Profesores Titulares
Profesores Docentes
3. Competencias que la asignatura quiere contribuir a desarrollar:
Competencias instrumentales.
IS 1 Capacidad de análisis y síntesis
IS 3 Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
IS 5 Comunicación oral y escrita.
IS 6 Capacidad de adquirir conocimientos de una segunda lengua.
IS 8 Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas)
IS 11 Conocimientos básicos y fundamentales del ámbito de formación
Competencias interpersonales:
IT 1 Capacidad de crítica y autocrítica
IT 2 Trabajo en equipo
IT 7 Capacidad de trabajar en un contexto internacional
Competencias sistémicas
CS 1 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
CS 2 Habilidades de investigación.
CS 3 Capacidad de aprender.
CS 5 Capacidad de generar nuevas ideas. Creatividad.
CS 7 Capacidad de adquirir conocimiento de culturas y costumbres de otros países
CS 8 Aprendizaje autónomo.
Competencias especificas:
Grupo A (habilidades)
A 1 Proyecto básico arquitectónico y urbano.
A 4 Programación funcional.
A 6 Ideación gráfica.
A 7 Representación espacial.
A 8 Crítica arquitectónica.
A 28 Análisis técnico de proyectos.
Grupo B (saberes)
B 1 Funciones prácticas y simbólicas.
B 4 Análisis de formas.
B 5 Sistemas de representación.
B 8 Bases artísticas.
B 9 Teoría general de la arquitectura.
B 10 Historia general de la arquitectura.
B 11 Bases de la arquitectura occidental.
B 15 Sociología e historia urbanas.
B 26 Sistemas constructivos convencionales.
4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura:
Los alumnos que cursan esta asignatura adquieren los conocimientos y desarrollan las habilidades que se indican a continuación:
1. Análisis de proyectos, en sus diferentes escalas de aproximación.
2. Conseguir herramientas de diseño arquitectónico
3. Conocer métodos de trabajo de arquitectos reconocidos
4. Generar una conciencia general respecto a la complejidad de la forma construida.
5. Desarrollar una capacidad crítica en el proceso proyectual.
Esta asignatura propone la observación profunda del proyecto arquitectónico a través del análisis de obras pertenecientes a la arquitectura moderna y contemporánea. Cada semestre se dedica a un tema arquitectónico definido, y los edificios propuestos abarcan diferentes lugares y episodios históricos.
El aprendizaje se soporta en un proceso disciplinar de análisis cuyo objetivo es el de desvelar los principios arquitectónicos de la obra. A lo largo del mismo proceso de investigación se fomenta el desarrollo de una cierta actitud crítica.
Los ejercicios se trabajan alternativamente en grupo, en parejas e individualmente, y se generan trabajos de collage, maquetas, redibujo y memorias, que se reflejan en un dossier y en unos paneles finales. Asimismo, el programa incluye la visita a exposiciones de interés y la asistencia a conferencias.
Se pretende ampliar el conocimiento de la historia de la arquitectura, poner en práctica los métodos de análisis formal y constructivo de los edificios, y desarrollar la capacidad de fabricar documentos de reconstrucción de un objeto existente.
5. Bloques temáticos en que se organizan los contenidos de la asignatura:
Los temas tratados se refieren a las diversas tipologías edificatorias de la arquitectura moderna. Se analizan por ejemplo pabellones de exposición, escuelas, edificios residenciales, etc. que permiten por un lado la extracción de características comunes, y por otro el descubrimiento de formas diferentes de afrontar el proyecto, en relación al lugar, al autor, o a la época. El trabajo en conjunto de toda la clase, en los talleres y las presentaciones, permite ampliar el conocimiento al resto de estudiantes sobre los diferentes protagonistas de la historia de la arquitectura moderna.
El trabajo de investigación de las obras se estructura en tres fases:
1. fase de información (recogida y valoración de las fuentes)
2. fase de análisis (redibujo y maqueta a diferentes escalas de representación)
3. fase de redacción (memoria descriptiva y presentación en formato dossier y panel)
Además de las entregas parciales de cada una de estas partes, se realizan a lo largo del curso cuatro ejercicios plásticos (fotografía, collage, volumen, objeto) de expresión de los conceptos arquitectónicos subyacentes en las obras.
