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3. Competencias que la asignatura quiere contribuir a desarrollar:
El curso llega en los últimos años de la carrera y se centra en profundizar en los aspectos más humanísticos inherentes al ejercicio de la profesión como actividad cultural. No se trata de un curso donde se planteen conocimientos históricos ni instrumentales sino que quiere poner sobre la mesa los temas de debate que, a nivel internacional, son foco de interés por parte de los arquitectos, o la sociedad en general, entendiendo que el arquitectura es también una actividad humanística y que el arquitecto puede tener un papel como actor privilegiado en el debate, el reconocimiento y el desarrollo de estos cambios que afectan a nuestras sociedades.
Se quiere hacer énfasis en los aspectos comunicativos de la arquitectura y en los nuevos caminos o tendencias formales, estéticas o semióticas que abren vías de expresión o de posicionamiento de los edificios respecto a la sociedad, así como también, nuevas formas de leer o entender el medio construido (especialmente urbano) como marco físico cambiante al que estas arquitecturas deben dar respuesta. Por lo tanto se trata de un curso cuyo contenido concreto varía de año en año incluso puede adaptarse durante el propio semestre al debate que se esté desarrollando y los intereses que aparezcan o se quieran investigar derivados de este debate.
Competencias generales
Instrumentales:
IS8 Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas).
IS5 Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
IS6 Conocimientos de una segunda lengua (inglés)
Interpersonales:
IT5 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia.
IT1 Capacidad de crítica y autocrítica.
IT6 Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
Sistémicas:
CS5 Capacidad para generar nuevas ideas (creativitad).
CS2 Habilidades de investigación.
Competencias específicas:
A8. CRÍTICA ARQUITECTÓNICA. Aptitud o capacidad para analizar morfológicamente y tipológicamente la arquitectura y la ciudad y para explicar los precedentes formales y programáticos de los soluciones proyectuales.
B3. SOCIOLOGIA CULTURAL. Comprensión o conocimiento de las implicaciones que, en las funciones y responsabilidades sociales del arquitecto, tienen las necesidades, valores, normas de conducta y de organización y patrones espaciales y simbólicos determinados por la pertenencia a una cultura.
B4. ANÁLISIS DE LAS FORMAS. Comprensión o conocimiento de las leyes de la percepción visual y de la proporción, las teorías de la forma y de la imagen. Las teorías estéticas del color y los procedimientos de estudio fenomenológico y analítico de las formas arquitectónicas y urbanas.
B9. TEORIA GENERAL DE LA ARQUITECTURA. Comprensión o conocimiento de las teorías de la arquitectura pasadas y presentes, especialmente las relativas a la interdependencia de formas, usos y técnicas, la estructura formal, el estudio de los tipos y los métodos de composición de edificios y espacios abiertos.
4. Objetivos de aprendizaje:
1. Adquirir el hábito de estar atento y al corriente de aquellos libros, artículos, blogs, foros... que profundizan en el debate de aspectos claves de la arquitectura y la cultura contemporánea.
2. Dotar de contenido y posicionamiento intelectual el proyecto, su representación y su verbalización, por ejemplo, en forma de memoria.
3. Conocer proyectos que trascienden en su concepción aspectos puramente técnicos y que toman un posicionamiento, incluso un riesgo, intelectual respecto a la sociedad.
4. Conocer cuáles son los últimos movimientos y focos de interés en el mundo artístico contemporáneo y adquirir el hábito de estar al corriente de forma sostenida y continuada.
5. Descubrir y ensayar nuevas vías de expresión (en el sentido comunicativo y formal) de la arquitectura y nuevas maneras con que el propio arquitecto puede interactuar con la sociedad.
6. Capacidad para comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno.
5. Bloques temáticos en que se organizan los contenidos de la asignatura:
Normalmente la clase se divide en 2 o tres bloques, en el primero, alguno de los profesores o algún invitado externo a la universidad, plantea un tema en la línea del marco general que se esté tratando durante el curso, seguidamente hay una parte de debate y discusión conjunta y una tercera parte donde se comenta el trabajo que cada alumno esté realizando y que se personaliza y se sigue, de forma individualizada, a lo largo de todo el semestre. Cada curso parte de un tema o enunciado de estudio general en torno al cual se van haciendo aproximaciones desde el punto de vista teórico, a través de la lectura de textos, debates y búsqueda de casos o evidencias que sustenten las tesis derivadas de este debate.
