Descripción
1.1. Código: AR008 1.2. Tipo de asignatura: Básica título 1.3. Impartición: Anual. 1.4. Créditos ECTS: 6 1.5. Profesor responsable: Sandra Moliner Nuño 1.6. Idioma: Catalán - Español – Inglés
Tipo asignatura
Primer - Obligatoria
Semestre
Anual
Curso
1
Créditos
6.00

Profesores Titulares

Conocimientos previos

Conocimiento de conceptos básicos de Dibujo y de otros sistemas de representación.

Objetivos

RA.01 Imaginar, traducir lenguajes, composición, lógica herramienta gráfica. Dibujar acción. Abstracción.

RA.02 Conocimientos de perspectiva. Trabajar el tiempo en la arquitectura a través de espacios cambiantes. Distorsionar es espacio hasta acomodarlo en tus intereses. Actuar sobre la idea del dibujo y el pensamiento en movimiento, tal como sucede en el proyectar. Trabajar en la representación del espacio construido (volúmenes).

RA.03 Conocimiento de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concepción arquitectónica.

RA.04 Práctica de la perspectiva y dominio del dibujo. Expresividad. Color. Soltar la mano, aprender de tus propios errores y limitaciones, ver el espacio y la arquitectura en acción, encontrar tu lenguaje gráfico personal. Trabajar en le representación del espacio vivido (atmósferas)

RA.05 Poder imaginar y sentir espacio desde un dibujo 2D, pasarlo a 3D y crear una ecosistema no sólo espacial volumétrico sino sonoro. Abstracción con trazos e impulsos (acción del dibujar) y sonido.

RA.06 Reflexionar sobre las nuevas formas de domesticidad y la dimensión de la fotografía y la performance como medios de expresión.

RA.07 comunicación arquitectónica. Lenguaje arquitectónico. Diédrico. 2D. La planta.

RA.08 comunicación arquitectónica. Lenguaje arquitectónico. Diédrico. 2D. La sección. Materiales. Construcción.

RA.09 Comunicación proyectual en arquitectura. Diagramas. Abstracción. Comunicación. Lenguaje arquitectónico para la acción de proyectar

Contenidos

Se divide el curso en dos líneas de aprendizaje, la primera (línea 1) consiste en una serie de ejercicios donde el alumno será más autónomo y deberá trabajar fuera del aula siguiendo las indicaciones de las profesoras para hacer frente a los temas que se plantearán. La otra línea (línea 2) consistirá en el desarrollo de ejercicios que se presentarán y desarrollarán durante el horario de clase.

La línea 1 seguirá un esquema vertical y evolutivo que el alumno irá desarrollando durante todo el curso anual de forma que él mismo se de cuenta de su propia evolución y mejora. Las prácticas de esta línea se basan en dos temas:

A. Urban Sketching: Reconocimiento urbano, dibujo a mano alzada.
B. Perspectiva en transformación: Representación, imaginación, transformación espacial, posición, escala.

La línea 2 tendrá un desarrollo más horizontal de manera que se propondrán bloques de aprendizaje a lo largo del curso, con un inicio y final acotados, donde el alumno desarrollará una técnica unida a una experiencia de aprendizaje inducida o provocada por las profesoras de la asignatura. Las actividades se programan en relación a los siguientes conceptos:

1. TRAINING: Dibujar como acción, abstracción. Imaginar, traducción de lenguajes, composición, lógica herramienta gráfica.

2. FROM THE Outside LOOKING IN: Fotografía, escenografía y performatividad. Composición espacial y gráfica; componentes del espacio arquitectónico.

3. FROM THE INSIDE LOOKING OUT: Maquetas. Espacializar, comunicación arquitectónica.

4. Inverted CREATION: Análisis. Herramientas de ideación, análisis y lógicas arquitectónicas.

5. WE ARE ...: Mapas y cartografías. Lógicas y representaciones de señalización espacial.

Finalmente hay una tercera línea, de actividades compartidas con otras áreas de conocimiento a través de 4 ejercicios en el marco del AULA BARCELONA - LA SALLE

Estas tres líneas de trabajo se complementarán y tendrán un mismo objetivo: hacer que el alumno aprenda a mirar, comunicar y comunicarse mediante el dibujo.

