L´assignatura no requereix coneixements previs.
L'objectiu principal de l'assignatura és dotar a l'alumne dels coneixements per entendre el llenguatge audiovisual i que així pugui crear un producte audiovisual.
Per dur a terme aquest objectiu, l'assignatura es centra en:
Conèixer els fonaments teòrics i metodològics del llenguatge cinematogràfic i audiovisual.
Entendre els mecanismes de la comunicació audiovisual en el marc de la cultura contemporània de la imatge omnipresent.
Conèixer els àmbits d?aplicació del llenguatge audiovisual als diferents sectors: cinema, televisió, publicitat, periodisme, videojocs, web, xarxes socials, i tot mitjà digital.
Aprendre la terminologia professional i tècnica compartida entre els diferents àmbits de la comunicació audiovisual, i aprendre a utilitzar-la.
Conèixer i aplicar elements, mètodes, procediments i recursos per desenvolupar i realitzar la creació d'un producte audiovisual.
Adquirir coneixements i habilitats bàsiques per desenvolupar la capacitat d'analitzar de forma pertinent qualsevol text audiovisual (pel·lícula, videojoc, comercial, telenotícies, videoclip, sèrie TV, documental, etc.)
Comprendre els fonaments d'estètica de la imatge.
Conèixer i entendre tècniques i processos de producció i difusió d'audiovisuals i els principals oficis relacionats amb la indústria.
Introducció
Pla
Escena
Seqüència.
Pla seqüència
Presa
Pla recurs
Descarte
Composició, conceptes bàsics
Identifica el centre d'interès
Emplena l'enquadrament (Full frame)
Juga amb la direcció
Els elements repetits
L'espai negatiu
Treballant les tres dimensions: front i fons
El Pes Visual
Què pot fer variar el pes visual?
La Grandària
La Posició
La Distribució
La Textura
La Forma
El Color
El Contrast
Com es pot gestionar el pes visual amb l?objectiu d?aconseguir imatges atractives?
La Regla dels Terços
En què consisteix exactament?
I si tinc diversos centres d'Interès?
La Regla de l'Horitzó:
On col·loco l'Horitzó?
La Regla de l'Horitzó no sols funciona per als Horitzons
La llei de la mirada
Què és la Llei/Regla de la Mirada?
Com i quan trencar aquesta regla?
La llei de la mirada
Què és la Llei/Regla de la Mirada?
Com i quan trencar aquesta regla?
Classificació de les unitats bàsiques d'expressió audiovisual.
Tipus de plans
Tipus de plans segons l'angle
Tipus de plans segons l'enquadrament
Tipus de pla segons el punt de vista
Altres plans
Aspectes creatius del so
Components de la banda sonora
Tipus de so
El pla sonor
Funció de la música
Construcció de seqüències o escenes
Successió de plans
Els moments d'atenció
Els punts intermedis
L'efecte Kulechov
El desglossament
El Fora de camp.
El Storyboard
Classes presencials amb exposició frontal dels continguts.
Anàlisi de productes audiovisuals a classe i fora de classe.
Exercicis d'avaluació contínua individuals i en equip.
Treballs per projectes amb la implicació de l?alumne prenent decisions i resolent problemes. Assistència, participació i actitud a classes.
Aquesta assignatura es basa en una avaluació contínua de dos semestres. La nota final és el resultat de la mitja entre els dos semestres. Perquè es pugui fer aquesta, les dues parts han d?estar per sobre de 4,5.
La nota de cada semestre és el resultat de la mitja ponderada dels exercicis realitzats en aquest període. Dins de les activitats d?aprenentatge existeix un qüestionari (A.A.09) i una prova pràctica (A.A.14). Tot i que tenen el pes que es reflecteix a la següent taula a l'hora de fer la mitja, si la nota d?algun d?aquests és inferior a 5, el semestre quedarà suspès.
La NO entrega d?un exercici es comptabilitzarà com un 0 i farà mitjana amb la resta d'exercicis.
Falta d'assistència:
Molts dels exercicis es faran sencers en horari lectiu (avaluació contínua). La falta d'assistència al moment que es realitza una pràctica significa el suspens d'ella amb un 0.
Convocatòria extraordinària:
Per recuperar l?assignatura s'haurà d?entregar tots els exercicis suspesos. La nota que s?obtindrà d?aquests no serà superior a 5. Aquests exercicis es recuperaran de forma individual, siguin en origen individual o grupal.
Per realitzar les activitats proposades NO es pot fer servir cap eina d?eina. Fer-ho és una violació de les polítiques d'honestedat acadèmica.
Ser capaç de planificar, dissenyar, crear i gravar continguts audiovisuals. (GS)
Conèixer el llenguatge i narrativa audiovisuals així com de la capacitat de traslladar-los a la pràctica. (GM)
Capacitat d'analitzar qualsevol audiovisual, per a obtenir informació i comprendre el seu impacte en relació als mitjans de comunicació.
¿Qué es el cine?, André Bazin, Madrid, 1999, Ediciones Rialp
Guión Audiovisual, Fernando De Felipe, Barcelona, 2006, UOC
On Film-making. Manual de escritura y realización cinematográfica, Alexander Mackendrick, Madrid, 2013, Ediciones Jaguar
Narrativa audiovisual: televisiva, fílmica, radiofónica, hipermedia y publicitaria, Francisco García, Madrid, 2006, Laberinto
Estética del cine. Espacio fílmico, montaje, narración, lenguaje, J. Aumont, A. Bergala, M. Marie, M. Vernet, Barcelona, 1985, Paidós
Cómo analizar un film, F. Casetti, F. Di Chio, Barcelona, 1991, Paidós.
El cine según Hitchcock, François Truffaut, Madrid, 1974, Alianza