
- Evaluar el potencial de nuevas ideas comerciales para convertirse en oportunidades comerciales.
- Desarrollar una conciencia de las posibilidades y limitaciones de los diferentes modelos de negocio.
- Mejorar vuestra sensibilidad y habilidades para discutir las necesidades financieras de una nueva empresa.
- Identificar los desafíos y oportunidades de crecimiento y cosecha.
- Descubrimiento y validación de clientes: probando las hipótesis en su modelo de negocio inicial para llegar a ser vuestro primer pivote
Taller de Introducción y Design Thinking.
Encontrar la idea adecuada: 10 caras de la innovación e IKIGAI.
Emprendedor y Visita a Technova: Plantilla de Equipos e Ideas.
Presentaciones de la primera idea, presentación de evaluaciones comparativas competitivas: Presentaciones de la primera idea.
Taller de Entrevistas de Problemas y Descubrimiento de Clientes: Evaluación comparativa competitiva.
Taller Problema + Solución - Historias visuales: Lista de preguntas para entrevistas de problemas.
MIDTERM: Historia visual y Tareas para la primera mitad del curso (incluido el taller de problemas y soluciones y el análisis de las primeras 10 entrevistas de problemas), CV fallido.
El cliente y el análisis de la propuesta de valor.
Tutorial del modelo de negocio CANVAS - Mi caso Taxi + Trabajo en el primer modelo de negocio CANVAS: Personas, análisis de la propuesta de valor.
Mapeo de supuestos + modelo de negocio CANVAS Fecha de entrega del taller: 1ª versión modelo de negocio CANVAS.
Producto mínimo viable y fecha de vencimiento del panel de control dinámico / asignación de supuestos + segunda versión del modelo de negocio CANVAS.
Fecha límite de creación de prototipos: plan MVP, panel de inicio, 10 entrevistas más.
REFLEXIÓN FINAL y ENTREGABLE FINAL
A. Tareas de lectura: leer las asignaciones de texto antes de la clase y estar preparado para discutir el material del texto, respondiendo las preguntas del profesor oralmente con pensamientos e ideas bien organizados.
B. Asistencia a clase: se espera que los estudiantes asistan a cada período de clase, lleguen a tiempo y permanezcan durante todo el período de clase o se considerarán ausente. El profesor no proporcionará notas de clase para las clases perdidas.
C. El proyecto principal en el que trabajaremos a lo largo del curso es generar ideas para la puesta en marcha de una nueva tecnología, desarrollar el modelo de negocio para la puesta en marcha y recopilar información de las partes interesadas potenciales para mejorar y cambiar el modelo de negocio en base a esta retroalimentación. . Cada equipo de 3-5 estudiantes contará con el respaldo de su tutor, quien brindará orientación en el desarrollo e iteración del Modelo de Negocio. Se realizarán presentaciones a lo largo del curso y los estudiantes al finalizar el curso prepararán un proyecto final que resuma su viaje de aprendizaje para validar su idea.
1. Asistencia y participación en clase 20%
2. Failure CV 10%
3. Presentación de Midterm 15%
4. Trabajo en equipo de Midterm 10%
5. Innovación e inspiración 10%
6. Reflexión final 10%
7. Entregable final 25%
- Fitzpatrick, R. (2014). The Mom Test: How to Talk to Customers and Learn If Your Business is a Good Idea when Everyone is Lying to You.
CreateSpace Independent Publishing Platform, 2014. ISBN: 1492180742, 9781492180746
- Maurya, A. (2012). Running lean: Iterate from plan A to a plan that works. Sebastopol, CA: O'Reilly.
- Osterwalder, A and Pigneur, Y (2010) Business Model Generation, John Wiley & Sons. ISBN: 978-0470-87641-1.
- Mullins, R. and Komisar, R. (2009) Getting to Plan B, Harvard Business Press. ISBN: 978-1-4221-2669-1.