El objetivo de la asignatura es integrar y consolidar los conocimientos adquiridos a lo largo del grado mediante el desarrollo de dos proyectos de robótica. Además, se pretende exponer al estudiante a nuevos retos, tanto en la adquisición de nuevos conocimientos técnicos como en el desarrollo de habilidades transversales como el liderazgo, trabajo en equipo, organización y planificación, investigación, creatividad, improvisación, resolución de problemas y gestión del tiempo.
Para fomentar estas habilidades, los estudiantes participarán en la gestión del club de robótica de la universidad, preparando material y contenido para alumnos más jóvenes. Paralelamente, deberán desarrollar un proyecto en cada semestre.
Los proyectos son escogidos por los propios estudiantes (en grupos de 2 a 3 personas) y deben abordar la resolución de un problema real mediante una solución robótica.
Profesores Titulares
Programación, entornos Linux, ROS y Python.
Objetivos:
- Aplicar de forma integrada los conocimientos adquiridos durante el grado
- Integrar los conocimientos en el desarrollo completo de sistemas robóticos.
- Potenciar el desarrollo de habilidades transversales como el trabajo en equipo, la gestión de proyectos, la creatividad, la presentaión.
- Resolución de problemas en contextos reales.
PARTE I: Definición del proyecto
- Revisión de metodologías de diseño centrado en el usuario
- Identificación de problemas y necesidades
- Generación de ideas
- Definición de concepto
PARTE II: Desarrollo del proyecto
- Diseño
- Implementación
- Evaluación
- Presentación
La asignatura se basa en el desarrollo de proyectos en grupos de 2 a 3 personas, realizándose un proyecto en cada semestre. El proceso sigue una metodología de diseño centrado en el usuario (User-Centered Design), en la que los estudiantes parten de la identificación de un problema real, exploran posibles soluciones y desarrollan un sistema robótico que es diseñado, implementado y evaluado a lo largo del curso.
El trabajo se organiza mediante sesiones de discusión en clase, tanto en grupo completo como en equipos reducidos. Cada grupo define sus propios objetivos, ritmo y organización del trabajo.
El profesorado realiza un seguimiento continuo del progreso de los proyectos, asegurando la correcta distribución de roles, el cumplimiento de objetivos y el acompañamiento del alumnado durante todo el proceso, sin intervenir directamente en la solución técnica.
Además, se realizan seminarios complementarios para introducir conceptos relevantes no cubiertos previamente en el grado.
La asignatura se evalúa mediante evaluación continua basada en el desarrollo de proyectos, incluyendo su diseño, implementación y presentación, así como la elaboración de un vídeo y una memoria final.
El alumno será capaz de:
- Concebir una solución robótica para un problema real.
- Desarrollar a nivel técnico una solución robótica.
- Comunicar eficazmente los resultados obtenidos.
Norman, D. (1988). The Design of Everyday Things. Basic Books.
Artículos científicos actuales y documentación técnica seleccionados por el profesorado en función de los proyectos desarrollados durante el curso.