Nos encontramos en el denominado boom de las (neuro)ciencias cognitivas, ante el reto del transhumanismo y de la puesta en cuestionamiento de la centralidad de lo humano. El objetivo general de esta asignatura es el de estudiar e investigar un tema concreto en la
intersección de la Filosofía de la Ciencia y las ciencias humanas, concretamente el contacto entre la corriente fenomenológica contemporánea y los exponentes del campo interdisciplinar de las (neuro)ciencias cognitivas. A partir de aquí se ahondará en la cuestión de la relación mente/cerebro en una antropología renovada. El alumnado podrá adquirir los conocimientos y destrezas de investigación en el tema propuesto.
Tema 1: El boom neuronal: ¿qué son las (neuro)ciencias cognitivas?
Tema 2: Relación Mente-Cerebro. El problema difícil de la consciencia.
Tema 3: Naturalización de la fenomenología
Tema 3: Corrientes actuales: Cognitivismo, conexionismo, emergentismo,
enactivismo.
Tema 4: Neurofenomenología, front-loading, microfenomenología, neuroteología.
Tema 5: Cognición 4E: embodied, embedded, enacted, extended
Tema 6: Corporalidad e intersubjetividad
Enseñanza-aprendizaje presencial:
- Exposición del profesor.
- Exposición del estudiante.
- Debates.
- Examen final (escrito)
Enseñanza-aprendizaje dirigido:
- Lecturas orientadas. - Tutorías individuales. - Trabajo escrito individual y exposición en el aula. Enseñanza-aprendizaje autónomo: - Lecturas complementarias propuestas por el profesor. - Estudio personal. - Búsqueda de información y materiales.
*Para poder realizar la prueba escrita tanto de la convocatoria ordinaria como de la extraordinaria se tienen que haber realizado el resto de las actividades objeto de evaluación.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (PRESENCIAL)
Los criterios de evaluación son los mismos que en la convocatoria ordinaria, por lo que hay que aportar todas las actividades de evaluación consideradas en el curso. Se guardarán las notas de las actividades realizadas, a la espera de que se realicen las actividades pendientes. En esta evaluación se aplicarán los mismos criterios de ponderación que en la evaluación ordinaria.
Trabajo individual Trabajos para cada tema 40%
Examen final Prueba escrita de todo el temario 50%
Participación Participación activa y respetuosa en clase 10%
Mejía Fernández, R., El giro fenomenológico en las neurociencias cognitivas: de Francisco
Varela a Shaun Gallagher, Colactánea Sant Pacià, AUSP, Barcelona 2019.
- Blanco, C., Historia de la neurociencia. El conocimiento del cerebro y la mente desde una perspectiva interdisciplinar, Madrid, Biblioteca Nueva 2014.
- Cain, M.J., The philosophy of Cognitive Science, Cambridge, Polity Press 2016.
- Chalmers, D. (ed.), Philosophy of Mind: Classical and Contemporary Readings, Oxford, Oxford University Press 2002.
- Depraz, N., Attention et vigilance. A la croisée de la phénoménologie et des sciences cognitives, Paris, P.U.F. 2014
- Gallagher, S., How the body shapes the mind, Oxford, Oxford University Press 2005.
- Gallagher, S., Phenomenology, New York, Palgrave-MacMillan 2012.
- Gomila, T. & Calvo, P. (eds.),, Handbook of Cognitive Science: An Embodied Approach, Oxford, Elsevier 2008.
- Hierro-Pescado, J., Filosofía de la mente y de la ciencia cognitiva, Madrid, Akal 2005.
- Monserrat, J., Epistemología evolutiva y teoría de la ciencia, Madrid, Pontificia Universidad de Comillas,1984.
- Newen, A., De Bruin, L. & Gallagher, S. (eds.), The Oxford Handbook of 4E cognition, Oxford, Oxford University Press 2018.
- Searle, J., El misterio de la conciencia, Barcelona, Paidós 2014
- Sanguineti, J. J., Neurociencia y filosofía del hombre, Madrid, Palabra 2014.
- Varela, F., Invitation aux Sciences Cognitives, Paris, Seuil 1996.
- Varela, F. El fenómeno de la vida, Santiago, Dolmen Ediciones 2000.