Doble Titulación en Ingeniería Electrónica de Telecomunicación e Ingeniería en Organización de las TIC

Doble Grado en Ingeniería Electrónica de Telecomunicación e Ingeniería en Organización de las TIC

La Salle Campus Barcelona te ofrece 5 dobles titulaciones en el ámbito de las Ingenierías TIC. Con los dobles grados podrás finalizar los estudios universitarios en 5 años académicos, con dos titulaciones oficiales de grado

Proyectos en robótica

Descripción
El objetivo de la asignatura es la integración y consolidación de los conocimientos adquiridos a lo largo de la titulación a través del desarrollo de un proyecto en robótica. De esta manera, el alumno se expone a nuevos retos, tanto en la adquisición de nuevos conocimientos técnicos, como en habilidades transversales como ser liderazgo, trabajo en equipo, organización y planificación, investigación, creatividad, resolución de problemas y gestión del tiempo. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños (de 2 a 3 personas) escogiendo su propio proyecto. El requisito fundamental es que el proyecto intente satisfacer una necesidad real a través de un sistema robótico.
Tipo asignatura
Optativa
Semestre
Anual
Créditos
9.00
Conocimientos previos

Programación, Linux, ROS, python

Objetivos

Los resultados de Aprendizaje de esta asignatura son:
RA.1 Identificación de una necesidad, problemas de usuarios finales
RA.2 Desarrollo de habilidades creativas
RA.3 Búsqueda de soluciones
RA.4 Análisis de riesgos y planes de contingencia
RA.5 Diseño, implementación y testeo de sistemas robóticos RA.6 Integración de sistemas robóticos
RA.7 Desarrollo de soft skills (habilidades transversales)

Contenidos

PART I: Definición del proyecto
1. Revisión de metodologías de diseño centrado en el usuario
2. Identificación de problemas/necesidades
3. Generación de ideas
4. Definición de concepto

PART II: Desarrollo del proyecto
5. Diseño
6. Implementación
7. Evaluación
8. Presentación

Metodología

El desarrollo de la asignatura se pasa en una metodología de diseño de producto centrado en el usuario (User-Centered Design), donde los alumnos parten de la identificación de un problema real de la sociedad, pasan por un proceso de exploración de ideas hasta su conceptualización que deberán finalmente diseñar, desarrollar y evaluar al largo del curso. La primera fase se realizará a través de debates en clase, primero todos juntos, y luego, en grupos.

Cada grupo marcará sus propios objetivos, ritmos y formas de trabajo. En casa sesión, la tarea del profesorado es hacer el seguimiento del trabajo realizado asegurando que todos los participantes tengan roles y tareas claras, que el proyecto consiga los objetivos planeados al inicio para así maximizar el éxito del mismo, así como acompañar al alumnado durant todo el proces. No es tarea del profesor dar soluciones ni desarrollar parte del proyecto.

Evaluación

La evaluación de la asignatura se basa en el desarrollo y presentación del proyecto. La nota se calcula de la siguiente manera:

Nota final = 10% propuesta de proyecto + 40% desarrollo del proyecto + 10% presentación del proyecto + 20% video + 20% memoria final

Desarrollo del proyecto: a parte de la evaluación técnica del proyecto, también se evaluará de manera continua las competencias siguientes:
• Trabajo en grupo
• Capacidad de trabajo interdisciplinario
• Creatividad
• Capacidad de organizar y planificar
• Habilidades de investigación
• Resolución de problemas

Video: es necesario preparar un vídeo para “vender la idea”. El video deberá describir:
• La necesidad a resolver
• El concepto
• Descripción genérica del diseño e implementación (apto para todos los públicos, no hace entrar en detalles
técnicos)
• El resultado final
Todos estos aspectos deben formar parte del vídeo. La nota se basará en su contenido y atractividad del mismo.

Criterios evaluación
Bibliografía básica

Noman, D. (1988) The Design of everyday things. Basic Books.

Material complementario