6. Enfoque metodológico de enseñanza-aprendizaje para alcanzar los objetivos:
Partiendo de la base de que se trata de una asignatura al final del plan de estudios del Grado de arquitectura y teniendo en cuenta su carácter de optativa se anima al alumno a iniciar una pequeña investigación que sea de su interés personal, el método y el desarrollo de la que se trata y se discute con los profesores de manera específica, sin una idea preconcebida del tipo de resultado a obtener, que puedes ir desde un texto, un discurso o cualquier tipo de soporte virtual o físico.
El punto de intercambio o debate no se limita sólo a la clase sino también y sobre todo en un blog donde los alumnos y los profesores intercambian lo que les parece interesante del trabajo que están realizando, así como textos, artículos, links, imágenes... que se vayan descubriendo y tengan relación con el tema de debate general que se esté llevando a cabo.
El trabajo personalizado se pone en comino en sesiones conjuntas así como, de manera más continuada, "on line" a través del blog del curso.
Al final se intentará generar un documento (exposición, web, libro, revista ....) de resumen de las ideas y los trabajos que se han llevado a cabo y algunas de las conclusiones, textos o charlas que el curso ha generado , y se procurará que este documento sea fácilmente accesible a los alumnos de las ediciones anteriores con lo que se intenta reforzar uno de los objetivos de la asignatura que es que el alumno adquiera el hábito de estar al día de los aspectos culturales alrededor del ejercicio de la profesión y la cultura contemporánea.
Contenidos en créditos ECTS:
Total horas presenciales: 50%, 1,5 cr. ECTS, divididas en:
Horas de clase expositiva: (IS/IT/CS/E) 35% (1,05 ECTS)
Horas de clase práctica: (CS/E) 15% (0,45 ECTS)
Total horas de trabajo del alumno/a:50%, 1,5 cr. ECTS, divididas en:
Trabajo individual: (IT/CS/E) 50% (1,5 ECTS)
TEMPORALIDAD: SEMESTRAL
Dedicación a la asignatura 3 créditos x 26 horas/crédito = 78 horas totales
Dedicación semestral 19 semanas (17 lectivas + 2 de exámenes)
Dedicación semanal 68 horas/ 17 semanas = 4 horas semana
CONCEPTE Total horas
Clases expositivas (17 x 2) 34
Clases prácticas (17 x 1) 17
Estudio individual (17 x 1) 17
Total horas dedicación al margen de los exámenes 68
Horas preparación exámenes 2 x 3 6
Horas exámenes 4
TOTAL DEDICACIÓN SEMESTRAL 78
7. Evaluación del nivel de consecución de los objetivos:
Se realiza de forma continuada mediante las correcciones individuales a lo largo de todo el semestre y se hacen dos presentaciones generales que permiten posicionar el trabajo individual en relación al grupo. Se valora la capacidad de detectar, desarrollar y transmitir el concepto o idea en torno ha decidido centrar el trabajo y la implicación y compromiso personal así como la voluntad de trascender el ámbito de la propia asignatura o tener continuidad posterior. Se valora especialmente la profundización y la diversidad de fuentes de investigación que soportan el trabajo.
Instrumentos de evaluación:
D. Trabajos hechos en casa
J. Participación en clase
I. Presentaciones
Mediante estos métodos de evaluación se valora el logro de las competencias:
A través de D (trabajos): IS8, IT1, IT6, CS5, CS2, A8, B3, B4, B9
A través de J (participación): IS8, IT1, IT6, CS5, CS2, A8, B3, B4, B9, IT5, IS5, IS6
A través de I (participación): IS8, IT1, IT6, CS5, CS2, A8, B3, B4, B9, IT5, IS5, IS6
8. Fuentes de información básica y bibliografía:
Variará según el tema general de la asignatura con especial atención a ciertos autores de ensayo contemporáneo como:
Richard Sennett, Marc Augé, Umberto Eco, John Berger...
Es capital también estar pendiente de los principales blogs o foros de internet alrededor de los temas que se tratan asignatura.
Se entrega a los alumnos una bibliografía y colección de artículos semanales con la voluntad que pueda ser consultada en el futuro en función de sus intereses.