El estudio del lenguaje representa uno de los campos de investigación más fecundos de la filosofía contemporánea, motivo por el que sus resultados han sido aplicados con especial relevancia en las disciplinas que articulan conjuntamente el grado. El objetivo de la asignatura es facilitar al alumnado la adquisición de las competencias básicas necesarias para analizar, valorar y emitir juicios fundados sobre las implicaciones sociales de diversas situaciones comunicativas. A fin de lograrlo, se plantearán los principales mecanismos de argumentación operantes en los ámbitos profesionales de las humanidades, la política y la economía, dentro del horizonte de una sociedad del conocimiento y de la tecnología. Dado el carácter transversal del Grado, se insistirá en la condición analítica e inductiva de los contenidos teóricos sobre el lenguaje, a partir de las realidades sociales que se construyen mediante los diversos tipos de discurso que configuran el mundo profesional actual.
UNIDAD 1: TEORÍA DEL LENGUAJE
Tema 1: Introducción general
1.1 El lenguaje como hecho humano.
1.2 Lenguaje y cultura: los orígenes del lenguaje.
1.3 El giro lingüístico y la filosofía contemporánea.
Tema 2: Semiótica
2.1 Semiótica y filosofía del lenguaje.
2.2 Signos, conceptos y cosas.
2.3 Significación y comunicación.
2.4 Teoría de los códigos.
Tema 3: Semántica
3.1 Nociones básicas: oraciones, enunciados, proposiciones.
3.2 Sentido y referencia.
3.3 Semántica filosófica: referencialismo y juegos de lenguaje.
3.4 Semántica lingüística: Estructuralismo, Pragmática y Cognitivismo.
3.5 ¿Una semántica realista?
Tema 4: Pragmática
4.1 Enunciación y enunciado.
4.2 El discurso y los hechos. Expresiones referenciales.
4.3 Actos de habla: ilocutivos, perlocutivos y performativos.
UNIDAD 2: LA ARGUMENTACIÓN
Tema 5: Comunicación y diálogo
5.1 La conversación y el principio de cooperación: H. P. Grice.
5.2 Teoría de la relevancia: Deirdre Wilson y Dan Sperber.
5.3 Los límites de la argumentación: acuerdo y verdad.
5.4 Técnicas argumentativas: analogía, disociación e interacción.
5.5 ¿La argumentación en tiempos de las redes sociales? Twitter, Facebook
Tema 6: Retórica y argumentación
6.1 Definición de Retórica: persuadir y convencer
6.2 Materia, géneros y partes. Género judicial, deliberativo y demostrativo.
6.3 La inventio: narración y argumentación.
6.4 La dispositio: orden natural y orden artificial.
6.5. La memoria y la actio: dimensiones pragmáticas.
Método expositivo: presentación del contenido teórico mediante clase presencial y documentación en la plataforma (lecturas escogidas a partir de la bibliografía propuesta, etc.).
Análisis de textos y documentos: lectura personal de los materiales que recogen los contenidos principales de la asignatura. Preparación individual y puesta en común, en sesiones grupales (presenciales o virtuales)
Método de debate: junto a la participación en las exposiciones magistrales y el análisis crítico y personal de las fuentes, el estudiante ha de saber poner a prueba sus conocimientos de forma intersubjetiva, por medio de debates supervisados que contribuyan a hacer más plástico el contenido de cada unidad y más accesibles sus resultados, siempre intentando dialogar con el contexto social e histórico que rodea al alumno.
Métodos de presentación oral: exposiciones y presentaciones de los propios estudiantes, fomentando el debate entre ellos, bajo la moderación del profesor.
Métodos de presentación escrita: tras cada unidad, el estudiante elaborará sus respuestas al cuestionario que se le presentará a través de plataforma, un trabajo que le permitirá actualizar y profundizar por escrito en la materia presentada y debatida en clase, de manera reflexiva y personal.
Tutorías: en la búsqueda de la máxima personalización del proceso de conocimiento, la asignatura incluye un calendario de tutorías donde se pueden aclarar dudas, abrir nuevas líneas de interés, revisar trabajos y mantener una actitud de formación continua en torno a la materia.
