Se ha dicho a veces de la filosofía que es el esfuerzo del concepto. Y en efecto, es un rasgo característico de la filosofía el intentar aprehender lo fugaz y lo concreto dentro de representaciones que le den fijeza. De esta manera, buscamos principalmente dos cosas. En primer lugar, busca encontrar sentido donde antes había más bien datos inconexos, algo así como la multiplicidad de intuiciones de que hablara Kant; y justamente, basándonos en Kant, la filosofía en el caso de la política busca tomar los datos concretos de la realidad política, algo así como los datos en bruto, y encontrar conceptos con los que considerarlos, consciente de que, de lo contrario, serían algo así como las intuiciones sin conceptos que son ciegas. Y al revés, en filosofía política se busca que estos conceptos se ajusten a lo que en la experiencia se nos muestra como propio de la política, evitando así construcciones en el aire, corriéndose el riesgo (y nos volvemos a inspirar en Kant) de que los conceptos sin intuiciones se queden vacíos. En segundo lugar, la filosofía no busca sólo comprender, encontrar conceptos, busca comprender en profundidad. Quiere entender desde la raíz los fenómenos, hacerse en lo posible una representación que recoja plenamente la política y sus fenómenos y las comprenda desde sus fundamentos desde aquello que da cuenta de su sentido de una manera lo más completa y radical posible. Esto es además lo que, a nuestro juicio, diferencia la filosofía política y social de otras disciplinas que también, evidentemente usan conceptos pero que no buscan (porque no tienen que hacerlo) llegar a la raíz, sino hacernos con un mapa que nos permita movernos por entre los fenómenos. Aquí, en las materias filosóficas, se busca ir más allá: más que un mapa de superficie, se busca dar cuenta de todos los fenómenos con el máximo ideal de comprensión, por más que se tenga conciencia de que esta tarea probablemente no acabe nunca y esté siempre amenazada de fracaso. De esta manera, esta materia busca que los y las estudiantes ganen la sensibilidad para el concepto y la habilidad para hacerse preguntas que apunten a la profundidad. De esta manera, se complementa con las materias más estrictamente empíricas, contribuyendo así a un profesional capaz de estar atento a los problemas concretos a la par que tiene el punto de vista de la profundidad y la totalidad, dualidad necesaria para afrontar los grandes desafíos de nuestro tiempo.
UNIDAD 1: Filosofía y política:
Tema 1: Definiciones, dominio y métodos.
1. Lo político: especificidad y relaciones.
2. Consideraciones históricas.
3. Consideraciones sistemáticas.
Tema 2: El poder:
2.1. Definición y perspectivas de análisis.
2.2. El "grado cero" de lo político.
2.3. Poder constituyente y poder constituido.
2.4. Poder, dominio, autoridad.
Tema 3: El sistema social:
3.1. Política. Economía. Cultura.
3.2. Relaciones: autonomía e interdependencia.
3.3. Estructura social y formas de organización política.
3.4. Estructura y cambio social. Organizaciones e instituciones.
3.5. Modernización: problemas políticos.
UNIDAD 2: Problemas políticos de las sociedades complejas
Tema 4: Democracia. Globalización, Pluralismo y multiculturalidad
4.1. Comienzos y principios de la democracia.
4.2. Formas de democracia.
4.3. La Globalización y las tensiones de la democracia.
4.4. Democracias en un mundo plural.
Tema 5: El individuo y la comunidad. Universalidad y localismo.
5.1. El individuo y lo social.
5.2. Políticas de proximidad.
5.3. Horizontes de universalismo.
Tema 6: Transformación de la política:
6.1. Nuevos paradigmas de pensamiento y acción.
6.2. Políticas de la posmodernidad.
La asignatura combinará dos tipos de actividades que tienen por objetivo la adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias por parte del alumnado.
Sesiones magistrales: el profesor ofrecerá una serie de explicaciones para presentar los principales contenidos teóricos del curso, esto es, la cuestiones, conceptos, posiciones y argumentos de los autores que son objeto de estudio de esta asignatura. La sesión magistral no es incompatible con la intervención del alumnado, al que se le interpelará para que demuestre la comprensión de los temas tratados, además de ofrecer posiciones argumentadas sobre los mismos.
Actividades prácticas y/o de debate: cada sesión del curso contará con una parte dedicada exclusivamente al debate y a la reflexión por parte del alumnado. En ella, los estudiantes deberán comentar críticamente una cuestión política, localizando la problemática filosófica que plantea, relacionándola con los autores estudiados y ofreciendo un posicionamiento argumentado. Estas actividades podrán partir de una noticia de actualidad, del enunciado de un problema o de un texto filosófico a comentar, y permitirán al alumnado poner en práctica, de forma regular, la capacidad de comprensión, análisis y argumentación que también será necesaria en otras actividades de evaluación.
Convocatoria ordinaria: Para poder ser evaluado en la convocatoria ordinaria se tienen que haber realizado todas las actividades objeto de evaluación. Las actividades evaluables han de entregarse en las fechas indicadas por el/la profesor/a. Si por alguna razón debidamente, justificada y comunicada al/a la profesor/a, no se hubieran podido entregar en el período fijado, se podrá hacer antes de la fecha de realización del examen de la asignatura, de manera que el/la profesor/a pueda calificarlas, aunque en este caso no estará obligado a remitir al alumno/a sus comentarios sobre esas actividades. Por otro lado, el/la alumno/a tiene derecho a realizar la prueba escrita final, aunque no haya entregado todas las demás actividades objeto de evaluación, pero solo se calculará la nota final de la asignatura si ha entregado todas las actividades y según los criterios de evaluación y las ponderaciones establecidos en esta guía docente. En caso de no haber entregado o realizado alguna actividad objeto de evaluación constará en el acta como "No presentado" en la convocatoria.
Convocatoria extraordinaria: Los criterios de evaluación son los mismos que en la convocatoria ordinaria, por lo que hay que aportar todas las actividades de evaluación consideradas en el curso. Se guardarán las notas de las actividades realizadas (incluida la de la prueba escrita final), a la espera de que se realicen las actividades pendientes. En esta evaluación se aplicarán los mismos criterios de ponderación que en la evaluación ordinaria. Esta medida se aplicará únicamente en cada curso en vigor, de manera que, de no superar la convocatoria extraordinaria, la renovación de la matrícula supondrá la repetición de la asignatura completa.
1. Participación y calidad de las intervenciones en clase, especialmente durante la parte práctica y/o reservada al debate con la que contará cada sesión: 10%.
2. Reseña crítica sobre un libro a escoger entre la propuesta de lecturas indicadas por parte del profesor de la asignatura: 25%.
3. Prueba parcial: reflexión personal argumentada, a partir de los autores tratados a lo largo del curso, sobre un problema político: 25%.
4. Prueba final: comentario de texto, contenidos teóricos y reflexión argumentada: 40%.
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