Metodología

El alumno asistirá a clase obligatoriamente como única manera de superar la asignatura. Se trata de una clase taller donde su asistencia es la única manera que permitirá que evolucione con normalidad.

El método de trabajo será diferente en cada una de las líneas de trabajo. La línea de trabajo 1, de desarrollo vertical en el tiempo, se planteará como un ejercicio que el alumno irá desarrollando fuera del horario de clase. Se establecerán unas fechas concretas de corrección, dentro del horario de clase) donde cada alumno podrá mostrar sus trabajos y recibir los comentarios de los profesores.

Por otro lado, la línea 2 de trabajo, de desarrollo horizontal, será trabajada y supervisada en el aula, o fuera de ella, pero siempre dentro del horario de clase. El trabajo que se desarrolle durante estas sesiones será entregada el mismo día o, excepcionalmente, en la fecha que estipulen los profesores.

Al comienzo de cada bloque de trabajo, se impartirán unas clases teóricas o explicativas donde el alumno podrá entender el enunciado de lo que se le pide y hacerse una idea general del contenido del bloque en el que se trabajarán las próximas sesiones.

La asignatura de dibujo está coordinada con historia, asignatura que se hace el mismo día en el horario anterior, por lo que aprovecharemos los días de salida por la ciudad donde el alumno podrá disfrutar de las explicaciones de los profesores de historia y dibujo dentro del mismo emplazamiento, sin necesidad de que los alumnos vuelvan a la escuela.

La línea 3 de trabajo será desarrollada de forma compartida con otros asignaturas bajo el paraguas del AULA BARCELONA - LA SALLE

Evaluación

La evaluación es continua a lo largo del curso, mediante la calificación global de todos los ejercicios presentados, en los que se valorarán los diferentes aspectos enunciados en los temas abordados.

La asignatura comienza con conceptos básicos y va creciendo en complejidad. La evolución del estudiante es muy importante, por lo que se requiere una seria implicación, que conlleva la asistencia (y puntualidad) en clase y un esfuerzo en la ejecución de los ejercicios. La asistencia menor al 75% de las sesiones, y siempre con causa justificada, conllevará que el alumno conste como no presentado.

Sistemas de evaluación:
E8 Trabajos prácticos 80%
E10 Presentaciones 10%
E7 Participación en clase 10%
Exámenes de recuperación 100%

Valoración de 1-10:
Excelente 10-9
notable 8-7
aprobado 6-5
suspendido 4-0

Bibliografía básica

Sobre conocimiento general del dibujo:
Ching, Frank. 'Manual del dibujo arquitectónico'. 3a ed. rev. amp. México D.F: Gustavo Gili, 1992.
Ching, Frank. 'Dibujo y proyecto'. Barcelona: Gustavo Gili, 1999.
Schaarwachter, Georg. ‘Perspectiva para arquitectos’. Barcelona: Gustavo Gili, 1969.
Magali Delgado, Ernest Redondo. ‘Dibujo a mano alzada para arquitectos’. Barcelona: Parramón, 2004.
Nicolaides, Kimon. ‘The natural way to draw’. Boston: Houghton Miflin Company, 1969.
Eissen, Koos. ‘Presenting architectural designs’. London: Architecture Design and technology press, 1990.
Crowe, Norman and Paul Laseau. ‘Visual notes’. Melbourne: Van Nostrand Reinold Company, 1984.
Heuser, Karl Christian. ‘Freehand drawing and sketching’. Melbourne: Van Nostrand Reinold Company, 1980.
Berger, John. ‘Sobre el dibujo’. Editorial Gustavo Gili, SL, 2011.
Berger, John. ‘Berger on Drawing’. Occasional Press, Cork, en 2005.
Pallasma, Juhani. “La mano que piensa”. Editorial Gustavo Gili, SL, 2012

Sobre otras cuestiones:
Ruskin, John. ‘Les tècniques del dibuix’. Barcelona: Laertes 1999.
Ficacci, Luigi. ‘Giovanni Battista PIRANESI’. Köln, London, Madrid, New York, París, Tokio: Taschen, 2006.
Cullen, Gordon. ‘El paisaje urbano: tratado de estética urbanística’. 6a ed. Barcelona: Blume: Labor, 1974.
Mc. Luhan, Marshall & Fiore, Quentin. “The medium is the massage”. Ed. Penguin Books, 1967