Lestudiant ha dadquirir una visió analítica i crítica dels problemes que shan de resoldre a partir de la nostra professió. Heu de saber estructurar una solució real i transformar-la en un document gràfic i escrit de manera clara i concisa:
Anàlisi i reflexió
Aptitud, habilitat i capacitat
· Per analitzar morfologies i tipologies arquitectòniques que donaran eines per resoldre lexercici arquitectònic
· Recerca, per desenvolupar noves estratègies i generar noves idees.
· Debat crític. Ordre i qüestionar qüestions importants del projecte, implementació, programa, etc.
Projecte arquitectònic
Entendre, definir i desenvolupar
· Un programa de necessitats per aplicar-lo a un projecte arquitectònic.
· La integració del projecte al lloc i la seva relació territorial.
· Les relacions entre lescala humana, lentorn i els edificis.
· Llum natural i la seva incidència en el projecte.
· Un projecte arquitectònic que compleix les exigències i tècniques estètiques.
Pràctica didàctica (interconnexió. Taller horitzontal)
Entendre i aplicar
· Els conceptes tècnics constructius, energia, sostenibilitat, materialitat i morfologia estructural; així com les exigències estètiques.
· Els processos de desenvolupament del projecte arquitectònic, amb una actitud de col·laboració i multidisciplinària amb altres àrees i/o graus.
Representació
Entendre i aplicar
· El coneixement de la representació arquitectònica necessària per al desenvolupament específic del projecte i la seva correcta comprensió.
· Coneixement de diferents sistemes de representació de projectes mitjançant fotografia, vídeo, collage, models, 3D, etc.
· La relació de relació. Cada document té la seva escala i no sexplica el mateix.
Coneixements adquirits
Aprendre
· A dibuixar a mà.
· A dibuixar tot el necessari per entendre el projecte
· La relació descales. Cada element té la seva escala
Entendre
· Saprèn més dels errors que dels èxits casuals o la inspiració.
· Projectar és un treball constant, amb sentit autocrític, en el qual hi ha una recerca constant de la millor manera de resoldre el problema.
· El treball de l'estudiant, més enllà de les hores establertes amb el professorat, són fonamentals per millorar el resultat.
· Han de ser capaços de treballar de manera autònoma.
· Han de ser capaços dassolir nous reptes, com ara la capacitat dincorporar noves solucions i metodologies de treball.
Aquest curs segueix el desenvolupament del projecte, passant per comprendre i analitzar el territori a gran escala, per apropar-se al lloc seleccionat per dur a terme el projecte, que lalumne desenvoluparà fins a lespai visible, però conscient en tot moment del territori en què insereix, "la construcció del paisatge".
Saprofundirà en diferents tipologies dedificis: edifici públic o equipament, edifici privat no residencial, etc. a la ciutat o al territori: entrarà a la funció i al seu caràcter, el seu pes històric, el programa i el lloc, representar i ser; prendre consciència dels sistemes estructuradors per la unitat formal: mesura i escala, públic versus privat, compartit, comunitari, cultura i la vida. Al cap i a la fi, la construcció del projecte des de la concepció fins a la representació.
Classes de problemes i exercicis
Pràctiques de laboratori
Seminari
Aprendre al propi ritme - Self Paced Learning
Aprenentatge basat en projectes
Classe invertida Flipped Classroom
Gamificació Ludificació
Ensenyament entre iguals Peer Instruction
Esdeveniments reals
Aprenentatge basat en reptes
Mètode del cas
Magistral
Exàmens
Treballs
Informes interns / externs
Exercicis, problemes, pràctiques
Projectes
Presentacions de grup / individual
Autoavaluació
Participació / seguiment a classe
Correccions de projecte: tutories
Correccions del tribunal / jurat