Convocatoria ordinaria: Para poder ser evaluado en la convocatoria ordinaria se tienen que haber realizado todas las actividades objeto de evaluación. Las actividades evaluables han de entregarse en las fechas indicadas por el/la profesor/a. Si por alguna razón debidamente, justificada y comunicada al/a la profesor/a, no se hubieran podido entregar en el período fijado, se podrá hacer antes de la fecha de realización del examen de la asignatura, de manera que el/la profesor/a pueda calificarlas, aunque en este caso no estará obligado a remitir al alumno/a sus comentarios sobre esas actividades. Por otro lado, el/la alumno/a tiene derecho a realizar la prueba escrita final, aunque no haya entregado todas las demás actividades objeto de evaluación, pero solo se calculará la nota final de la asignatura si ha entregado todas las actividades y según los criterios de evaluación y las ponderaciones establecidos en esta guía docente. En caso de no haber entregado o realizado alguna actividad objeto de evaluación constará en el acta como "No presentado" en la convocatoria.
Convocatoria extraordinaria: Los criterios de evaluación son los mismos que en la convocatoria ordinaria, por lo que hay que aportar todas las actividades de evaluación consideradas en el curso. Se guardarán las notas de las actividades realizadas (incluida la de la prueba escrita final), a la espera de que se realicen las actividades pendientes. En esta evaluación se aplicarán los mismos criterios de ponderación que en la evaluación ordinaria. Esta medida se aplicará únicamente en cada curso en vigor, de manera que, de no superar la convocatoria extraordinaria, la renovación de la matrícula supondrá la repetición de la asignatura completa.
Prueba escrita: 40%
Análisis de tareas: 35%
Trabajos grupales: 25%
U. Eco, Tratado de semiótica general, Barcelona. Lumen, 2000.
J. Lyons, Introducción al lenguaje y a la lingüística, Barcelona: Teide, 1993.
Ch. S. Peirce, Obra lógico-filosófica, Madrid: Taurus, 1987.
Ch. Perelman L. Olbrechts-Tyteca, Tratado de la argumentación: la nueva retórica, Madrid: Gredos, 1989.
R. Rorty, El giro lingüístico. Barcelona: Paidós, 1990.
F. de Saussure, Curso de lingüística general, Bueno Aires, Losada, 2007.
J. Searle, Actos de habla: ensayo de filosofía del lenguaje, Madrid: Cátedra, 1990.
L. Wittgenstein, Tractatus Logicus-Philosophicus. Investigaciones Filosóficas. Madrid: Gredos, 2017.
Un buen manual para orientarse por los aspectos filosóficos de la asignatura es:
F. Conesa y J. Nubiola, Filosofía del lenguaje, Barcelona: Herder, 1999.
J. J. Acero et al., Introducción a la filosofía del lenguaje, Madrid, Cátedra, 1996.
J. Austin, Cómo hacer cosas con las palabras. Barcelona: Paidós, 2016.
K. Bühler, Teoría del lenguaje, Madrid: Alianza Editorial, 1996.
J. Courtès, Semiótica. Diccionario razonado de la Teoría del Lenguaje. Madrid: Gredos, 2004.
F. DAgostini, Analíticos y continentales. Madrid: Cátedra, 2018.
M. Dovry, S. Moirand (eds.), La argumentación, hoy: encuentro entre perspectivas teóricas. Barcelona: Montesinos, 2008.
U. Eco, Tratado general de semiótica. Barcelona: Lumen, 2000.
M. García-Carpintero, Relatar lo ocurrido como invención. Una introducción a la filosofía de la ficción contemporánea. Madrid: Cátedra, 2016.
J. García del Muro, Good bye, verdad: una aproximación a la posverdad. Lleida: Editorial Milenio, 2019.
H. P. Grice, Studies in the ways of words. Cambridge MA, Harvard U. P., 1989.
R. Marafioti, Teoría de la argumentación: a 50 años de Perelman y Toulmin. Buenos Aires: Biblos, 2010.