La asignatura de TV Digital I introduce al alumno en el mundo del vídeo y televisión. Se comienza con una introducción a los conceptos de percepción visual para pasar posteriormente a los fundamentos de la televisión, haciendo un breve repaso histórico desde la señal analógica hasta el vídeo digital. Se repasan los distintos formatos de vídeo y se introducen los conceptos de compresión de vídeo y los correspondientes estándares. Por último se repasan los fundamentos de transmisión de televisión digital y vídeo streaming sobre IP.
Profesores Titulares
Electrónica básica, matemátiques básiques y programación básica.
El objetivo de esta asignatura es el que el alumno adquiera los conocimientos básicos de las tecnologías relacionadas con la televisión y el vídeo. Con la asignatura se consigue pues una doble función, por un lado los conocimientos propios de las tecnologías audiovisuales que pueden ser aplicados en diversos campos y, por otro, como caso práctico del uso de la teoría explicada en otras asignaturas, como la Teoría de la Señal, las Comunicaciones Digitales, la Electrónica, la Programación o las Redes.
1. Introducción a los sistemas de televisión
Introducción a los sistemas de televisión repasando los principales parámetros que se irán abordando durante el curso.
2. Percepción visual
Explicación de la experiencia visual y los parámetros que hacen posible la visualización de imágenes en movimiento a partir de imágenes discretas. Teoría tri-estímulo del color.
3. Fundamentos de la señal de vídeo
Repaso histórico de la evolución de la señal de televisión. Explicación de su generación, parámetros fundamentales e inserción del color, digitalización y formatos de vídeo.
4. Compresión de vídeo
Justificación de la necesidad de compresión de la señal de vídeo digital. Tipo y técnicas de compresión.
5. Introducción a la transmisión de TV
Evaluación de los distintos tipos de métodos para la transmisión de televisión hasta llegar al streaming de vídeo.
La metodología utilizada en esta asignatura combina sesiones que utilizan diversas metodologías. Por un lado, cada punto principal del temario se introduce mediante clases magistrales. Estas clases magistrales vienen seguidas por sesiones que combinan diversas metodologías de aprendizaje activo que permiten asumir y complementar los conocimientos magistrales como son las técnicas de flipped classroom, clases de problemas y ejercicios, clases de pequeños proyectos o aprendizaje por parejas.
Dentro de las sesiones que se imparten con metodología magistral se explica el contenido teórico de la asignatura y es en las sesiones posteriores en las que se plantean y resuelven problemas relacionados con el contenido teórico explicado. Por cada bloque del temario, se proponen problemas tipo para que los alumnos se vayan familiarizando con los conceptos teóricos explicados previamente, y vayan relacionando los distintos conceptos explicados a lo largo del curso.
Además de las clases de ejercicios y problemas, se proponen sesiones de proyectos o prácticas. Para realizar estas sesiones los alumnos se estructuran en grupos reducidos. A lo largo del curso cada alumno debe efectuar 4 prácticas relevantes. Estas prácticas se realizarán en clase o en el laboratorio en su parte introductoria donde el profesor planteará el reto, resolverá dudas y los alumnos iniciarán el desarrollo del proyecto o práctica. Una vez iniciado el proyecto los alumnos deben acabar de desarrollarlo fuera de las horas de clase. Cada práctica viene acompañada por un enunciado que sirve de guía a los alumnos. Para resolver las prácticas es necesario que los alumnos redacten una memoria para cada una de ellas. La parte práctica se culmina con un proyecto en grupo donde los alumnos deben resolver un reto sobre la temática de la asignatura.
Por un lado se evalúan los conocimientos teóricos mediante exámenes parciales (punto de control) y finales que se complementan con la nota de evaluación continua. El objetivo de la evaluación continua es que el alumno vaya consolidando el conocimiento adquirido mediante problemas propuestos y controles cortos en clase. Por otra parte, los conocimientos prácticos se evalúan mediante las memorias que los alumnos efectúan invidualmente mediante ejercicios prácticos (EPs) y el trabajo en grupo mediante el proyecto final.
Los resultados obtenidos son evaluados siguiendo los siguientes objetivos:
- El estudiante debe demostrar tener los conocimientos básicos necesarios relacionados con la asignatura
- El estudiante debe saber resolver y diseñar cualquier problema en el ámbito de la televisión digital que se le plantee
- El estudiante debe tener la capacidad para planificarse todas las tareas relacionadas con la práctica para poder ir entregando dentro de los plazos marcados
- El estudiante debe estar habituado en el trabajo con ordenador y con la programación (entornos de desarrollo de software)
- El estudiante debe tener la capacidad de organización para poder trabajar y fomentar el trabajo en equipo. Asimismo, estos trabajos en equipo deben permitirlos adquirir la capacidad necesaria para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica, resolviendo cualquier problema que se les pueda plantear
- El estudiante debe tener la capacidad, frente a las numerosas informaciones que se le da para realizar la parte práctica, de saber sintetizar y aplicar los conocimientos adecuados para la resolución de cada problema.
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