6. Enfoque metodológico de enseñanza:
La asignatura se desarrolla en horario de taller, en el que se alternan las clases teóricas con los debates y el trabajo en clase.
-Clases teóricas: Los profesores imparten clases en las que ilustran los alumnos sobre los diferentes procesos artísticos y arquitectónicos, que amplían el conocimiento de la historia y desarrollan su capacidad crítica. Puntualmente imparten estas clases profesores invitados especialistas en el tema tratado en el curso.
-Clases metodológicas: En éstas los diferentes profesores ofrecen las pautas y los criterios a seguir en el proceso de investigación del proyecto arquitectónico.
-Trabajo en taller: Los estudiantes trabajan en pequeños grupos, con el apoyo de los profesores, en el análisis y redacción del trabajo de investigación sobre la obra arquitectónica asignada.
-Trabajo en casa: Los alumnos deben complementar la formación mediante un trabajo personal que consiste básicamente en el desarrollo y reflexión sobre los temas planteados en las clases teóricas, y en el seguimiento del trabajo de investigación.
-Presentaciones orales: En cada una de las entregas parciales se realiza una puesta en común de las investigaciones de los diferentes grupos con una breve presentación oral y en formato ppt.
TEMPORIZACIÓN: SEMESTRAL
Dedicación a la asignatura = 6 créditos a 26 horas/crédito = 156 horas
Dedicación semestral = 19 semanas (17 lectivas + 2 de exámenes)
Dedicación semanal = 137 horas/17 semanas lectivas = 8 horas/semana
Concepto Total horas
68 Lectivas
Teoría
.. 42
Práctica
26
68 Trabajo del alumno(individual y en grupo)
Tutelado
.
No tutelado
. 68
TOTAL HORAS DEDICACIÓN AL MARGEN DE PRESENTACIONES
... 136
Horas de preparación a examen
. 17
Horas presentación
. 3
Total
156
7. Evaluación del nivel de consecución de los objetivos:
Con el fin de evaluar si el alumno ha alcanzado los objetivos perseguidos en la asignatura se utilizan diferentes pruebas:
-Entregas de taller: Durante el curso se realizan tres entregas, correspondientes cada una de ellas a cada fase del proceso de investigación. El trabajo se desarrolla en grupo y equivale en su conjunto a un 60% de la nota final.
-Ejercicios breves: Se realizan cuatro ejercicios en clase que se entregan el mismo día. Se desarrollan en parejas dentro del mismo grupo. Estos trabajos equivalen al 20% de la nota total.
-Participación en clase: Se valoran los resúmenes sobre las clases teóricas, las conferencias y exposiciones, así como las intervenciones de los alumnos y su asistencia, que equivalen al 20% de la nota.
-Examen final: En los casos en que no se aprueban las diferentes prácticas, se convoca al alumno a un examen en el que se evalúa su capacidad de síntesis de los temas tratados en las clases teóricas y prácticas.
8. Fuentes de información básica. Bibliografía:
En cada curso se propone una bibliografía básica sobre el tema a tratar, que se amplía en las clases sucesivas, y que cada alumno debe ir aumentando conforme avanza en el desarrollo del trabajo sobre su objeto de estudio concreto. Se deberá adjuntar en el dossier final (bibliografía general, específica y comentada). Se analizan y valoran las diferentes fuentes primarias y secundarias sobre la obra y el autor.
Asimismo en las diferentes clases metodológicas se refieren los diferentes tratados a los que el alumno puede acudir para ampliar sus conocimientos, así como los sistemas de referencias, citas bibliográficas, etc. a utilizar.
Para el desarrollo del trabajo de investigación se propone la consulta de bibliografía (libros y revistas), de documentación original (archivos), de fuentes documentales en formato digital, y cuando ello es posible, la visita a la obra estudiada.
Los diferentes ejercicios, presentaciones y el resto de información referente al curso se recoge en el blogs.salleurl.edu/composició la salle