La Salle Campus Barcelona, membre fundador de la Universitat Ramon Llull, ha acollit les jornades de cloenda de DivInTech, el projecte de recerca liderat pels campus de La Salle de Barcelona i Madrid que té com a objectiu millorar les habilitats i la inclusió social dels estudiants amb Trastorn de l'Espectre Autista (TEA) mitjançant una metodologia basada en la recerca-acció STEAM, utilitzant la robòtica educativa com a eina adaptada als diferents perfils d'alumnat.
La sessió final de DivInTech ha permès fer balanç, posar en comú els aprenentatges recollits durant el desplegament del projecte a les escoles, identificar els reptes viscuts i construir, de manera col·laborativa, noves propostes per continuar reforçant l'atenció a la diversitat amb el suport de la tecnologia.
Els centres educatius participen a les jornades de cloenda
Els dies 27 i 28 de maig al campus de La Salle-URL s'han celebrat les jornades de cloenda de DivInTech. El primer dia ha comptat amb la benvinguda institucional de Ma Angels Laparte, delegada d'Educació de La Salle Catalunya, i la presentació de l'agenda per part de David Fonseca, investigador principal del projecte. A continuació, han intervingut representants dels centres La Salle Seu d’Urgell, Colegio La Salle San Ildefonso – Santa Cruz de Tenerife, La Salle Sagrado Corazón i La Salle Horta. Tots els seus testimonis han constatat la riquesa i la diversitat de cada context.
El segon dia ha tingut un caràcter participatiu i creatiu amb la dinàmica "El semàfor del robot", que ha permès recollir els principals assoliments, reptes, bloquejos i evidències del projecte. Finalment, la dinàmica "El pont de la diversitat" ha ajudat a mirar més enllà del robot i a pensar com transferir els aprenentatges de DivInTech a la xarxa educativa.
"Un dels missatges més potents de la trobada ha estat que DivInTech no s'entén com un projecte tancat, sinó com una comunitat d'aprenentatge en construcció. Les escoles no només han compartit resultats, sinó també dubtes, dificultats, ajustos i descobriments. Aquesta mirada permet reconèixer que la innovació educativa no consisteix únicament a introduir tecnologia, sinó a generar les condicions perquè aquesta tingui sentit: planificació, acompanyament, formació, coordinació amb les famílies, implicació del claustre i adaptació constant a la realitat de cada alumne", explica Xavi Canaleta, director d'Innovació Educativa de La Salle-URL.
La trobada ha finalitzat amb la posada en comú de les conclusions, un dinar institucional de cloenda i una visita a l'Interactive Arts & Science Laboratory (IASlab), el laboratori de La Salle-URL pioner en recerca transdisciplinària i creació artística. En paraules de David Fonseca, investigador principal del projecte DivInTech: "Més enllà del balanç del projecte, la sensació general és la d'haver construït un pont: entre escoles; entre universitat i centres educatius; entre tecnologia i pedagogia; i, sobretot, entre diferents maneres d'entendre i acompanyar la diversitat".
DivInTech, un projecte que posa la tecnologia al servei de les persones
DivInTech és un projecte originat el 2023 i finançat pel Ministerio de Ciencia e Innovación que, des d'una perspectiva multidisciplinària en la intersecció de les àrees de Ciències de l'Educació, Psicologia i TIC, treballa per millorar la inclusió social d'estudiants afectats pel TEA a través del disseny, la implementació, l'avaluació i l'escalabilitat d'activitats STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques) en espais especialment dissenyats.
Durant tot aquest temps, a través de DivInTech s'ha consolidat una xarxa de col·laboració amb centres educatius de La Salle Distrito ARLEP per posar la tecnologia al servei de les persones amb TEA i contribuir a generar un impacte positiu en la societat. Fruit del treball dels equips implicats, el projecte va participar en l'acte de celebració del 30è aniversari de la Confederación de Autismo de España i ha obtingut repercussió en mitjans de comunicació com Catalunya Ràdio i 3cat.
DivInTech tanca una etapa d'aprenentatges sòlids amb la convicció que la tecnologia és una gran aliada de la inclusió quan es dissenya, s'aplica i s'avalua des de la mirada de les persones. El repte de futur és continuar ampliant aquesta xarxa, consolidar els recursos generats i acompanyar més centres perquè la innovació STEAM continuï obrint oportunitats reals per a tot l'alumnat.
